Выделим принципы применения восстановительного подхода в условиях цвснп:

• обязательный анализ ситуации, в которой рос и развивался несовершеннолетний;

• работа с несовершеннолетним и его семьёй (если таковая имеется) по подготовке к принятию сложившихся условий и осознанию наличия проблемной ситуации; совместный поиск путей её разрешения;

• помощь в адаптации к условиям жизни: жить с другими людьми и использовать для этих целей новые способы и навыки, которые позволят кардинально изменить жизненную ситуацию.

Содержание работы с каждым подростком определяется на основе результатов диагностики индивидуальных психологических особенностей, изучения условий жизни и воспитания, причин девиантного поведения и предусматривает технологическую возможность индивидуализации профилактической работы с детьми, возможность активного участия самого ребёнка и участие семьи, как равноправного партнера в профилактической деятельности. В результате вокруг подростка постепенно создается поле взаимодействия его с людьми. При этом поле взаимодействия обогащает не только ребёнка, но и всех его участников благодаря сотрудничеству, где каждый выполняет свои функции и является единомышленником.

Схема внедрения восстановительного подхода в организацию воспитательной и профилактической работы в ЦВСНП

Направления работы	Форма организации	Исполнитель
Формирование социального досье несовершеннолетнего (в рамках учётного дела) 1.Выявление условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семье; их личных качеств, интересов, причин самовольного прекращения работы, учёбы, ухода из семьи, учебного заведения; недостатков в деятельности организаций и учебных учреждений, способствующих совершению правонарушений; фактов совершения преступлений, лиц, принимавших в них участие, находящихся в розыске, пропавших без вести; места сбыта похищенного; случаев вовлечения несовершеннолетних в преступную и иную антиобщественную деятельность; факты совершения противоправных действий в отношении несовершеннолетних. 2.Выявление индивидуальных особенностей несовершеннолетних, являющихся причиной девиантного поведения. 3. Выявление особенностей семейного воспитания и определение возможностей для восстановления семейных связей. 4. Выявление особенностей социального окружения подростка и определение возможностей для восстановления социальных связей несовершеннолетнего (сверстники, школа, социальные институты). 5. Определение индивидуальной программы социально-психологической реабилитации для каждого воспитанника.	Ознакомительная беседа Объяснение Психологическая и педагогическая диагностика Психологическая и педагогическая диагностика Проведение психолого-педагогического консилиума по результатам работы на первом этапе реабилитации	Инспектора Воспитатели Психологи Воспитатели Психологи Воспитатели Психологи Инспектора Воспитатели Психологи Участники консилиума
Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних 1.Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении. Развитие положительных склонностей и интересов, устранение недостатков в поведении, приобщение к учёбе и труду. 2. Психологическая коррекция девиантного поведения. 3. Организация работы по восстановлению семейных связей. 4. Подготовка несовершеннолетнего к примирению с потерпевшим и определение способов заглаживания причинённого вреда. Проведение процедуры примирения в ЦВСНП.	Индивидуальные и групповые воспитательные мероприятия Психокоррекционные занятия и индивидуальное консультирование несовершеннолетних Семейная психотерапия Беседы Организация работы по алгоритму примирительной технологии Проведение психолого-педагогического консилиума по итогам реализации восстановительных программ	Воспитатели Инструктор по труду Психологи Психологи Медиатор из числа сотрудников Центра
Взаимодействие с субъектами системы профилактики 1.Информирование заинтересованных органов и учреждений о причинах и условиях безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, внесение соответствующих предложений об их устранении, а также по вопросам организации обучения и трудового воспитания несовершеннолетних, оказания им помощи в бытовом и трудовом устройстве в целях предупреждения совершения ими повторных правонарушений. 2. Включение заинтересованных специалистов других ведомств в социальную реабилитацию несовершеннолетних (социальные педагоги, представители муниципальных и школьных служб примирения, судьи, представители религиозных конфессий и др.) 3. Уведомление руководителей муниципальных и школьных служб примирения с целью координации деятельности по реализации восстановительных программ	Направление информации субъектам системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и обмен информацией о дальнейшем устройстве несовершеннолетнего Участие в работе консилиума, проведение встреч, бесед, совместных мероприятий Подготовка заявки на проведение восстановительных программ, письменного отчёта о проделанной работе Совместные совещания по координации деятельности	Инспектора Воспитатели Психологи Начальник ЦВСНП Начальник ЦВСНП Медиатор из числа сотрудников ЦВСНП

В деятельность Центра целесообразно включение следующих восстановительных программ:

- процедура примирения, при этом в Центре возможно проведение предварительной встречи с «обидчиком»;

- примирение в семье.