- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •2.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема” Відчуття” План:
- •Література
- •Тема „ Сприймання”
- •Література
- •Тема „ Пам’ять”
- •Література
- •Тема „ Уява” План:
- •Література
- •Тема „ Мислення” План:
- •Література:
- •Тема „ Увага” План:
- •Література
- •Семінарські заняття Тема” Відчуття”
- •Література:
- •Тема” Сприймання”
- •Література
- •Тема” Пам’ять”
- •Література
- •Тема” Уява”
- •Література
- •Тема” Мислення”
- •Література
- •Тема” Увага” План
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „ Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема “Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”
- •Тема 2 „Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема „ Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Модульний контроль (6 бал.)- контрольна робота Модуль 2 Тема „ Емоційно- вольові процеси”
- •2.1 Зміст теми.
- •Література:
- •Тема „Воля” План:
- •Література:
- •Семінарські заняття Тема” Емоції та почуття” План
- •Тема „ Воля” План:
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Воля”
- •Самостійна робота студентів Тема”Емоції та почуття”
- •Тема”Воля”
- •Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”
- •3.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема План: „Темперамент”
- •Тема „Здібності” План:
- •Тема” Характер” План:
- •Семінарські заняття Тема: „Темперамент” План
- •Тема:„Здібності” План
- •Література
- •Тема:„ Характер” План
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Здібності”
- •Тема „Характер”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Темперамент”
- •Тема: “Здібності”
- •Тема „ Характер”
- •. Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
- •Зразки тестів до навчальної дисципліни „Загальна психологія” Модуль “Мозок та психіка. Розвиток психіки у філогенезі”. Блок 1.
- •Блок 2.
- •Блок 3.
- •Блок 4.
- •МодульПізнавальні процеси
- •Модуль„ Емоції та вольові процеси”
- •Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г.Короленка
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра психології
ЗАТВЕРДЖУЮ Голова вченої ради психолого-педагогічного факультету ______________________2010р.
______________ Н.Д. Карапузова |
УХВАЛЕНО на засіданні кафедри психології 31 серпня 2010 року протокол №1
Ззавідувач кафедри________(В.Ф. Моргун) |
Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки
Напрям підготовки : 6.030102 – „Психологія
Курс навчання: І –й. Семестр – 2-й
Укладачі: канд. психол. наук, доц. Мирошник О.Г.,
ст. викл. Москаленко Л.С.,
ст. викл. Тітова Т.Є.
Полтава - 2010
Робоча програма з навчальної дисципліни «Загальна психологія» розроблена на основі авторської навчальної програми: Загальна психологія. Програма навчальної дисципліни/ О.Г.Мирошник. ПДПУ імені В.Г.Короленка, 2009.-40 с. Затверджено вченою радою Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, протокол № 12 від 05.05 2009 року.
1. Загальні положення
1.1. Мета курсу полягає у формуванні категоріального апарату майбутнього психолога, якій би дозволяв розуміти психічні феномени з точки зору сучасних досягнень психологічної науки.
Завдання курсу:
доцільне використання термінологічного апарату загальної психології для пояснення сутності психологічних явищ;
формування знань та навичок щодо використання методів та методичних процедур у дослідженні психічних феноменів;
розуміння особливостей функціонування та прояву різних психічних процесів, станів та властивостей;
формування професійного мислення майбутнього психолога.
1.2. Характеристика навчальної дисципліни „Загальна психологія ”
Цикл дисципліни: професійно-орієнтованої підготовки
Частина циклу: нормативна
Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності.
Загальна кількість годин 234
загальна кількість кредитів – 6,5
Обов’язкова чи за вибором – обов’язкова навчальна дисципліна
Лекцій 46 год.
Семінарські заняття - 32 год.
Лабораторні заняття - 22 год.
Самостійна робота - 67 год.
Індивідуальна робота - 67 год.
