Общая оценка мероприятия, выводы, предложения и пожелания по подготовке, организации и проведению воспитательного мероприятия (по содержанию и формам, методам и приемам работы).

3. Научно-исследовательская работа охватывает:

• анализ и обобщение передового опыта учителей, классных руководителей, своих товарищей, своего личного опыта, методических комиссий;

• посещение семинаров классных руководителей в школе, а также семинаров и консультаций по актуальным педагогическим проблемам для учителей;

• сбор и обработку дидактического материала для сообщения на итоговой конференции по педагогической практике, для курсовой или дипломной работы.

4.Психолого-педагогическое изучение учащихся (см. методические указания кафедры психологии БГУ).

5.Ознакомление со школой и ее учебно-воспитательной работой (задачами, структурой, историей, уставом, правилами внутреннего распорядка, учебно-методической базой, кабинетом с его оборудованием и оформлением, личными делами учащихся и их медицинскими карточками, классным журналом, планом работы школы, планом воспитательной работы, планом работы классного руководителя, поурочными планами учителей-предметников, работой совета школы, педсовета, родительского комитета, методических комиссий, научно-исследовательской работой школы).

6. Отчет студента о проведенной практике.

В отчете должно быть отражено следующее:

• выполнение индивидуального плана (если что-то не выполнено, указать почему?)

• характеристика состояния учебно-воспитательной работы в школе, классе, имеющейся документации;

• особенности класса, в котором проходила практика;

• анализ своей учебной работы;

• анализ работы в качестве классного руководителя;

• общие выводы: какие знания, умения и навыки приобретены вами;

• что явилось трудным, каких знаний не хватает;

• какие типы уроков использовались и какова их эффективность;

• какие методы и приемы обучения и воспитания дали заметные результаты;

• какая проведена научно-исследовательская работа в период практики и ее результаты;

• замечания по организации и проведению практики;

• общие выводы: что достигнуто в процессе практики, какие недочеты и пожелания для улучшения профессионально-педагогической подготовки будущего учителя.

I.4. Организация и проведение педагогической практики.

Деканат факультета совместно с кафедрой педагогики за три–пять дней до начала практики проводит установочную конференцию, на которой студентам разъясняется цель, содержание, порядок прохождения практики, зачитывается приказ о распределении студентов по школам, даются консультации о выполнении конкретных заданий.

Первая неделя отводится на ознакомление со школой и ее учебно-воспитательной работой. Студенты встречаются с администрацией школы, учителями-предметниками, классными руководителями, с председателем предметной методической комиссии, посещают уроки, воспитательные мероприятия. Совместно с групповыми руководителями составляют индивидуальные планы работы на весь период практики. Они утверждаются групповым руководителем при согласовании с учителем-предметником.

В индивидуальный план включается:

Ознакомление со школой, изучение документации, встречи с администрацией, посещение уроков и воспитательных мероприятий, изучение плана работы классного руководителя и ученической организации класса, самостоятельное проведение уроков, внеклассной работы по предмету и воспитательных мероприятий, изготовление наглядных пособий, дополнительные занятия с отстающими учащимися, работа с родителями, участие в подготовке и проведении родительских собраний, участие в методической и исследовательской работе, работа над психолого-педагогической характеристикой, проведение зачетных уроков и внеклассных воспитательных мероприятий и др.

Студенты-практиканты выполняют все виды запланированных работ, подчиняются правилам внутреннего распорядка школы, выполняют распоряжения администрации, учителя-предметника и группового руководителя практики.

В каждой группе студентов назначается староста, который обязан учитывать посещение ими школы, сообщать им о коллективных мероприятиях учителей, о поручениях руководителя практики.

Студенты обязаны ежедневно являться в школу, проводить уроки и воспитательные мероприятия, присутствовать на занятиях у учителей-предметников и своих товарищей. Участвовать в обсуждении уроков и воспитательных мероприятий.

Практиканты тщательно готовятся к каждому уроку или другой форме работы. Не позже, чем за один день до начала занятий представляют план-конспект на просмотр и утверждение учителю-предметнику и, соответственно, – классному руководителю.

Учитель-предметник, классный руководитель при отсутствии группового руководителя руководят анализом урока или мероприятия, и выставляют оценки в индивидуальный план студента.

I.5. Обязанности руководителя педагогической практики

1. Факультетский руководитель практики:

• планирует, составляет общефакультетский план-график проведения практики; организует учет результатов практики;

• устанавливает связь со школами, распределяет студентов по местам практики, определяет старост в группах практикантов, оформляет документы на оплату руководителей практики;

• проводит учебно-методические конференции;

• вносит предложения по совершенствованию педагогической практики;

• контролирует работу групповых руководителей, выборочно посещает уроки и другие мероприятия, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

• составляет отчет по итогам практики и представляет его декану факультета.