Животный мир

Домашние животные: свинья, корова, коза и др. Внешний вид, питание, детеныши. Уход за домашними животными.

Дикие животные: кабан, лось, заяц и др. Внешний вид, питание, детеныши.

Сравнение домашних и диких животных. Сходство и отличия.

Птицы: внешний вид, питание, повадки, образ жизни. Птицы зимующие и перелетные (снегирь, дятел, галка). Хищные птицы (ястреб, коршун). Певчие птицы (соловей, ласточка).

Рыбы: карась, щука и др. Внешний вид, питание. Условия обитания.

Роль человека в жизни животных.

Человек и его здоровье Окружающая среда и здоровье человека

Здоровье – богатство человека. Полезные и вредные факторы (чистый и загрязненный воздух, грязная и чистая вода). Первая помощь при обморожениях и ожогах. Правила пользования йодом и зеленкой при обработке небольших царапин. Лейкопластырь, его назначение и применение. Меры безопасности при употреблении лекарств.

Признаки отравления и первая помощь. Меры безопасности при обращении с газом.

Профилактика простудных заболеваний

Простудные заболевания человека. Причины заболеваний. Уход за больным. Градусник и его назначение. Оказание помощи при высокой температуре. Вызов скорой медицинской помощи. Меры безопасности при общении с больным человеком (повязка на лицо, гигиена рук, одежды, помещения).

Профилактика простудных заболеваний. Витамины. Закаливание организма (солнечные, водные и воздушные процедуры). Занятия физкультурой. Значение подвижных игр на свежем воздухе. Поведение во время эпидемии простудных заболеваний.

Использование народных средств и лечебных растений во время простудных заболеваний (малина, смородина, шиповник). Приготовление лечебного чая.

Питание человека

Употребление в пищу овощей, фруктов, молочных продуктов, мяса. Приготовление и хранение пищи. Профилактика пищевых отравлений.

УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ:

У учащихся формируются представления о:

• предметах ближайшего окружения, их назначении, материале, из которого они сделаны;

• назначении общественно-бытовых учреждений города;

• крупных промышленных городах Беларуси, промышленных объектах данной местности;

• растениях сада, луга, леса, их различии; частях растений; условиях жизни растений;

• простейших свойствах воды, ее значении в жизни растений, животных, человека;

• образе жизни, повадках домашних и диких животных, птиц; роли человека в жизни домашних животных;

• сезонных изменениях в неживой и живой природе;

• профилактике простудных заболеваний, пищевых отравлений;

• назначении градусника, лейкопластыря, лекарств широкого применения.

Учащиеся применяют на практике знания:

• правильно называют изученные предметы, объекты и явления;

• находят общие и различные признаки окружающих предметов: сравнивают и различают растения сада и огорода, деревья, кустарники, травы, ягоды, грибы;

• соотносят сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека; ведут календарь природы;

• различают повседневную и праздничную одежду;

• ухаживают за одеждой и обувью;

• понимают и употребляют в речи обобщения, умеют их конкретизировать;

• соблюдают правила питания, гигиены, знают о правилах приготовления и хранения продуктов.

Учащиеся умеют:

• показывать и называть изученные объекты и явления;

• сравнивать предметы по величине, цвету, форме, назначению;

• различать и называть растения сада, огорода, леса (по 2-3 вида), наиболее распространенные в данной местности;

• отличать съедобные и ядовитые грибы;

• соблюдать правила гигиены при употреблении ягод в пищу;

• ухаживать за огородом: сажать, поливать, полоть растения;

• сравнивать домашних и диких животных, описывать их повадки.