- •Робоча програма
- •0305 “Економіка та підприємництво”
- •6.030503 “Міжнародна економіка”
- •6.030502 “Економічна кібернетика”
- •Погоджено:
- •1. Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Головні завдання навчальної дисципліни:
- •Вимоги до знань та умінь
- •Місце навчальної дисципліни у структурно-логічній схемі спеціальності
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Тема 3. Світові релігійні системи. Буддизм, християнство, іслам
- •Тема 4. Новітні релігійні течії та рухи
- •Тема 5. Логіка як основа філософського світогляду
- •Тема 6. Основи понятійного мислення
- •Тема 7. Складові форми мислення, судження та умовиводу
- •Тема 8. Логіка дискурсу
- •4. Список рекомендованої літератури
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни і видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6.1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять та залікових модулів
- •Поради загального характеру, які необхідно послідовно використовувати при підготовці до семінарського заняття:
- •Тема 1.1. Релігія як предмет філософського осмислення
- •Тема 2.1. Релігійно-філософські системи Стародавнього Єгипту,
- •Семінарське заняття №3 Тема: 3.1. Релігійні засади буддизму та ісламу
- •Тематика рефератів:
- •Завдання самостійної роботи
- •Тема 3.2. Християнство: походження, ідейні джерела, напрями
- •Семінарське заняття № 5
- •Тема 6.1. Поняття як основна форма мислення
- •1. Поняття сутності, змісту і обсягу понять.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Підберіть поняття, які б відповідали таким коловим
- •Тема 7.1. Основні закони логіки
- •Семінарське заняття № 7
- •Тема 7.2. Судження як форма мислення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 7.3. Умовивід як форма мислення
- •8. Самостійна робота студентів (срс)
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
- •8.2. Методичні рекомендації до виконання срс
- •9. Індивідуальна робота студента
- •9.1. Структура і зміст індз
- •9.2. Оформлення індз
- •9.3. Рекомендована тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
- •10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль Релігієзнавство
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів за напрямами підготовки
- •Примітка. Порядок проведення тестування для перевірки срс, критерії оцінювання викладач визначає самостійно і доводить до відома студентів
- •11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •12. Методичне забезпечення дисципліни
- •Методики активізації процесу навчання
- •12.1. Методики активізації процесу навчання
- •12.2. Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
- •13. Ресурси мережі інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
Семінарське заняття № 5
Тема 6.1. Поняття як основна форма мислення
Мета: навчитися здійснювати типологію понять, встановлювати відношення між поняттями за допомогою схем; набути елементарних навичок логічного аналізу понять.
План
1. Поняття сутності, змісту і обсягу понять.
2. Види понять за змістом і за обсягом.
3. Операції з поняттями. Операція визначення поняття, види визначення.
4. Відношення між поняттями. Кола Ейлера.
Завдання для самостійної роботи
Написати словник-глосарій основних термінів з даної теми.
Виконати практичні завдання:
Підберіть поняття, які б відповідали таким коловим
схемам:
Узагальніть поняття: столиця, адвокат, метафора, просте речення, холеричний темперамент, жито, метал, атмосферний тиск, село Кути, річка Велика Вись, тропічний клімат.
Рекомендована література:
Жоль К.К. Вступ до сучасної логіки. К., 1992.
Зезет В. Елементарная логика. М., 1985.
Ивин А. А. , Никифоров А.Л. Словарь по логике. – М., 1998.
Івін О.А. Логіка. – К., 1996.
Ішмуратова А.Т. Вступ до філософії логіки. – К., 1997.
Конверський А.С. Логіка. – К., 1998.
Марцелюк С.Н. Логіка (курс лекцій). – К., 1993.
Тофтул М.Г. Логіка. – К., 2002.
Хоменко І.В., Алексюк І.А. Основи логіки. – К., 1996.
Семінарське заняття №6
Тема 7.1. Основні закони логіки
Мета: ознайомитися з основними логічними законами; набути вміння застосовувати знання законів логіки у навчанні, спілкуванні, науковій діяльності.
План
1. Специфіка законів логіки.
2. Закони логіки:
2.1. Закон тотожності.
2.2. Закон суперечності.
2.3. Закон вилученого третього.
