Приложение 3 Памятка по определению начального занятия по каждому разделу программы

1. Развитие слуховых ориентировочных реакций

Возраст, которому соответствует развитие слуховых ориентировочных реакций	Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу
10 дней	1
14 дней '	2
20 дней	3
1 месяц	4
3 месяца	5
4 месяца	7
5 месяцев	9
6 месяцев	1 в разделе «Рп»

2. Развитие понимания речи, мышления, памяти

в процессе общения со взрослым на основе обогащения

представлений об окружающем

Возраст, которому соответствует уровень развития понимания речи	Номер занятия, с которого необхо-димо начать коррекционную работу
Не реагирует на вопрос «Где?»	1
7 месяцев	6
8 месяцев	7
9 месяцев	9
10 месяцев	11
11 месяцев	12
1 год	13
1 год, 3 месяца	15
1 год, 6 месяцев	17
1 год, 9 месяцев	20
2 года	21
2 года и старше	22 и др. в зависимости от ориентировки ребенка в лексических темах, предложенных программой

3. Формирование предпосылок для развития активной речи;

активизация, совершенствование словаря, грамматически правильных фраз и связной речи

Возраст, которому соответствует уровень развития активной речи	Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу
3 недели	1
1 месяц	2
2 месяца	3
3 месяца	4
5 месяцев	5
6 месяцев	6
7—8 месяцев	7
9 месяцев	8
10 месяцев	9
11 месяцев — 1 год	10
1 год, 3 месяца	11
1 год, 6 месяцев	13
1 год, 9 месяцев	14
2 года	17
2 года, 6 месяцев	19 и другие, в зависимости от ошибок в грамматическом строе речи ребенка

4. Развитие зрительных ориентировочных реакций,

зрительно-моторной координации, ориентировки

в форме, величине, цвете (развитие сенсорики)

Возраст, которому соответствует развитие сенсорики	Номер занятия, с которого необходимо начать коррекционную работу
8 дней	1
14 дней	2
20 дней	3
1 месяц	4
2 месяца	5
3 месяца	7
4 месяца	8
5 месяцев	10
6 месяцев	11
7 месяцев	13
8 месяцев	16
9 месяцев	17
10 месяцев	18
11 месяцев	19
1 год	20
1 год, 3 месяца	22
1 год, 6 месяцев	23
1 год, 9 месяцев	26
2 года	27
2 года, 6 месяцев	29
3 года	36