51. Культура России во второй половине XIX в.

Культура России во 2-й половине XIX в. испытывала влияние таких яв­лений в социально-экономической жизни страны, как развитие капита­лизма и подъем общественного движения. Рост капиталистических эле­ментов в экономике России стимулировал совершенствование системы просвещения, продвижение в областях науки и техники.

Просвещение. Уровень грамотности населения страны в пореформенный период повысился с 6% в начале 60-х гг. до 21% в 1897 г. В системе образования сложилось несколько типов начальных, средних и высших учебных заведений. В начальном образовании наиболее распространен­ными были школы грамоты и земские школы в сельской местности, а так­же городские училища. Процесс обучения в них продолжался от 2 до 4 лет. Среди них прогрессивным типом начального учебного заведения была земская школа, пользовавшаяся поддержкой передовых деятелей культу­ры. На другом полюсе находилась церковноприходская школа, характер­ной чертой которой был низкий уровень преподавания. Среднее образо­вание в основном получали дети городских жителей, которые обучались в классических и военных гимназиях, реальных, коммерческих, военных и духовных училищах, женских гимназиях и институтах благородных де­виц. Структуру высшего образования составляли университеты, а также 30 специальных высших учебных заведений. В 70-е гг. открылись высшие учебные заведения для женщин (высшие женские курсы). Наиболее из­вестными среди них были курсы профессора В. И. Герье в Москве и Бес­тужевские курсы в Петербурге, названные так по имени их официального руководителя историка К. Н. Бестужева-Рюмина.

Наука и техника. Большую роль в культурной жизни страны продолжа­ла играть Академия наук. Как в центре страны, так и на ее окраинах были созданы многочисленные научные общества. Обмену опытом и популя­ризации знаний способствовали съезды специалистов (естествоиспытателей, врачей, археологов). Выдающиеся открытия были сделаны в обла­сти химии: А. М. Бутлеров создал теорию химического строения органи­ческих тел, Д. И. Менделеев сформулировал периодический закон хими­ческих элементов. К. А. Тимирязев исследовал явления фотосинтеза, со­здал научную агрономию. И. М. Сеченов заложил основы материалис­тической физиологии и психологии. И. И. Мечников обосновал учение о защитных свойствах организма. Работы А. Г. Столетова подготовили условия для появления современной электронной техники. А. С. Попов проде­монстрировал первый в мире радиоприемник/Электротехник П. Н. Яблоч­ков изобрел дуговую лампу. Многотомные труды по истории России были выпущены С. М. Соловьевым и В. О. Ключевским. Мировое признание по­лучили географические и этнографические открытия П. П. Семенова-Тян-Шанского, Н. М. Пржевальского и других ученых.

Литература. Вторая половина столетия отмечена расцветом в литературе критического реализма. Русскими писателями И. С. Тургеневым, Н. А. Не­красовым, Ф. М. Достоевским, И. А. Гончаровым, М. Е. Салтыковым-Щед­риным, А. Н. Островским, Л. Н. Толстым, А. П. Чеховым были написаны выдающиеся произведения, вошедшие в сокровищницу мировой литерату­ры. В романах Достоевского «Преступление и наказание», «Униженные и оскорбленные», в эпопее Толстого «Война и мир», в пьесах и рассказах Чехова «Палата № 6», «Ванька», «Ионыч», «Человек в футляре» воплоти­лись лучшие стороны критического реализма.

Искусство. В театральном искусстве ведущие позиции занимал Мос­ковский Малый театр, продолжавший реалистические традиции, сложив-in неся в предыдущий период. На его сцене выступала талантливая актри­са М. Н. Ермолова. В 1898 г. начал свою деятельность Московский Худо­жественный театр, руководителями которого являлись К. С. Станислав­ский и В. И. Немирович-Данченко. Театр осуществил реформу репертуа­ра, актерского искусства, режиссуры. Направленность творчества Мос­ковского Художественного театра определили постановки пьес А. П. Че­хова и А. М. Горького. Первыми актерами, заложившими основы сцени­ческого искусства театра, были О. Л. Книппер-Чехова, И. М. Москвин, МП. Лилина, М. Ф. Андреева. Взлета в своем развитии достигло музы­кальное искусство. «Могучая кучка», в которую вошли молодые талант­ливые композиторы М. А. Балакирев, М. П. Мусоргский, А. П. Бородин, 11. А. Римский-Корсаков, Ц. А. Кюи, развивала русский этический сим­фонизм. Композиторы этого музыкального объединения использовали в своем творчестве русские народные песни, а также песни и мелодии дру­гих народов России (например, «Шехерезада» Римского-Корсакова, «Половецкие пляски» Бородина). Музыкальное наследие П. И. Чайковского составляют семь симфоний, три балета, несколько опер, более 100 роман­сов, симфонические поэмы, концерты и пьесы. Достоянием не только рос­сийской, но и мировой культуры являются его произведения: оперы «Ев­гений Онегин» и «Пиковая дама», балеты «Лебединое озеро» и «Щелкун­чик».

В живописи большую роль сыграло движение передвижников — «Товарищество передвижных художественных выставок» (В. Г. Перов, И. Н. Крамской, И. Е. Репин, В. И. Суриков, В. М. Васнецов, И. И.Леви­тан, А. И. Куинджи и др.). Они, порвав с академизмом, руководствова­лись в своем творчестве методом критического реализма, обратились к изображению жизни и истории народа, родной природы. Художники пе­редвигали свои ежегодные выставки из города в город, чтобы приобщить к искусству широкие круги общества. Полотна Крамского «Христос в пу­стыне», «Неутешное горе», Репина — «Бурлаки на Волге», «Крестный ход в Курской губернии», Сурикова — «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Мо­розова» оказали большое влияние на духовное развитие современников.