3.2.1. Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Дайте определение ключевым терминам и занесите их в словарь.

2. Составьте таблицу взаимосвязи методики обучения биологии с другими дисциплинами.

3. Подготовьте краткий конспект с выделением особенностей методики обучения биологии как науки.

4. Составьте таблицу, отражающую структуру методики обучения биологии

5. Охарактеризуйте сходства и различия между наукой биологией и предметом «биология», изучаемым в школе. Оформите в виде таблицы

Сравниваемые объекты	Задачи	Методы	Основные вопросы содержания
Наука «биология»
Предмет «биология»

6. Составьте тест из 5 тестовых заданий по теме 1 и 2.

7. Составьте кроссворд, используя изученные термины.

8. Подготовьте краткий конспект с выделением основных закономерностей и принципов методики обучения биологии как науки.

9. Составьте таблицу основных биологических понятий (ботаника, зоология, анатомия и физиология, общая биология соответственно уровням: организационных систем; эволюция органического мира; взаимодействия живых систем и окружающей среды; обмен веществ; единство и особенность строения и функции; целостность и индивидуальность развития организма)

10. Составьте таблицу «Отечественные методисты и их роль в становлении методики обучения биологии».

11. Составьте тест из 9 тестовых заданий (по 3 задания на каждый период развития методики обучения биологии).

12. Предложите свою классификацию биологических понятий.

13. Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы (после каждого изученного модуля).

14. Составьте карту компетенций, освоенных при изучении каждого модуля .

15. Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции (после каждого изученного модуля).

16. Отличия в содержании биологического образования в основной и полной средней школе оформить в виде таблицы.

17. Подготовьте краткий конспект с выделением базовых понятий Государственного образовательного  стандарта общего среднего образования по биологии.

18. Составьте кроссворд по теме занятия 8.

19. Приведите примеры (из любого раздела биологии) умений и навыков, формируемых при изучении биологии соответственно Государственному образовательному стандарту.

20. На примере конкретной темы (урока) обоснуйте выбор методов обучения.

21. Решите кроссворд и составьте кроссворд по теме 11.

Кроссворд “Методы биологического исследования”

1
	2
				3
			4
					5

Вопросы к кроссворду

1) Целенаправленное изучение явлений в точно установленных условиях, позволяющее воспроизводить и наблюдать эти явления.

2) Преднамеренное, целенаправленное восприятие объектов и процессов с целью осознания его существенных свойств.

3) Внутреннее упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, определенная целостность.

4) Группа организмов, связанных друг с другом определенной степенью родства.

5) Изучение процесса или явления через воспроизведение его в виде модели.

22. Составьте таблицу для каждого метода интерактивного обучения, подберите пример темы из раздела «Растения, бактерии, грибы, лишайники» или раздела «Человек и его здоровье».

23. Разработайте сценарий игры.

24. На примере конкретного урока разработайте последовательность используемых средств обучения и представьте в виде таблицы: план решения дидактической задачи и необходимые средства обучения.

25. Составьте перечень средств обучения к разделу "Цветковые растения".

26. Разработайте план вводного урока в форме беседы.

27. Составьте тест из 5 тестовых заданий по теме занятия 14.

28. Составьте кроссворд по теме занятия 15.

29. Подготовьте на примере конкретного урока тематический план по предлагаемой схеме.

30. Проведите анализ вопросов и заданий учащимся после изучения темы «Бактерии» (6 класс) по учебникам разных авторов. Предложите свои варианты домашних заданий ученикам (Сравнительная таблица и конспект своих предложений).

31. Составьте тест из 5 тестовых заданий по теме занятиям 16.

32. Составьте подробное задание по проведению наблюдения (тему выберите самостоятельно).

33. Разработать план урока-экскурсии.

34. Предложите темы внеурочной работы по биологии по каждому учебному курсу – оформить в виде таблицы.

35. Подготовьте краткий сценарий научно-познавательного вечера по биологии.

36. Краткий конспект-анализ экскурсии, на которой вы побывали в дендрарии.

37. Составьте план-конспект экскурсии в дендрарий (выбор темы, целевой аудитории самостоятельно).

38. Разработайте варианты форм контроля знаний по темам «Грибы» или «Птицы» (по выбору).

39. Разработайте форму контроля в виде игры (Выбор темы, курса и вида контроля самостоятельно).

40. Составить тестовые задания разной формы по одному из разделов биологии для итогового контроля.

41. Подготовьте краткий конспект с обоснованием применения рейтинга при оценке знаний по биологии.

42. Разработайте лист мониторинга самооценки и рефлексии при изучении биологии.

43. Подготовьте таблицу «Способы деятельности и примеры их использования при обучении биологии».

44. Предложите свою систему подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии.

45. Выделите возможные трудности при подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии и внесите ваши предложения по их разрешению – оформите в виде таблицы.

46. Составьте систему стратегических, тактических и ситуативных воспитательных целей биологического образования (можно на примере конкретного раздела). Таблица «Система воспитательных целей».

47. Подготовьте краткий конспект с выделением особенностей методики формирования эмоционально-ценностных отношений учащихся при обучения биологии.

48. Подготовьте разработку тематического классного часа о формировании здорового образа жизни.

