- •Клиническая психологиЯ по дополнительной специальности
- •Программа курса специализации «клиническая психология» пояснительная записка
- •Программа учебного курса
- •I Предмет и структура клинической психологии
- •II Нейропсихология
- •III Патопсихология
- •IV Психосоматика
- •V Психология аномального развития
- •VI Основное содержание деятельности клинического психолога
- •Литература
- •Самостоятельная работа по курсу «клиническая психология»
- •Вопросы к зачету
- •I. Решение тестового задания или ответ на один из вопросов теоретического содержания
- •Примерный вариант контрольно-тестового задания (28 баллов) Задания первого уровня сложности: 1,2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12, 16-1 балл Выберите правильный вариант ответа
- •Учебно-тематический план по курсу клиническая психология
Программа учебного курса
I Предмет и структура клинической психологии
Клиническая психология: предмет, структура, цели и задачи. Клиническая психология и медицинская психология. Место клинической психологии в системе психологических медицинских и других наук. Основные теоретико-методологические проблемы и направления клинической психологии. Организация медико-психологической службы. Основное содержание работы клинического психолога. Методы исследования в клинической психологии.
II Нейропсихология
Морфологические и физиологические основы высших психических функций. Понятие о психике как сложно прижизненно формирующейся функциональной системе. Понятие высших психических функций. Понятие нейропсихологического фактора. Основные нейропсихологические факторы.
Три основных функциональных блока: блок регуляции тонуса и бодрствования, блок приема, переработки и хранения информации, блок программирования, регуляции, контроля. Взаимодействие функциональных блоков.
Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия. Основные методики оценки функционального состояния факторов. Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом;
III Патопсихология
Специфика патопсихологического исследования, основные принципы. Методы и методики. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально - личностной сферы. Значение патологических исследований для психологической теории и практики.
IV Психосоматика
Роль психологического фактора в возникновении и течении соматических заболеваний. Сопровождение соматических заболеваний неврозоподобными состояниями и психическими расстройствами. Артериальная гипертензия, ишемическая болезнь, язвенная болезнь желудка, мигрень, рак, аллергии, ревматоидный артрит, ВНСУ, ПТСР.
«Внутренняя картина» болезни (А.Р. Лурия). Отношение к болезни: астенодепрессивное, психоастеническое, ипохондрическое, истерическое, эйфорически-анадогнозическое. Адекватное, преувеличенное отношение к болезни, недооценка, отрицание болезни. Неадекватное научение – основа некоторых психосоматических расстройств.
Психические расстройства органического происхождения:
Расстройства, связанные с физическими аномалиями (опухолями, отравлениями).
Расстройства, связанные со старением (дегеративные и артериопатические деменции – слабоумие).
Психотерапевтическая помощь больным и их родственникам.
V Психология аномального развития
Понятие аномального развития. Дети с нарушениями слуха, зрения, речи, интеллектуального развития, с комплексными нарушениями психофизического развития, с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Понятие о первичном и вторичном дефектах. Причины аномалий. Психопатическое развитие личности.
VI Основное содержание деятельности клинического психолога
Взаимоотношения врача и больного. Понятие психического здоровья, психологического благополучия личности, их составляющие, критерии для оценки.
Участие психолога в работе экспертных комиссий. Диагностическая работа. Профилактическое психологическое просвещение. Психологическая коррекция. Психотерапевтическая помощь. Психологическое сопровождение образовательного процесса для детей с различными отклонениями в развитии и трудностями обучения. Психологическая помощь матерям детей с отклонениями в развитии. Психолого-педагогическая реабилитация.