Рекомендации по использованию информационных технологий

Наряду с традиционными формами преподавания, современные информационные технологии позволяют создавать и обеспечивать эффективные способы представления учебного материала студенту.

Отбор информации должен производиться с учетом рекомендаций преподавателя и в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Основное внимание необходимо уделять самостоятельной работе учащихся.

Мультимедийные средства позволяют значительно обогатить учебный процесс за счет привлечения различных материалов. Однако существует опасность чрезмерного увлечения готовыми материалами в ущерб творческой деятельности студентов на занятиях. На экране компьютера или с помощью проекционной установки может быть представлен учебный материал в виде иллюстраций, отрывков видеофильмов, аудиозаписей.

При создании прикладного продукта, сначала необходимо подготовить с максимальным качеством информационные блоки (текстовую, аудио- и видеоинформацию). На этом этапе определяются требования к шрифтам, текстовым форматам, проводится выверение данных и редактирование. Одновременно должны быть произведены видеосъемки или подобраны материалы в архивах видеозаписей, выбраны форматы для сжатия видеоинформации, определены скорости передачи данных с мультимедиа-носителя и решены многие другие технические вопросы, связанные с реализацией поставленных целей.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

оборудованные классы, аудитории;

различные технические средства обучения (оборудованная аудитория, ноутбук, мультимедийный переносной проектор, настенный экран);

учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, сборники упражнений).

Перечень ключевых слов

• Аттитюды в социальной психологии.

• Взаимодействие как организация совместной деятельности

• Выделение социальной психологии в самостоятельную область знания.

• Групповая деятельность

• Групповая сплоченность.

• Групповое решение и процесс его принятия

• Динамические процессы

• Диспозиция личности

• Исторические формы социально-психологического знания

• Коллектив

• Коммуникативные барьеры.

• Конфликт

• Лидерство

• Личность.

• Малая группа

• Межличностная аттракция

• Межличностная перцепция

• Межличностные отношения

• Метод исследования

• Методология

• Нация

• Общение

• Общественные отношения

• Отношение

• Полемика о предмете социальной психологии

• Предмет социальной психологии.

• Предпосылки возникновения социальной психологии.

• Прикладная социальная психология

• Руководство

• Социальная перцепция

• Социальная психология

• Социальная установка

• Социально-психологическая теория

• Социально-психологические качества личности.

• Социально-психологические движения

• Социальные классы

• Стиль лидерства.

• Стиль руководства

• Структура социально-психологической науки

• Структура группы

• Стихийные группы

• Субъективные каналы влияния и передачи информации

• Теории происхождения лидерства

• Толпы

• Феномен группового давления

• Феномены межличностного влияния

• Этническая группа

• Эффекты межличностного восприятия