49. Подготовьте краткий конспект с выделением особенностей методики формирования культуры труда у воспитанников.

50. Разработайте программу экологического воспитания в курсе «Окружающий мир» в 5 классе.

51. Предложите темы проектов по экологическому воспитанию.

52. Предложите свой вариант творческого задания по теме «Многообразие живых организмов».

53. Разработайте свой вариант дидактической игры по биологии.

54. Подготовьте кроссворд по теме модуля «Воспитание в процессе обучения биологии».

55. Приведите максимально возможное число примеров использования учебника на уроке биологии (на примере конкретного урока).

56. Предложите рекомендации школьникам по составлению опорного конспекта и подготовьте опорный конспект.

57. Составьте инструкцию по организации самостоятельной работы учащихся.

58. Предложите перечень тем рефератов по разделу «Животные».

59. Сравните авторскую общеобразовательная программа биологического кружка (Клевцова Ольга Ивановна) и кружка "Цветоводство" (Якушева Ольга Анатольевна) – эссе.

60. Проведите анализ интегрированной авторской программы "Человек и природа" (Себельдина Наталья Николаевна) Программы см. в приложении

61. На конкретном примере объясните различие между технологией, методикой и методом в обучении биологии.

62. Составить список тем для проведения проблемного урока по генетике.

63. Подготовьте краткий план-конспект проблемного урока (выбор учебного курса и темы урока самостоятельно)

64. Предложите варианты исследовательского домашнего задания.

65. Подготовьте варианты исследовательского летнего задания.

66. Предложите темы проектов для учащихся 10 класса.

67. Подготовьте краткий план-конспект урока с применением проектного метода.

68. Составьте перечень приёмов мотивации школьников к изучению биологии и оформите в виде таблицы.

69. Подготовьте краткий план-конспект урока с применением ИКТ.

70. Краткий конспект-анализ экскурсии на станцию юннатов.

71. Составьте план-конспект экскурсии на станцию юннатов для школьников (выбор темы, целевой аудитории самостоятельно).

72. Запишите свои впечатления от встречи с Заслуженным учителем России в виде эссе.

73. Подготовьте краткий план-конспект с этапами будущей карьеры.

74. Представьте проект идеального кабинета биологии.

75. Составьте перечень растений для биологического отдела участка с указанием их использования в учебном процессе - оформите в виде таблицы

76. Подготовьте рекомендации ученикам по проведению опыта на учебно-опытном участке.

77. Представьте цели предмета «Окружающий мир» в виде схемы.

78. По темам Растения, Грибы. Животные. 5класс. Природа составить систему уроков, подобрать оборудование; вычленить понятия изучаемого материала; составить памятку по сбору грибов в природе.

79. Подготовить задания по наблюдения за домашними животными.

80. Приготовить две дидактические карточки. Анализ темы “Жизнь растений”.

81. Подготовить дидактические карточки и провести анализ тем: “Классификация растений, Природные сообщества” (знать содержание материала).

82. Выявление системы основных экологических понятий в 9-11 класс (5 рядов) и построение ретроспективных и перспективных линий развития понятий «Биогеоценоз», «Агроценоз», «Экологические факторы», «Популяция» - таблица.

83. Разработайте название и тематический план курса предпрофильной подготовки по биологии.

84. Составьте план– конспект по теме «Класс птиц», включите в содержание урока дополнительные сведения.

85. Составьте перечень приёмов мотивации учащихся при обучении биологии на базовом уровне.

86. Составьте план– конспект урока по теме «Класс рыб», подберите дополнительную литературу к уроку и используйте краеведческий материал по теме.

87. Составить таблицу сходства и различия стандартов обучения биологии на базовом и профильном уровне.

89. Подготовьте тест из 10 тестовых заданий по теме модуля Пропедевтический курс «Окружающий мир» Раздел «Растения, бактерии, грибы, лишайники» Раздел «Животные» Разделы «Живой организм» и «Многообразие живых организмов» Раздел «Человек и его здоровье» Разделы «Основы общей биологии», «Общая биология».

90. Проведите сопоставительный анализ раздела «Человек и его здоровье» в разных учебниках.

91. Возможные трудности школьников при изучении разделов «Основы общей биологии», «Общая биология» и методы их преодоления – в виде таблицы или эссе.

92. Моё представление о профессии учителя биологии – эссе.

93. Программа формирования профессионально важных личностных качеств учителя биологии.

94. Составить таблицу профессиональных компетенций и указать на каких предметах их можно формировать.

95. Разработайте цель, задачи, тематический план учебной практики.

96. Подготовьте тематический план по элективному курсу (курс и профиль определить самостоятельно).

97. Предложите план-конспект темы исследовательской работы с обоснованием возраста ученика, методик, этапов исследования, вида представления результата.

98. Подготовьте план-конспект урока-лекции.

99. Подготовьте перечень тем, при изучении которых можно ввести элементы лекционно-семинарской системы обучения.

100. Составьте иерархию современных проблем методики обучения биологии.

101. Подготовьте краткий конспект с выделением особенностей проблемы организации непрерывного процесса саморазвития профессионально-методической компетентности будущих учителей биологии.

102. Предложите критерии для оценки портфолио.

103. Оцените портфолио вашего товарища (оценку обоснуйте).