- •Программа Учебной практики для бакалавров по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Дошкольная дефектология
- •Пояснительная записка
- •Направление
- •VIII. Вд — враждебность к детям
- •XIII. Ср — сексуальное развитие
- •Диагностика межличностных отношений детей
- •Обработка и анализ социометрических исследований.
- •Анализ игровой деятельности
Программа Учебной практики для бакалавров по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Дошкольная дефектология
Составитель программы: к.пс.н., доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии Е.Б. Марущак
Пояснительная записка
В процессе обучения по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование студенты овладевают знаниями по психологии и педагогике, знакомятся с закономерностями психического развития ребенка, его индивидуальными особенностями, изучают развитие общения ребенка в онтогенезе.
Учебная практика подводит итоги, обобщает полученные теоретические знания, закрепляет практические умения и навыки, выработанные в процессе лабораторных занятий. Она позволяет сформировать целостное представление о направлениях развития дошкольника, увидеть взаимообусловленность психических функций, многообразие их проявлений у конкретного ребенка.
Эта практика максимально ориентирована на будущую педагогическую деятельность, потому что на деле увидеть взаимосвязь психологии и педагогики, учит применять теоретические знания в педагогической работе.
Учебная практика предусмотрена на 2 курсе в 3 семестре и рассчитана на 4 недели.
Цель практики: Активное взаимодействие с детьми. Формирование у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного дошкольного учреждения.
Задачи:
Укрепление и закрепление теоретических знаний, и их применение в реализации конкретных педагогических задач.
Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности у студентов, установки на формирование профессиональной позиции.
Изучение специфики труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности педагога дошкольного учреждения).
Стимулирование потребности в формировании культуры педагогической деятельности
Умение общаться с ребенком. Видеть проблемы в его развитии и перспективы развития.
Умение использовать в практике различные методики исследования (наблюдение, эксперимент, тестирование).
Организация практики:
Студенты распределяются в дошкольные образовательные учреждения, с которыми заключены договора о научно-методическом сотрудничестве.
Получают направление в образовательное учреждение.
В течение практики студенты знакомятся с особенностями воспитательного образовательного процесса в дошкольном учреждении. Студенты руководствуются задачами и содержанием практики, ведут педагогический дневник, в котором фиксируют результаты выполнения заданий, анализируют собственную работу. Основное содержание работы студентов-практикантов составляет выполнение заданий, а также их активное включение во все режимные моменты и педагогическую деятельность. Оказывать помощь педагогу.
С заданием на практику студенты должны ознакомится за 2 недели до выхода в учреждение (до установочной конференции).
Содержание практики:
Установочная конференция в институте. Распределение в ДОУ, знакомство с групповым и курсовым руководителем. Обсуждение задания на практику.
Работа студентов в дошкольном образовательном учреждении.
1-2 неделя практики.
Студенты знакомятся с педагогическим коллективом в учреждении, детьми в группе, согласуют режим посещений (в 1 или 2 половине дня). Каждый студент знакомится с организацией воспитательного процесса, правами и обязанностями воспитателя, временем проведения основных режимных моментов, расписанием занятий и др.)
Студенты участвуют в организации воспитательного процесса, устанавливают контакт с воспитателями группы и детьми. Активно участвуют во всех режимных моментах, включаются в деятельность, помогают педагогу.
3-4 неделя.
Студенты выполняют задания по практике, ведут наблюдение за 1 ребенком, результаты фиксируют в дневнике практики, помогают воспитателю в организации основных режимных моментов, готовят дидактические пособия для группы.
В конце четвертой недели – круглый стол по итогам практики в дошкольном учреждении, в НГПУ – итоговая конференция со студентами всей группы (дату проведения оговаривают на установочной конференции).