Дифференцированный зачёт в 7-ом семестре складывается из следующих видов работы с таким удельным весом в баллах:

№ п/п	Вид работы	К-во баллов
1	Посещение лекционных и практических занятий	10
2	Реферат по методике преподавания русского языка в школе	10
3	Написание конспекта аспектного урока русского языка	10
3	Написание урока развития речи	10
4	Комплексная контрольная работа	30
	Итого	70

Дифференцированный зачёт выставляется в соответствии со следующей шкалой:

Оценка по шкале учебного заведения	Оценка в соответствии с национальной шкалой	Оценка по шкале ECTS
90-100	відмінно	A
81-89	добре	B
75-80	добре	C
66-74	задовільно	D
60-65	задовільно	E
40-59	незадовільно	FX
0-39	незадовільно	F

FX (не зачтено) означает, что студенту необходимо выполнить дополнительную работу для успешной сдачи зачета;

F (не зачтено) означает, что студенту необходима значительная работа с обязательным повторным курсом.

Критерии оценивания

1. Критерии оценивания посещения студентами лекционных и практических занятий по методике преподавания русского языка в школе.

Общее количество занятий, которое должен посетить студент – 27. Студент получает по 0,37 баллa за каждое посещенное лекционное или практическое занятие.

2. Критерии оценивания написанного студентами реферата.

Критерии оценки реферата делятся на общие и частные. 


Общие критерии:

• соответствие реферата теме; 


• глубина и полнота раскрытия темы; 


• адекватность передачи первоисточников; 


• логичность, связность; 


• доказательность; 


• структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) ; 


• оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.); 


• речевая грамотность.

Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата:

• введению,

• основной части,

• заключению,

• списку использованных

• источников.

Критерии оценки введения:

• наличие обоснования выбора темы, ее актуальности; 


• наличие сформулированных целей и задач работы; 


• наличие характеристики первоисточников.

Критерии оценки основной части:

• структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам; 


• наличие заголовков к частям текста и их удачность; 


• проблемность и разносторонность в изложении материала; 


• выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование; 


• наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

Критерии оценки заключения:

• наличие выводов по результатам анализа; 
 

• выражение своего мнения по проблеме.

Критерии оценки списка использованных источников:

• разносторонность использованных источников;
 

• правильность оформления списка литературы.

Соответствие выполненной работы каждому из 20 изложенных критериев оценивается в 0,5 баллa.

3. Критерии оценивания составленного студентами плана-конспекта урока.

План-конспект самостоятельно разработанного студентами урока оценивается, исходя из следующих критериев:

• соответствие темы урока программе,

• правильность формулировки целей и задач урока,

• правильность определения микроструктуры урока в соответствии с поставленной целью,

• рациональный подбор средств обучения (оформление урока),

• логика изложения теоретического материала,

• подбор дидактического материала,

• обоснованность форм контроля.

• способность к обоснованию методических решений,

• методическая грамотность студента,

• орфографическая и пунктуационная грамотность.

За каждый из перечисленных параметров начисляется 1 балл.

4. Критерии оценивания комплексной контрольной работы.

Ответ на первый (теоретический) вопрос оценивается в соответствии со следующими критериями:

• соответствие содержанию,

• полнота и обоснованность изложения,

• доказательность изложения,

• терминологическая корректность,

• грамотность изложения.

За каждый из перечисленных параметров начисляется 1 балл.

За неправильный ответ или отсутствие ответа баллы не начисляются.

Выполнение второго (теоретического) задания оценивается в соответствии со следующими критериями:

• точность воспроизведения формулировки,

• полнота определения,

• логичность изложения,

• наличие примеров,

• орфографическая и пунктуационная грамотность.

За каждый из перечисленных параметров начисляется 1 балл.

За неправильный ответ или отсутствие ответа баллы не начисляются.

Выполнение третьего (теоретико-практического задания) оценивается в соответствии с такими критериями:

• точность и правильность выполнения практического задания,

• творческое осмысление приобретенных знаний,

• демонстрация готовности вести поиск путей оптимизации учебно-воспитательного процесса,

• обоснованность собственных методических решений,

• орфографическая и пунктуационная грамотность.

За каждый из перечисленных параметров начисляется 1 балл.

За неправильный ответ или отсутствие ответа баллы не начисляются.

Выполнение четвертого (тестового задания) оценивается в соответствии с критерием правильности выбора одного из трех возможных вариантов ответа. Всего 15 вопросов. По 1-му баллу за правильный ответ. За неправильный ответ или отсутствие ответа баллы не начисляются.

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

(модульная контрольная работа) по дисциплине

«Методика преподавания русского языка в школе»

для студентов 4-го курса (7-ой семестр)

дневной формы обучения

направления подготовки