Перспективные направления технологии и механизациилесозаготовительных и лесохозяйственных работ
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г.Ф. МОРОЗОВА»
Перспективные направления технологии и механизации лесозаготовительных и лесохозяйственных работ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины и оборудование
Воронеж 2018
УДК Бартенев И.М. Перспективные направления технологии и механизации
лесозаготовительных и лесохозяйственных работ [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.02 - Технологические машины и оборудование / И.М. Бартенев. Воронеж. ВГЛТУ. 2018 – 5 с.
Самостоятельная работа студентов
1. Общие положения
Цель самостоятельной работы студентов совпадает с целью обучения студента – овладение общекультурными, профессиональными компетенциями по профилю подготовки, опытом творческой и исследовательской работы.
Самостоятельная работа способствует развитию ответственности, организованности, творчнского подхода к решению учебных, научных и профессиональных задач, которыми являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений применять специальную, нормативную и справочную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов; творческой инициативы, самостоятельности и организованности;
-развитие исследовательских умений;
-использование материала, собранного в ходе самостоятельной работы, практических и лабораторных занятий, при написании курсовых и ВКР, для эффективной подготовки к зачетам и экзаменам.
Самостоятельная работа выполняется по заданию и при методическом руководстве и контроле преподавателя.
2.Темы самостоятельной работы студентов
Ввиду того, что аудиторно лекции читаются не в полном объеме, на самостоятельное изучение студентам выносятся те разделы и темы, на которые указывает преподаватель (см. таблицу), они же отражаются в рабочем плане.
№ |
Тема самостоятельной работы |
|
|
Номер источника |
||
п/п |
|
|
|
|
|
|
1 |
Перспективные |
направления |
развития |
и |
1 |
(с. 30-34) |
|
совершенствования технологии и машин для обработки |
|
|
|||
|
почвы |
|
|
|
|
|
2 |
Перспективы развития конструкций машин для сбора и |
1 |
(с. 16-19) |
|||
|
обработки лесных семян |
|
|
2 |
(с. 30-39) |
|
3 |
Совершенствование технологии, способов и конструкции |
1 |
(с. 71-78) |
|||
|
машин для расчистки вырубок |
|
|
3 |
(с. 145-148) |
4 |
Пути повышения технико-экономических показателей |
1 |
(с. 34-40) |
||||
|
рабочих процессов посева и посадки леса |
|
3 |
(с. 148-154) |
|||
5 |
Перспективы развития и совершенствование машин для |
1 |
(с. 20-28) |
||||
|
выращивания и выкопки посадочного материала в |
3 |
(с. 155-156) |
||||
|
питомниках |
|
|
|
|
|
|
6 |
Харвестеры, |
процессоры |
и |
форвардеры. |
Их |
1 |
(с. 100-104) |
|
совершенствование |
|
|
|
3 |
(с. 128-145) |
|
7 |
Развитие энергетической базы лесного комплекса |
|
1 |
(с. 100-109) |
|||
|
|
|
|
|
|
3 |
(с. 89-102) |
По темам, заданным руководителем, готовится реферат (объем 3-5 страниц). Используются источники, указанные в таблице, а также другие литературные источники (научные статьи, изобретения). Цель – научиться работать с литературой.
Впроцессе изучения материала, опубликованного в технической литературе, рекомендуется в специальной тетради делать выписки, свои соображения, выделять вопросы для консультации с преподавателем.
При малом опыте работы с научной литературой следует выработать в себе способность воспринимать сложные тексты, увлекаться идеями совершенствования методики исследований, совершенствования известных и разработки новых конструкций машин и рабочих органов на уровне изобретения. Все это должно свестись к составлению конспекта или тезисов статьи, что позволит написать реферат, соответствующий предъявляемым требованиям.
При составлении конспекта приводить не только тезисные положения, но их доказательства, необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги, статьи следует излагать кратко. Записи надо распределять в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
При написании реферата следует определить истинную цель, изложить состояние вопроса с использованием материалов конспекта, делая ссылки на литературные источники. Писать надо ясно и понятно, стараясь формулировать основные положения четко и недвусмысленно, структурируя свой текст.
Вконце реферата должен быть приведен библиографический список использованных источников при написании реферата по теме.
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала по заданным темам возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю
для получения от него разъяснений и указаний. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности выдвигаемых тезисов.
Список литературы
1.Бартенев И.М., Драпалюк М.В., Казаков В.И., Попиков П.И. Перспективные направления технологии и механизации лесозаготовительных и лесохозяйственных работ. – Воронеж, 2014. – 132 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ.
2.Бартенев И.М., Драпалюк М.В., Шабанов М.Л. Система машин для лесного хозяйства и защитного лесоразведения. Воронеж, 2010 – 215 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ; ЭБС «Лань».
3.Бартенев И.М., Драпалюк М.В., Бухтояров Л.Д. Эргономика рабочих процессов и техники в лесном комплексе. Воронеж, 2016. – 179 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ.