Рекомендуется также пользоваться следующими психологическими периодическими изданиями.

«Вопросы психологии»

«Психологический журнал»

«Перинатальная психология»

«Семейное воспитание»

«Семейная психология и психотерапия»

Список учебно-методических разработок для студента

«Методический диск»

Информационные технологии и ресурсы

Internet-ресурсы

- www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая 6и6лиотека им. К.Д. Ушинского Российской академии образования (ГНПБ РАО).

«Чудо-форум»

Приборы, материалы и оборудование

Видео материалы:

«Перинатальное развитие» (фильм ВВС)

«Дилема материнства» (научно-популярный фильм)

«Игры с красками» (учебный фильм изд. «Речь»)

«Семейный тайны» (Франция, 2009, фрагменты художественного фильма, иллюстрирующие основные трансгенерационные феномены)

«У зеркала два лица» (США, 2001, фрагменты художественного фильма, иллюстрирующие динамику объектных отношений)

Программные продукты:

1. Компьютерные версии диагностических методик исследования семьи

Настольно-печатные материалы.

Методики психодиагностического исследования семьи

1. Семейная социограмма

2. Семейная генограмма

3. Семейная скульптура

4. Рисунок семьи

5. Предпочитаемый тип симпатии

6. Сенсорные предпочтения

7. Ассоциативный эксперимент

8. Опросник удовлетворенности браком (Столин В.В.)

9. Ролевые ожидания в браке

10. Шкала семейной адаптации и сплоченности

11. Анализ семейных взаимоотношений (АСВ)

12. Опросник родительского отношения (ОРО)

13. PARI

14. Подростки о родителях (ПоРо)

15. Диагностика родительского отношения подростком (ДРОП)

16. Анализ семейных взаимоотношений для подростков (АСВ – зеркало)

17. Методика Рене-Жиля

18. Набор для проективной игры

19. Набор фигур и доска для расстановок

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА

1. Проблемное обучение.

2. Методы активного обучения (фокус-групп, «мозгового штурма», коллективной дискуссии и др.).

3. Методы драмогерменевтики

4. Изучение кейсов по основным проблемным ситуациям

5. Методы презентации с записью и обсуждением видео роликов.

6. Методы использования мультимедийных технологий.

7. Составление портфолио.

8. Самостоятельная разработка кейсов

9. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (практические – упражнения, выработка навыков самоанализа, решения проблемных ситуаций)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

По курсу «Основы психологии семьи и семейного консультирования»

Индивидуальные задания предлагаются для углубленного изучения и имеют практическую направленность. Задания предназначены для самостоятельного выполнения во время изучения дисциплины. Полный отчет о выполнении индивидуальных заданий представляется на зачет (печатный или рукописный формат). Оформление отельных заданий производится по предложенной форме или произвольно с учетом методических рекомендаций, которые даются в течение учебного года преподавателями дисциплины. Титульный лист оформляется по форме по форме №2.

______________________________________________________________________________

CМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

ОТЧЕТ

о выполнении индивидуальных заданий по курсу

«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ »

Студента Ф.И.О.

Группы

Смоленск – 2012

ОТМЕТКИ О ВЫПОЛНЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ НА КУРСЕ «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ»

(для студентов очного отделения)

Форма участия	Сроки выполнения	Тематика подготовленного материала	Оценка
Реферат	В течение учебного года
Тематический обзор литературы и других информационных источников либо конспект	В течение учебного года
Помощь в подготовке к лекционному или семинарскому занятию, подготовка тематического материала, другая методическая работа	В течение учебного года
Устное сообщение	В течение учебного года
Диагностика семьи.	8 семестр (представляется к зачету)	Семейная генограмма; Семейная социограмма; Рисунок семьи; Стандартизированная методика (по выбору автора)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Подготовить информационное сообщение «Основные разделы семейного кодекса РФ»

2. Подготовить информационное сообщение на тему: «Российское законодательство о браке»

3. Подготовить реферат на тему: «Э.Фромм о любви» (по книге Э.Фромма «Искусство любви»)

4. Самостоятельно выполнить упражнение «Встреча с внутренним ребенком»

5. Проведите критический анализ «буфетной теории» З.Фрейда и теории привязанности Дж.Боулби.