Кількість змістовних модулів та їх назви:
ЗМ 1 „Пізнавальні психічні процеси”, ЗМ 2 „Емоційно-вольові процеси”, ЗМ 3 ”Індивідуально-психологічні особливості особистості”.
Вид контролю – екзамен
Перелік видів навчальної діяльності студентів (лекції, практичні, лабораторні тощо) їх стисла характеристика.
№ |
Назва змістовного модуля, №теми |
Лекції |
Семінарські |
Лабораторні |
Індивідуальна робота |
Самостійна робота |
Змістовний модуль 1. Пізнавальні психічні процеси | ||||||
1. |
Відчуття |
4 |
4 |
2 |
6 |
6 |
2. |
Сприймання |
4 |
4 |
2 |
6 |
6 |
3. |
Пам’ять |
4 |
4 |
2 |
6 |
6 |
4. |
Уява |
4 |
2 |
2 |
6 |
6 |
5. |
Мислення |
6 |
4 |
2 |
8 |
8 |
6. |
Увага |
4 |
2 |
2 |
6 |
6 |
Змістовний модуль 2. Емоційно-вольові процеси | ||||||
7. |
Емоції та почуття |
4 |
2 |
2 |
6 |
6 |
8. |
Воля |
4 |
2 |
2 |
6 |
6 |
Змістовний модуль 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості | ||||||
9. |
Темперамент |
4 |
2 |
2 |
5 |
5 |
10. |
Здібності |
4 |
2 |
2 |
6 |
6 |
11. |
Характер |
4 |
4 |
2 |
6 |
6 |
РАЗОМ |
46 |
32 |
22 |
67 |
67 |
1.4. Перелік форм контролю.
Під час навчання студентів передбачено здійснення поточного, модульного та підсумкового контролю знань.
Поточний контроль спрямовано на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Він здійснюється викладачем на семінарських, лабораторних заняттях, а також при перевірці індивідуальних завдань та самостійної роботи студента.
Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами вивчення теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Організація навчання студентів із курсу „Загальна психологія” у другому семестрі включає 4 модульні контрольні роботи.
Підсумковий контроль уявляє собою визначення підсумкової оцінки, яка складається з усіх балів, отриманих студентом під час поточного й модульного видів контролю. Оцінки, отримані студентами в процесі навчання за модульно-рейтинговою системою, є остаточними.
Шкала оцінювання
За шкалою ЕСТS |
За національною шкалою |
За шкалою начального закладу |
А |
відмінно |
90-100 |
ВС |
добре |
75-89 |
ДЕ |
задовільно |
60-74 |
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
35-59 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним курсом |
1-34 |
1.6. Критерії оцінювання знань
Модуль 1 (поточний контроль) |
Самостійна робота, ІНДЗ) |
Підсумковий контроль |
Сума | |||||||||||||||
Види робіт |
ЗМ І |
ЗМ ІІ |
ЗМ ІІІ |
сума |
20 |
40 |
100 | |||||||||||
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7
|
Т8 |
Т9 |
Т10 |
Т 11 | ||||||||
Робота на семінарі |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
22 | ||||||
Робота на лабораторному занятті |
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
5,5 | ||||||
Модульна контр-на робота |
6 |
3 |
3,5 |
12,5 | ||||||||||||||
РАЗОМ |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5
|
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
40 | ||||||
21 |
8 |
11 |
Оцінка роботи на семінарському занятті:
0,5 бал. – відповідь на репродуктивному рівні пізнавальної активності (пряме відтворення матеріалу з конспекту лекцій);
1 бал. – відповідь на частково-пошуковому рівне пізнавальної активності (здатність порівнювати, аналізувати, роботи висновки).
2 бал.- відповідь на творчому рівне пізнавальної активності.
Оцінка роботи на лабороторному занятті:
0,5 бал. Наявність правильно заповненого протоколу психологічного дослідження
Наявність висновків за результатами проведеного психологічного дослідження
1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів. індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.