- •Пояснительная записка
- •Распределение часов курса по темам и видам работ.
- •Программа курса
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема-модуль 2. Социалистические течения Русского Зарубежья 20-30-х гг. (6 часов)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема-модуль 4. Идейная эволюция сменовеховства. (4 часа)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература ко всему курсу
- •Тема-модуль 2. Либеральные и либерально-консервативные течения Русского Зарубежья 200-30-х гг. (6 часов)
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Тестовые задания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
декан исторического факультета
______________
"_____"__________________200__ г.
Учебно-методический комплекс (УМК)
учебного курса
«Русское Зарубежье 20-30-х гг.: Оценки
большевистской России»
Направление подготовки
030600 - «История»
Профиль подготовки
________________
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Ростов-на-Дону
2011 г.
Автор Д.и.н., проф. Малыхин К.Г.
Рецензент Кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой Социально-гуманитарных наук Ростовского филиала ФГОУ «Санкт-Петербургский университет культуры и искусства» Кравец А.Е.
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры исторической политологии исторического факультета ЮФУ, от 26 мая 2011 года, протокол № ___11___.
Одобрен УМС (УМК) исторического факультета ЮФУ, от 29 февраля 2012 года, протокол № 6.
Утвержден Ученым советом исторического факультета ЮФУ, от 2 марта 2012 года, протокол № 7.
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс «Современные проблемы истории России» и предназначена для студентов 3 года обучения Исторического факультета ЮФУ, обучающихся по специальностям 020700 (520800) «История».
Полученные студентами знания значительно расширяют уровень профессиональной подготовки историка-профессионала. Полученные навыки и знания расширяют интеллектуальный фундамент гуманитарной подготовки профессионального исследователя и являются базой для дальнейшей работы в области изучения дисциплин специального цикла (источниковедения, историографии).
Изучение курса ставит своей целью обучить студентов умению овладеть историческим материалом, систематизировать его, выработать собственную точку зрения на проблемы методологии и источниковедения истории.
Задача данного курса - проследить процесс накопления новых знаний по историческим дисциплинам, выявить спорные и откровенно спекулятивные концепции, проявившиеся в последнее время в исторической литературе.
Кроме образовательных задач, учебный курс решает воспитательные и просветительские задачи. Знание истории формирует гражданские позиции студентов, вырабатывает чувство национального достоинства, помогает раскрыть нравственные качества человека.
В результате изучения курса студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:
умение определить суть исторической проблемы;
умение отобрать фактический материал;
умение выделить и запомнить важнейшие исторические концепции;
умение установить закономерности исторического развития;
навыки сравнительно-исторического анализа;
навыки владения историческим материалом.
В преподавании дисциплины преимущественное внимание уделено практико-ориентированным образовательным технологиям и самостоятельной работе студентов.
Оценка самостоятельной работы студента:
Практические задания:
1. презентация: по 2-балльной шкале.
Требования к презентации:
7 слайдов, отражающих следующие параметры:
- наименование темы
- обоснование актуальности темы
- постановка целей и задач
- отражение процесса, события, проблемы в источниках
- раскрытие проблемы с точки зрения исследователей
- применение практических методов анализа
- выводы
- список использованных источников и литературы.
2 Проектные задания: по 2-балльной шкале.
Требования: объем не более 12 страниц текста.
- наименование
- обоснование актуальности
- основная характеристика проблемы
- отражение процесса, события, проблемы в источниках и литературе, анализ
- использование практико-ориентированных методик (для проектных заданий)
- выводы
- практическое использование полученных результатов (для проектных заданий)
- список использованных источников и литературы.
. Письменная контрольная работа:
Письменное задание, основанное на знании определенной источниковой базы: по 2-балльной шкале.
Требования: объем не более 12 страниц текста.
- наименование темы
- обоснование актуальности
- основная характеристика проблемы
- отражение процесса, события, проблемы в источниках
- основные взгляды на исследуемую проблему
- выводы
- список использованных источников и литературы.
2. Письменное задание (реферат), основанное на изучении историографии проблемы: по 2-балльной шкале.
Требования: объем не более 12 страниц текста.
- наименование
- обоснование актуальности
- основная характеристика проблемы,
- характеристика основных направлений историографии по рассматриваемому вопросу
- выводы
- список использованных источников и литературы.
Вопросы и задания: по 3-балльной шкале в зависимости от степени освоения изучения поставленного вопроса:
3 б. – умение использовать информацию из исторических источников
- владение знаниями по состоянию историографии проблемы, включая самостоятельный поиск информации
- умение делать самостоятельные выводы на основе полученных знаний
2 б. - умение использовать информацию из исторических источников
- владение знаниями по состоянию историографии проблемы
- умение делать выводы на основе полученных знаний
1 б. – применение знаний, полученных из учебных материалов по проблеме.
- умение делать выводы на основе полученных знаний.
Тестирование:
Комплект тестовых заданий разделен на три части по уровню сложности:
- базовый уровень (1 - 105);
- повышенный уровень (106 - 154);
- высокий уровень (155 - 202).
Уровень сложности определяется:
- содержательной частью задания;
- количеством действий, которые необходимо выполнить для выполнения задания;
- вариативностью этих действий.
Тест состоит из четырех видов заданий. Предлагается следующая структура тестовых заданий:
Тестовое задание «Множественный выбор» – задание закрытого типа, в котором студенту предлагается выбрать верные утверждения из списка ответов.
Инструкция к заданиям. К каждому заданию этой части даны несколько возможных вариантов ответа, в которых имеется, возможно, не один, а несколько правильных ответов (1, 2 и более). Отметьте правильный ответ (ы) маркером.
Тестовое задание «Короткий ответ» – задание, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Этот тип заданий состоит из основы (текст) и поля для ввода ответа.
Инструкция к заданиям. Ответом на задания этой части может быть слово, словосочетание или дата. Впишите в поле для ответа печатными буквами Ваш ответ.
Тестовое задание «Числовой вопрос». Вариант тестового задания «короткий вопрос». Ответ обязательно является числом и допускает погрешность в ответе.
Инструкция к заданиям. Ответом на задания этой части может быть цифра. Впишите в поле для ответа Ваш ответ.
Тестовое задание «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов. Оформление: составляется один список, состоящий из вопросов и ответов на них.
Инструкция к заданиям. В этой части тестовых заданий два типа вопросов.
1. Установите соответствие между категориями и их определениями. Запишите цифры и буквы выбранных ответов, сохраняя числовую последовательность.
2. Укажите последовательность. Запишите требуемую последовательность буквами.
Оценка результатов тестирования может осуществляться по балльной системе (по 1 баллу за каждый верный ответ).
50% правильных ответов – «удовлетворительно».
75% правильных ответов – «хорошо».
Более 75% правильных ответов – «отлично».
На изучение данной дисциплины учебными планами специальностей отводится аудиторных 36 часов при общих трудозатратах в 80 часов., Из 36 часов аудиторных занятий 24 часа отводится на проведение лекций и 12 часов на проведение семинарских занятий.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала. Отбор учебного материала проводился в соответствии с целями и задачами курса.
Текущая аттестация качества усвоения знаний. Осуществляется на семинарских занятиях и с помощью тестовых заданий.
Итоговая аттестация – зачет