- •Риторика и гомилетика как основа конструктивного общения
- •Трудоемкость и аттестация по дисциплине
- •Содержание дисциплины Содержание дисциплины с указанием модулей и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы
- •Интерактивные формы занятий
- •Содержание самостоятельной работы студентов по модулям дисциплины
- •Содержание вариативной2 составляющей самостоятельной работы
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Итоговая аттестация
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории с графопроектором.
Мультимедиа оборудование для демонстрации презентаций и видеопродукции.
Оборудование учебных аудиторий мебелью, позволяющей мобильно организовать работу в группах.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация осуществляется в форме экзамена, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине.
Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине.
В курсе используется накопительная система оценивания. В течение семестра студенты в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы, посещения лекционных и практических занятий накапливают баллы:
за выполнение заданий в течение семестра: 43 – 90.
за посещение лекций: 5 (не менее 8 лекций).
за работу на семинарах: 5 (не менее 7 семинаров).
По окончании курса накопленные баллы переводятся в традиционную школу оценки.
Схема перевода баллов в традиционную шкалу оценок:
100 – 85 баллов – «5»
84,9 – 69 баллов – «4»
68,9 – 53 балла – «3»
52,9 – 37 – баллов – «2»
Полученная оценка может быть выставлена в качестве экзаменационной по курсу (по желанию студента). Эта оценка выставляется в зачетную ведомость и зачетку преподавателем, ведущим семинарские занятия. Если студент хочет улучшить свой результат, ему придется принять участие в экзамене.
Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:
Компетенция |
Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции 3 |
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16) |
Задания ИСР4: 1.1; 2.1.; 3.1. Задания ВСР5: 1.1; 1.2.; 2.1.; 2.3; 3.1.
|
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3) |
Задания ИСР: 1.1., 1.2., 2.1., 3.1. Задания ВСР: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.5. |
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6) |
Задания ИСР: 2.1., 2.2., 3.2. Задания ВСР: 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 3.5.
|
взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9) |
Задания ИСР: 2.1., 2.2., 3.1; 3.2. Задания ВСР: 2.1.2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4, 3.5.
|
Экзамен состоит из двух частей: письменной контрольной работы (теста) и публичного выступления по одному из выбранных заранее вопросов:
Что такое правильная форма рассуждения
Какова структура доказательства?
Что такое опровержение и каковы его основные виды?
Что такое «консенсус» и почему без него аргументация невозможна?
Как понимать утверждение, что смысл сказанного определяется слушателем?
Дать краткую характеристику единства и предметной специфики формальной логики, гомилетики, теории аргументации и риторики
Назовите условия проведения нравственного монолога
Обозначьте требования к учителю-оратору
Что необходимо для проведения дискуссии
В чем сущность гомилетики в светской школе
Что включает в себя школьная риторика
Перечислите основные условия конструктивного общения при проведении монолога, дискуссии, беседы
Экзамен проводится преподавателем, читающим лекции.
Разработчики:
место работы
|
Должность, уч. степень, звание |
Подпись
|
ФИО
|
РГПУ им. А.И. Герцена |
Доктор педагогических наук, профессор |
|
Козлова А.Г. |
Эксперты:
место работы
|
Должность, уч. степень, звание |
Подпись
|
ФИО
|
РГПУ им. А.И. Герцена |
Доктор филологических наук, профессор |
|
|
РГПУ им. А.И. Герцена |
Доктор психологических наук, профессор |
|
Коржова Л.И. |
1 В таблице указан минимум заданий для самостоятельной работы, которые студент должен выполнить в индивидуальном режиме для получения допуска к сдаче экзамена
2 В таблице указан максимум заданий, которые может выполнить студент. Вариативность обеспечивается предоставлением возможности выбора содержания задания и формы его представления.
3 При изучении данной дисциплины используется накопительная система оценивания .
4 ИСР – инвариантная самостоятельная работа.
5 ВСР – вариативная самостоятельная работа.