6. Подготовьте сообщение «Материнская любовь» (Э.Фромм «Искусство любить»)

7. Подготовить информационное сообщение на тему: «Российское законодательство о правах ребенка»

8. Подготовить информационное сообщение на тему: «Правовые аспекты усыновления»

9. Подготовить информационное сообщение на тему «Институт приемной семьи»

10. Используя опыт работы с детьми-сиротами, подготовьте сообщение «Психологические особенности детей-сирот»

11. Подготовить реферат на тему: «Основные формы помощи пожилым»

14. Подготовить сообщение на тему : «Законодательство РФ о разводе»

15. На примере документации психологического консультирования сформулировать проблему, выявить идентифицированного пациента, симптомы семейной дисфункции, установить приспособительное значение симптомов, сформулировать семейную гипотезу.

15. Работа с материалами психологического консультирования (случай 1-5). Сформулировать семейный диагноз, выявить идентифицированного пациента, симптомы нарушений семьи, составить семейную гипотезу, представить обоснование

16. Составьте семейную геннограмму знакомой Вам семьи. Проведите беседу по генограмме. Сформулируйте заключение.

17. Предложите нескольким членам семьи выполнить методику «Семейная социограмма». Сформулируйте общее заключение.

18. Сделайте психологическое заключение по результатам выполнения методики «Рисунок семьи»

16. Проанализируйте примеры 1-4 Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Психология и психотерапия семьи. – 3-е изд. – СПб.: ПИТЕР, 2002. С. 359-407). Выделите этапы психотерапии. Сформулируйте семейный диагноз.

17. Используя знакомые ситуации семей, составьте образец супружеского контракта

Литература:

16. Составить таблицу

Типы дисгармоничного семейного воспитания (Э.Г.Эйдемиллер)	Характеристика типа	Особенности личности, формирующейся в данных условиях воспитания

Вариант 1

1. Перечислите пять основных функций семьи

2. Назовите два основных критерия выделения стадий жизненного цикла семьи

3. Перечислите стадии жизненного цикла семьи в зависимости от партнерских отношений

4. Из каких компонентов складывается биологический пол

5. Стадии развития любви (Л.Бендлер)

6. Формы полигамии

7. Перечислите признаки импринтинга

8. Автор теории импринтинга (выбрать правильный ответ)

• К.Хорни

• З.Фрейд

• К.Лоренц

• Д. Боулби

9. Назовите последние четыре стадии образования связи по Д.Пирсу

10. Назовите три компонента поведения матери, способствующие формированию нормальной привязанности

Критерии оценки

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Цена вопроса в баллах	5	1	5	2	5	2	3	1	4	3

Оценка

• 5 - 24 - 30 баллов

• 4 - 18 - 23 балла

• 3 - 12 - 17 баллов

• 2 - 6 -11 баллов

• 1 - менее 6 баллов

Вариант 2

1. Назовите пять разделов семейного кодекса

2. Выделение стадий жизненного цикла семьи основано на следующих критериях (отметить два правильных ответа)

• Характер партнерских отношений

• Возраст супругов

• Наличие детей и их возраст

• Время от момента вступления в брак

3. Перечислите стадии жизненного цикла семьи в зависимости от наличия детей и их возраста

4. Из каких компонентов складывается психологическая половая идентичность

5. Перечислите пять основных мотивов вступления в брак

6. Перечислите формы парного брака в период родового строя

7. Формы любви по Э.Фромму (в зависимости от объекта любви)

8. Автор буфетной теории (выбрать правильный ответ)

• К.Хорни

• З.Фрейд

• К.Лоренц

• Д. Боулби

9. Назовите первые четыре стадии образования связи по Д.Пирсу

10. Выделите три психологических характеристики формирования личности в условиях нарушенной привязанности

Критерии оценки

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Цена вопроса в баллах	5	1	5	2	5	2	3	1	4	3

Оценка

• 5 - 24 - 30 баллов

• 4 - 18 - 23 балла

• 3 - 12 - 17 баллов

• 2 - 6 -11 баллов

• 1 - менее 6 баллов

Вариант 1

(ответы)

1. Перечислите пять основных функций семьи

• Воспитательная

• Хозяйственно-бытовая

• Эмоциональная

• Сексуальная

• Репродуктивная

• Функция первичного социального контроля

• Духовная

2. Назовите два основных критерия выделения стадий жизненного цикла семьи

• Характер партнерских отношений

• Наличие детей и их возраст

3. Перечислите стадии жизненного цикла семьи в зависимости от партнерских отношений

