Рекомендовані матеріали
1. Закон України "Про освіту" (від 23.05.1991 р. №1060-ХІІ)
2. Закон України "Про загальну середню освіту" (від 13.05.1999р. №651-ХІV)
3. Закон України "Про дошкільну освіту" (від 11.07.2001р. №2628-ІІІ)
4. Закон України "Про позашкільну освіту" (від22.06.2000р. №1841-ІІІ)
5.Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ МОН України від 03.05.1999р. №127 із змінами і доповненнями від 07.06.2001р. №439)
6. Про затвердження Типового положення про центри практичної психології і соціальної роботи (наказ МОН України від 15.08.2000р.)
7. Про особливості діяльності практичних психологів, соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів (лист МОН України від 02.08.2001р. №1/9-272)
8. Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної слкжби системи освіти України (лист МОН України від 27.08.2000р. №1/9-352)
9. Про затвердження положення про експертизу психологічног і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України (наказ МОН України від 20.04.2001р. №330)
10. Етичний кодекс психолога (затверджений на І Установчому з*їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990р., в м.Київ)
11. Про атестацію практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх навчальних закладів та центрів практичної психології і соціальної роботи (лист МОН України від 13.12.2001р. №1/9-439)
12. Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ МОН України від 19.10.2001р. №691)
13. Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України (наказ МОН України від 28.12.2006р. №864 – див. Додаток )
14. Про затвердження Стратегії розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2008 року (наказ МОН України від 17.09.2004р. №734)
Планування
ПЛАН-СХЕМА СКЛАДАННЯ РІЧНОГО ПЛАНУ РОБОТИ
"ЗАТВЕРДЖЕНО" "ПОГОДЖЕНО"
Директор ЗОШ №___ завідувач ЦППСР
______ ________ управління освіти
підпис прізвище,ініціали Житомирської міської ради
______ __________
підпис прізвище, ініціали
ПЛАН РОБОТИ
практичного психолога
(соціального педагога)
________________
назва навчального закладу
________________
прізвище, ім’я, по батькові
на 200__ - 200__ навчальний рік
1. Аналіз діяльності за минулий навчальний рік:
- аналіз досягнутих результатів;
- аналіз змісту діяльності;
- аналіз причин появи проблем.
2. Постановка задач щодо розв’язання існуючих проблем на новий навчальний рік:
- задачі діяльності психологічної /соціальної служби, орієнтовані безпосередньо на підтримку суб’єктів освітнього процесу(учнів, батьків, педагогів);
- задачі діяльності психолога/соціального педагога щодо забезпечення освітнього процесу в цілому.
3. Власне план роботи психолога/соціального педагога, складений методом сіткового планування.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН
роботи практичного психолога
ЗОШ №111 м. Житомира
Кучерук Олени Дмитрівни
на 2007-2008 навчальний рік
ДИВ. ОКРЕМИЙ ФАЙЛ
ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН
соціального педагога
ЗОШ №111 м. Житомира
Кравчук Ірини Іванівни
на 2007-2008 навчальний рік
ДИВ. ОКРЕМИЙ ФАЙЛ
Ведення обліково-звітної
документації практичного психолога системи освіти
Одним із найважливіших напрямків роботи шкільного психолога є психодіагностика. Саме на підставі адекватної діагностики та якісного аналізу результатів психодіагностичних досліджень можна встановити дійсний соціальний запит і перспективні напрямки роботи.
Правильний вибір методу дослідження є найбільш складним етапом роботи практичного психолога та соціального педагога. Соціально-психологічна служба може бути ефективною лише в тому разі, коли психолог і соціальний педагог достатньо володіють необхідними і надійними психодіагностичними засобами. Необхідність практичного використання діагностики в роботі з людьми змушує ще раз оцінити методи та способи їх використання, обробку й інтерпретацію одержаних результатів.
Згідно з Наказом МОН України „Про затвердження Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується у навчальних закладах Міністерства освіти та науки України” від 20.04.2001 року № 230 Центр практичної психології та соціальної роботи управління освіти Житомирської міської ради проводить експертизу експертизу діагностичного інструментарію. Практичним психологам і соціальним педагогам ЗНЗ до 5.04.2007р. подати на експертизу до МЦППСР (кабінет №4) перелік діагностичного інструментарію, якими користуються в роботі за формою (Бланк № 1, № 2). Мають бути вказані всі методики, якими володіє спеціаліст. Кількість методик має бути достатньою для вирішення поставлених завдань та проблем конкретного навчального закладу.