- •Нормативные документы по направлению подготовки «Организация работы с молодежью»
- •Место учебной дисциплины структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •5. Структура и содержание учебной дисциплины «Основы исследовательской культуры»
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •«Основы исследовательской культуры»
- •Рекомендуемая литература
- •А. Основная литература:
- •Б. Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы, рекомендуемые для подготовки к занятиям по курсу «Основы исследовательской культуры»
- •Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности
- •Электронные библиотеки
- •Социальные журналы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •12. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Содержание
- •Тема 1. Теоретико-концептуальные основы развития исследовательской культуры
- •Культуры
- •Информационных технологий
- •Индивидуальные учебно-исследовательские задания
- •Глоссарий по дисциплине
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Контрольно-оценочные материалы.
- •Форма промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины – зачет
- •Рейтинг–планы дисциплины по семестрам
7. Образовательные технологии
Основные формы обучения: лекции, практические и семинарские занятия (практикумы), собеседование, консультация, дискуссия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное исследование, самостоятельная работа с литературой, познавательные тесты, защита работы исследования.
Запланировано использование активных и интерактивных форм проведения занятий (видео-аудиоматериалы, деловая игра (тренинг), эвристическая беседа, «мозговой штурм», творческое задание, дебаты, брейн-ринг, работа в справочно-социально-экономической системах, поисково-компьютерные тренинги по электронным базам данных локального и удаленного доступа и отраслевым ресурсам Интернет, учебно-методические комплексы на Web-сайте библиотеки и образовательном портале БашГУ, тематические презентации, тестирования и др.) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20% (8 часов) аудиторных занятий.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Основы исследовательской культуры»
Рекомендуемая литература
А. Основная литература:
Арнольдов, А.И. Человек и мир культуры. Введение в культурологию Текст. / А.И. Арнольдов. - М.,
1992. - 218 с.
Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры Текст. / B.C. Библер. -М.: Владос, 1991.-317 с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей.-М.: Академия,2002.- 320 с.
Быстрицкий, Е. К. Личность в мире культуры: философско-онтологический подход Текст. / Е. К.
Быстрицкий.- М., 1990. - 70 с.
Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры. Текст. / Г. П. Выжлецов. - СПб: Изд-во СПб университета,
1996. 152 с.
Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А. Информационная культура личности: диагностика,
технология формирования: учебно-методическое пособие. Ч. 1, 2. - Кемерово: Кемеровская гос.
академия культуры и искусств, 1999.
Гордеева Н.А. Воображение - инвариант творческого саморазвития научно-исследовательской
деятельности //Инновации в образовании. - 2006 .- №4. - С.115-122.
Громыко, Ю.В. Деятельностный подход: новые линии исследований / Ю.В. Громыко // Вопросы
философии. - 2001. - №2. - C.116-123.
Давыдова Н.А. Технология проектирования как один из видов исследовательской деятельности //
Педагогический вестник ЕАО. - 2003.- №4. - С.56-
Засадыч М.Г. Вовлечение в творчество - путь к формированию активной, творчески мыслящей
личности // Педагогический вестник ЕАО. - 2006.- №1-2. - С.56-58.
Информационная культура: Кодирование информации. Информационные модели: Учебник для 10-
11 классов общеобразовательных заведений / Кушниренко А.Г. и др. - М: Дрофа, 1996. - 136 с.
Кравец А.С. Инновационные процессы в научном творчестве // Становление человека в творчестве.
- М., 1994. С. 105 115.
Леденев В.В. Основы научных исследований. - Тамбов, 1994. 290 с.
Леонтович, А.В. В чем отличие исследовательской деятельности от других видов
творческой деятельности? / А.В. Леонтович// Завуч. – 2001. - №1. – С 105-107.
Мацумото Д. Психология и культура: современные исследования.- СПб; М., 2000.
Основы научных исследований: учебник для техн. вузов / В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попов [и
др.]. - М.: Высш. шк., 1989. - 400 с.
Поддъяков, А. Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие,
конфликт / А.Н. Поддъяков. - М.: Просвещение, 2000. – С.45.
18. Слабунова Э.Э. Методология научного познания // Молодежная инновационная политика.
Петрозаводск, 1993. С. 64-65.
19. Скляров И.Ф. Методология системных исследований. - М., 1995. - 67 с.
20. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы: Учеб. пособие. –
Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1995.