   1. Выбор партнера

   2. Романтизация отношений

   3. Индивидуализация стиля супружеских отношений

   4. Стабильность-изменчивость

   5. Стадия экзистенциальной оценки

4. Из каких компонентов складывается биологический пол

• Генетический пол

• Морфологические признаки пола

5. Стадии развития любви (Л.Бендлер)

• Фаза привлечения

• Фаза увлеченности

• Фаза привыкания

• Фаза ожидания

• Фаза разочарования

• Фаза достижения порога

6. Формы полигамии

Полигиния, полиандрия

7. Перечислите признаки импринтинга

• Наличие сензитивного периода, Необратимость, Импринтинг не требует подкрепления

8. Автор теории импринтинга (выбрать правильный ответ)

• К.Лоренц

9. Перечислите последние четыре стадии образования связи по Д.Пирсу

• Связь со знанием

• Связь с личностью противоположного пола

• Связь с потомком

• Духовная связь

10. Назовите три компонента поведения матери, способствующие формированию нормальной привязанности

Телесный контакт, глазной контакт, улыбка, речь, пение

Вариант 2

(ответы)

1. Назовите пять разделов семейного кодекса

2. Выделение стадий жизненного цикла семьи основано на следующих критериях (отметить два правильных ответ)

1. Характер партнерских отношений

2. Наличие детей и их возраст

3. Перечислите стадии жизненного цикла семьи в зависимости от наличия детей и их возраста (по Э.Дювалю)

• Супружеские пары без детей,

• Появление в семье детей,

• Семьи с детьми дошкольниками,

• Семьи с детьми младшего школьного возраста,

• Семьи с подростками, Уход молодых людей из семьи,

• Средний возраст родителей,

• Старение членов семьи

4. Из каких компонентов складывается психологическая гендерная идентичность

• Гендерное самосознание

• Гендерная роль

• Сексуальная ориентация

5. Перечислите пять основных мотивов вступления в брак

Стремление к самостоятельности, расчет, любовь, сексуальное влечение, беременность, желание иметь детей, др.

6. Перечислите формы парного брака

Дислокальный, патрилокальный, матрилокальный

7. Формы любви по Э.Фромму (в зависимости от объекта любви)

Материнская, братская, эротическая, любовь к себе, любовь к Богу

8. Автор буфетной теории (выбрать правильный ответ)

З.Фрейд

9. Назовите первые четыре стадии образования связи по Д.Пирсу

• Связь с матерью,

• Связь с отцом и ближайшими родственниками,

• Связь с Землей,

• Связь с обществом

Выделите три психологических характеристики формирования личности в условиях нарушенной привязанности

Тревожность, неуверенность, низкая самооценка, агрессивность, повышенная моральная ответственность (или, наоборот, безответственность), трудности общения, зависимость

Вопросы для самоконтроля

1. Определение семьи и ее функции

2. Стадии жизненного цикла семьи

3. Жизненные и эмоциональные задачи семьи на различных стадиях жизненного цикла

4. Функциональная и дисфункциональная семья

5. Общая характеристика и основные разделы семенного кодекса

6. Понятие половой идентичности из чего складывается биологическая и психологическая половая идентичность

7. Гендерные роли. Чем определяется различие гендерных ролей

8. Гендерная идентичность. Формирование гендерной идентичности

9. Сексуальная ориентация, Виды сексуальной ориентации. Факторы, определяющие сексуальную ориентацию.

10. Брачные союзы у животных

11. Брачные союзы у людей. Исторические формы брака. Основной фактор формирования моногамной семьи.

12. Брачные союзы в современном обществе. Стиль брачных отношений

13. Основные мотивы вступления в брак

14. Стадии развития любви. Способы сохранения любви на позитивных стадиях

15. Формы любви по Э.Фромму

16. Стадии образования связи по Д.Пирсу

17. Привязанность. Теории привязанности.

18. Факторы поведения, способствующие формированию нормальной привязанности между матерью и ребенком

19. Отцовская привязанность

20. Нарушения привязанности

21. Психологические отклонения при разрушенной или несформированной привязанности