Основные социальные факторы

Характеристика рынка труда России в 2011 году

Основная характеристика - демографическая яма, ведущая к дефициту рабочей силы. Демография в продолжительной перспективе имеет тренд к ухудшению, следовательно, этот фактор является важным. Экономический кризис 2008-2010 годов временно снизил остроту проблемы за счет сокращения предложения на рынке труда, но уже со второй половины 2010 года наблюдается рост дефицита рабочей силы. Развал советской системы профессиональной подготовки, особенно в части подготовки высококвалифицированных рабочих является вторым серьезным фактором обуславливающим дефицит высококвалифицированной рабочей силы.

Современная российская система высшего образования имеет значительное количество технических факультетов. Однако технические специальности не пользуются высоким спросом у студентов, как следствие общий низкий уровень студентов. Кроме того сама система высшего технического образования имеет серьезные недостатки, существует в отрыве от интересов реального производства и не интегрирована в мировые стандарты образования. Как следствие – предприятия лишены возможности решать проблему набора квалифицированных инженеров за счет студентов. Выпускники абсолютно всех ВУЗов требуют дополнительной подготовки на предприятии в течении трех лет.

С другой стороны, дефицит рабочей силы влечет за собой конкуренцию работодателей за работников и, как следствие - повышенную текучесть персонала. Для восполнения текучести в виде ушедших квалифицированных работников система УЧР должна обеспечивать эффективное обучение и адаптацию вновь принятых.

Характеристика трудовых ресурсов

Национальные общественные ценности не предполагают Мастерства как самодостаточной цели в отличии от европейской культуры. В рамках специфики российских профессиональных ценностей Мастер может рассматриваться как работник обладающий уникальными способностями без явного практического применения (характерный литературный пример Левша). В своем большинстве российский работник не ориентирован на самостоятельное развитие, самообучение, имеет низкую самодисциплину и способность к самоорганизации.

Такие негативные особенности трудовой этики российского работника накладывают ограничения на возможность применения европейских систем обучения и применения e-learning в корпорациях. Сильной стороной российских работников является то, что они охотно используют возможности корпоративного обучения независимо от статуса и рода занятий – как низкоквалифицированные рабочие, так и высококвалифицированные специалисты. Исключением является высший руководящий состав. В рамках российских традиций обучение зачастую расценивается высшим менеджментом как публичное признание своей некомпетентности.

Таким образом, рынок образовательных услуг характеризуется низким спросом на профессиональную подготовку со стороны потенциальных работников, и острым дефицитом квалифицированных специальностей на производствах – с другой. В этом разрыве корпоративные учебные центры имеют критическое значение для развития российских предприятий, поскольку позволяют осуществлять переподготовку имеющихся работников для обеспечения внутренних потребностей для производства и профессионального продвижения для рабочих. Проблема заключается в том, что в рамках советской системы профессионального образования методическое обеспечение учебных центров при предприятиях осуществлялось централизовано, через специальные департаменты министерства, последние 20 лет учебные центры оказались в изолированном состоянии, на самовыживании. В результате в большинстве средних предприятий учебные центры прекратили существование, обучение производится на низком уровне и недостаточно для обеспечения конкурентоспособных компетенций

Эти обстоятельства создают ряд возможностей и угроз для деятельности компании, которые приведены в табл. 1.

Таблица 1. Влияние социальных факторов на успех бизнеса компании

Формы влияния на успех бизнеса	Возможности	Угрозы
Содержание влияющих обстоятельств	Экономический кризис снижает дефицит рабочей силы. Развитие корпоративных систем подготовки персонала. Корпоративные системы мотивации. Автопроизводители, в том числе западные, инвестируют в развитие компетенций своих поставщиков.	Демографическая яма, ведущая к дефициту рабочей силы. Отсутствие системы профессиональной подготовки – дефицит квалифицированной рабочей силы. Низкий уровень подготовки в ВУЗах. Низкий уровень трудовой морали у российских трудовых ресурсов. Отсутствие систем корпоративной подготовки у мелких и средних предприятий России.