2.4. Закон достатньої підстави.
Тематика рефератів:
Вчення Аристотеля про закони логіки.
Паралогізми і софізми. Їх логічний аналіз.
Парадокси і їх роль у пізнанні.
Завдання для самостійної роботи
Написати глосарій – словник, в якому відображується коротке роз`яснення термінів та понять по темі.
Самостійно опрацювати матеріал, в якому висвітлені основні етапи розвитку і становлення логіки як науки і дати відповідь на тестові завдання.
1. Який з методів застосовував Сократ для логічних операцій з поняттями?
а) діалектика;
б) софістика;
в) майєвтика.
2. Кому з античних мислителів належить вчення про силогізми?
а) Парменіду;
б) Сократу;
в) Платону:
г) Демокріту;
д) Аристотелю.
3. Як називають логічне вчення Аристотеля, якщо бажають підкреслити його методологічне спрямування?
а) діалектика;
б) майєвтика;
в) органон;
г) софістика.
4. Хто з мислителів пізньої доби античності найбільш відомий як коментатор праць Аристотеля?
а) Плотін;
б) Філон Олександрійський;
в) Порфірій;
г) Боецій.
5. Логіки Середньовіччя у своїх дослідженнях найбільше спиралися на ідеї представника античності:
а) Парменіда;
б) Демокріта;
в) Платона;
г) Xpiciппa;
д) Аристотеля.
6. В межах яких напрямів середньовічної думки найбільше розвивалася логіка?
а) патристика;
б) схоластика;
в) містика.
7. Які з аспектів спадщини Аристотеля найбільше опрацьовувати середньовічні логіки?
а) метафізику;
б) риторику;
в) силогістику.
8. Як називається робота Ф. Бекона, в якій він протиставив свій метод
арістотелівському?
а) Нова Атлантида;
б) Новий Органон;
в) Втішання філософією;
г) Про природу речей.
9. Який метод Ф. Бекон, вважав найбільш адекватним науковому
пізнанню?
а) дедуктивний;
б) майєвтику;
в) індуктивний;
г) діалектичний.
10. В чому вбачають найбільший внесок Р. Декарта у розвиток логіки?
а) теорія діалектики;
б) розробка нових аспектів силогістики;
в) формалізація логіки.
11. В який напрям логіки зробив найбільший внесок Г. Лейбніц?
а) силогістику;
б) формалізацію;
в) обчислення висловлювань.
г) вчення про поняття.
12. Який із фундаментальних законів логіки відкрив Г. Лейбніц?
а) закон тотожності:
б) закон суперечності;
в) закон ідемпотентності;
г) закон достатньої підстави.
13. Які закони логіки є відкриттям О. де Моргана?
а) закон тотожності;
б) закон достатньої підстави;
в) заперечечня кон’юнкції дорівнює диз’юнкції заперечень;
г) закон комутативності;
д) заперечення диз’юнкції дорівнює кон’юнкції заперечень.
14. Хто з представників німецької класики є творцем діалектичної логіки?
а) І. Кант;
б) Гегель;
в) Л. Фейербах;
г) Г. Фіхте.
15. Як правильно визначити місце Дж. Буля у розвитку логіки? а) засновник інтуїціонізму;
б) попередник сучасної символічної логіки;
в) фундатор індуктивної логіки;
г) найбільш відомий представник багатозначної логіки.
16. Які з названих нижче логіків є представниками України?
а) П. Порецький;
б) Г. Челпанов;
в) Ф.Прокопович;
г) А.Уйомов;
д) Г.Фреге.
Рекомендована література:
Жоль К.К. Вступ до сучасної логіки. К., 1992.
Зезет В. Елементарная логика. М., 1985.
Ивин А. А. , Никифоров А.Л. Словарь по логике. – М., 1998.
Івін О.А. Логіка. – К., 1996.
Ішмуратова А.Т. Вступ до філософії логіки. – К., 1997.
Конверський А.С. Логіка. – К., 1998.
Марцелюк С.Н. Логіка (курс лекцій). – К., 1993.
Тофтул М.Г. Логіка. – К., 2002.
Хоменко І.В., Алексюк І.А. Основи логіки. – К., 1996.