- •Цели освоения дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре ооп вуза
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Филология и литературоведение как научные дисциплины
- •Раздел 2. Стиховедение.
- •Раздел 3. Литература как искусство.
- •Раздел 4. Литературное произведение.
- •Раздел 5. Типология литературы.
- •Тема 9. Композиция лирического стихотворения
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Экзаменационные вопросы.
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Методические рекомендации
- •. Методические рекомендации преподавателю
- •8.2. Методические указания для студентов по организации внеаудиторной самостоятельной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Факультет филологии и медиакоммуникаций
Кафедра русской и зарубежной литературы
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.Ю. Стукен
«_____» ________________ 20__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Основы филологии: введение в литературоведение»
цикл ФГОС ВПО Б2 часть обязательная
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
Направление подготовки / специальность |
Шифр направления подготовки / специальности |
Форма обучения |
филология |
032700.62 |
очная |
|
|
|
г. Омск – 20__ г.
Программа дисциплины «Основы филологии: введение в литературоведение»
Разработана: Подгорной И.П. старшим преподавателем кафедры русской и зарубежной литературы
Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол № ___ от «___» _____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой русской и зарубежной литературы ___________________ / Соломонова В.В./
Программа разработана в соответствии с федеральным(и) государственным(и) образовательным(и) стандартом(амии) высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки/специальностям:
Декан факультета
филологии и медиакоммуникаций ____________________________ / Иссерс О.С./
Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Введение в литературоведение» являются овладение основными теоретико-литературными понятиями и терминами, а также умение пользоваться ими при обращении к конкретному литературному явлению (произведению, творчеству какого-либо автора, литературному процессу в целом), анализируя и интерпретируя литературные факты и события.
Основные задачи:
- раскрыть важность знания и понимания основных литературоведческих категорий и терминов в изучении истории литературы и самостоятельных научных исследованиях.
- показать неповторимость каждого художественного произведения, невозможность схематического подхода к анализу текста.
Реализация поставленных задач осуществляется исследованием художественных текстов в единстве содержания и формы.
Место дисциплины в структуре ооп вуза
Введение в литературоведение изучается в первом семестре первого курса, являясь, таким образом, и пропедевтической и базовой дисциплиной для последующего постижения всех литературоведческих курсов. Введение в литературоведение непосредственно связано с Практикумом по анализу художественного текста. Основные разделы курса: филология и литературоведение как научные дисциплины; стиховедение; литература как искусство; литературное произведение; типология литературы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
ОК – владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
Коды компетенций |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета |
Средства и технологии оценивания |
ОК-1 |
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
Владение культурой философского мышления Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности |
Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе |
Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение философских идей прошлого; - определять конкурентность и взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. |
Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе |
||
Владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; - опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; - опытом создания философского текста. |
Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных проектах (проектная деятельность) |
||
Пороговый уровень: знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - основные этапы развития, направления и течения философии; - философские проблемы в области профессиональной деятельности |
Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям |
||
умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - определять современное значение философских идей прошлого; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, направления и школы |
выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе |
||
владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения |
выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен |
ОК – осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8)
Код компетенции |
Название компетенции |
Краткое содержание / определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенций у выпускников университета |
Средства и технологии оценивания |
ОК-8 |
Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности |
Знает:
- профессионально важные качества. Умеет:
- понимать собственное отношение к будущей профессиональной деятельности и ее роли в системе интересов личности. Владеет:
техниками профилактики профессионального выгорания. |
Коллоквиум Деловые игры Решение кейсов Выступление на семинаре Зачет |
Пороговый уровень: Знает понятие и виды мотивации. Знает понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Знает профессионально важные качества, необходимые для осуществления профессиональной деятельности. Умеет распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Владеет методами повышения мотивации в профессиональной деятельности. |
ПК – Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологи (ПК-1)
Код компетенции |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускников университета |
Средства и технология оценивания |
ПК-01 |
Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологи |
Решение научно-инновационных задач Знает:- основные положения, концепции и базовую терминологию истории и теории отечественной литературы и языкознания, текстологии и коммуникации; - периодизацию литературного процесса и истории русского языка, основные закономерности их эволюции; - различные аспекты изучения текста; - современное состояние и новейшие достижения отечественной филологии; - тенденции формирования развивающихся филологических направлений, актуализирующих проблемы русского национального характера, ментальности и культуры; - тенденции развития смежных областей знаний. |
Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование
|
Умеет: - применять теоретические основы филологической науки для интерпретации литературных фактов и языковых явлений; - формулировать теоретические задачи и положения для разработки собственных научных исследований; - использовать теоретические знания для анализа художественного текста как литературного произведения и лингвистического феномена;- ориентироваться в языковой ситуации периода, в который создан тот или иной текст, в характере разных литературных и языковых традиций и их реализации в тексте. |
Зачет Экзамен Защита курсовой работы
|
||
Владеет: - методологией научного исследования; - разнонаправленными методиками анализа художественного текста в синхроническом и диахроническом аспектах. |
Реферат Эссе Междисциплинарный экзамен |
||
Пороговый уровень: Знает систему норм русского литературного языка, экстралингвистические и языковые особенности функциональных стилей русского литературного языка. Умеет отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации. Владеет принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров. |
Контрольная работа Тестирование Реферат Курсовая работа или ВКР Отчет по НИР Итоговая государственная аттестация |
ПК – Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК- 2)
Код компетенции |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускников университета |
Средства и технология оценивания |
ПК-02 |
Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий |
Знает: - структуру и содержание лингвистической и литературоведческой терминосистемы; - факты и явления истории русского языка и литературного процесса; - программные средства в компьютерных сетях. |
Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование |
|
|
Умеет: - анализировать языковые единицы разного уровня и литературные особенности текстов в синхронии; - анализировать языковые единицы и литературные факты в ретроспективном отношении; - интерпретировать систему образно-выразительных средств выражения; - использовать Интернет-ресурсы и создавать базы данных. |
Экзамен
|
|
|
Владеет: - навыками сбора и систематизации материала; - навыками комплексного анализа языковой единицы на разных лингвистических уровнях; - методикой объяснения важнейших исторических изменений русского языка и литературного процесса; - навыками подготовки тематических презентаций (в том числе на электронном носителе) |
Реферат
|
|
|
Пороговый уровень: Знает факты и явления истории русского языка и литературного процесса, возможности их программно-компьютерного воплощения. Умеет интерпретировать языковые единицы и литературные факты в рамках традиционной методологии и современных информационных технологий. |
|
ПК – Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7 )
Код компетенции |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускников университета |
Средства и технология оценивания |
ПК-7 |
Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем |
Знает: - жанровые нормы аннотации, простого информационного реферата и реферата-обзора -правила составления библиографических списков -приемы библиографического описания -основные поисковые системы Умеет: -написать аннотацию, простой информационный реферат и реферат- обзор -составить библиографический список в соответствии с действующим ГОСТом -правильно оформить ссылку, сноску -найти научную литературу по теме исследования пользоваться различными, в том числе электронными, каталогами Владеет: -навыками смысловой компрессии научного текста -навыками составления вторичных текстов в сфере науки -различными вариантами представления научного контекста в актуальных для студента жанрах (курсовая и бакалаврская работа , научная статья) |
Контрольная работа
Участие в семинарах, студенческих конференциях |
|
|
Пороговый уровень: Знает правила написания аннотаций, рефератов, обзоров; правила составления библиографических списков Умеет самостоятельно написать аннотацию, информационный реферат, реферат-обзор; умеет составить библиографический список. Владеет основными приемами составления вторичных текстов в сфере научной деятельности. |
|
ПфК – Понимание закономерностей литературного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определение художественного своеобразия произведений и творчества писателя в целом (ПфК- 21)
Код компетенции |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускников университета |
Средства и технология оценивания |
ПфК-21 |
Понимание закономерностей литературного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определение художественного своеобразия произведений и творчества писателя в целом |
Знает: - важнейшие этапы развития европейского литературного процесса; - отличительные признаки главных общеевропейских художественных систем; - особенности строения художественного произведения, отдельных уровней его организации; - основные стиле- и жанрообразующие факторы; Умеет: - анализировать художественное произведение с учетом его историко-культурного контекста и национальной специфики; -на основе художественных особенностей произведения определять его принадлежность к той или иной художественной системе (направлению, течению, школе); - выявлять жанрово-стилевое своеобразие художественного произведения; Владеет: - навыками литературоведческого анализа художественного произведения; - теоретико-литературной терминологией Пороговый уровень: Знает особенности строения художественного произведения, отличительные признаки художественных систем. Умеет анализировать художественное произведение с учетом его культурно-исторической и национальной специфики Владеет навыками литературоведческого анализа художественного произведения |
контрольная работа, реферат,
Зачет, экзамен. |