- •Педагогіка
- •Білет № 1
- •2. Схарактеризуйте педагогіку як науку. Визначте основні категорії.
- •3. Основні законодавчі акти та нормативна база охорони праці.
- •Білет № 2
- •1.Розкрийте зв’язок психології з іншими науками.
- •2.Схарактеризуйте систему педагогічних наук. Покажіть міжпредметні зв’язки педагогіки.
- •3.Закон України „Про охорону праці”, структура, основні положення.
- •Білет № 3
- •1. Дайте характеристику основних галузей психологічних знань.
- •3. Основні принципи державної політики України у галузі охорони праці.
- •Білет № 4
- •1. Дайте характеристику основних напрямів у сучасній психології.
- •2. Розкрийте структуру педагогічної праці. Схарактеризуйте професійно-педагогічні та особистісні якості вчителя
- •3. Державне управління охороною праці.
- •Білет № 5
- •1. Розкрийте методи психології та основні вимоги до них.
- •2. Розкрийте системний як загальн. Науковий у вивч пед. Явищ і процесів
- •3. Організація охорони праці на виробництві.
- •Білет № 6
- •1. Поясніть особливості розвитку й виховання особистості.
- •2. Схарактерезуйте дидактику як гал. Пед. Науки
- •6. Права громадян на охорону праці під час роботи.
- •Білет № 7
- •1. Охарактеризуйте основні види діяльності людини.
- •2. Дайте загальну характеристику змісту освіти. Розкрийте основні компоненти змісту освіти
- •3. Навчання з питань охорони праці працівників підприємств.
- •Білет № 8
- •2. Схарактеризуйте освітню систему в україні
- •3. Інструктажі з питань охорони праці.
- •Білет № 9
- •1. Назвіть властивості сприймань та охарактеризуйте їх.
- •2. Визначте основні функції та компоненти процесу навчання.
- •4. Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці.
- •Білет № 10
- •2. Розкрийте генезис розвитку організаційних форм навчання.
- •4. Гарантії охорони праці жінок та неповнолітніх.
- •Білет № 11
- •1. Назвіть та охарактеризуйте види мислення.
- •2. Схарактеризуйте урок як основну форму організації навчання. Конкретизуйте типологію і структуру уроків за в.Онищуком.
- •3. Відшкодування шкоди працівникам у разі ушкодження їх здоров’я.
- •Білет № 12
- •1. Дайте характеристику основних якостей волі.
- •2. Схарактеризуйте позаурочні форми навчання.
- •4. Державний нагляд за охороною праці.
- •Білет № 13
- •1. Назвіть типи темпераментів та охарактеризуйте їх.
- •2. Розкрийте закономірності навчання, принципи і правила навчання.
- •4. Ступеневий та громадський контроль за охороною праці на виробництві.
- •Білет № 14
- •1. Дайте характеристику поняття здібності.
- •2. Розкрийте методи навчання, їх класифікацію
- •4. Профілактика травматизму та професійних захворювань.
- •Білет № 15
- •Білет № 16
- •2. Схарактеризуйте диференціацію навчання у школі, види диференціації
- •4. Загальні заходи та засоби регулювання параметрів мікроклімату.
- •Білет № 17
- •2. Схарактеризуйте процес виховання, його структуру і рушійні сили. Визначте мету виховання на сучасному етапі розвитку суспільства.
- •4. Вентиляція виробничих приміщень, види вентиляції.
- •Білет № 18
- •4. Природне освітлення, види, нормування, експлуатація.
- •Білет № 19
- •2. Схарактерезуйте колектив і його види. Покажіть діалектику розвитку колективу.
- •4. Штучне освітлення, види, джерела світла для навчальних приміщень, нормування.
- •Білет № 20
- •4. Шум, його параметри, дія на людину, нормування, методи та засоби захисту.
- •Білет № 21
- •2. Розкрийте роль і значення підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників
- •4. Інфразвук та ультразвук.
- •Білет № 22
- •2. Прокоментуйте основні форми методичної роботи у школі
- •4. Електромагнітні поля та випромінювання радіочастотного діапазону.
- •Білет № 23
- •Білет № 24
- •Білет № 25
- •2. Висвітліть роль українських письменників у розвитку освіти в Україні в хіх ст.
- •3.Система засобів і заходів безпечної експлуатації електроустановок.
- •Білет № 26
- •Білет № 27
- •Білет № 28
- •Білет № 29
- •Білет № 30
- •Таблиця оцінки рівня ризику
8. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ОСОБИСТОСТІ. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ СТРУКТУРУ ОСОБИСТОСТІ
2. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ДІЯЛЬНІСТЬ. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ МЕТУ І МОТИВИ ДІЯЛЬНОСТІ
3. НАЗВІТЬ КЛАСИФІКАЦІЮ ТА РОЗКРИЙТЕ РІЗНОВИДИ ВІДЧУТТІВ
9. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ СПРИЙМАННЯ ТА ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ЙОГО РІЗНОВИДИ
12. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ВОЛЯ ТА ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСНОВНІ ЇЇ ЯКОСТІ
6. ПОЯСНІСТЬ ЗВ'ЯЗОК УЯВИ З ОБ'ЄКТИВНОЮ ДІЙСНІСТЮ
10-11. РОЗКРИЙТЕ ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ
8. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ПАМ'ЯТЬ. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПАМ'ЯТІ
9. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ВИЩІ ПОЧУТТЯ
13. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ТЕМПЕРАМЕНТУ. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСНОВНІ ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ
15. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ХАРАКТЕР. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ХАРАКТЕРУ У ПРОЦЕСІ ОНТОГЕНЕЗУ
14. РОЗКРИЙТЕ ПОНЯТТЯ ЗДІБНОСТІ ТА ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ЇХ РОЗВИТОК В ЛЮДЕЙ
7. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСНОВНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ
14. РОЗКРИЙТЕ РУШІЙНІ СИЛИ РОЗВИТКУ ПСИХІКИ
15. НАЗВІТЬ ТА ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ВІКОВУ ПЕРІОДИЗАЦІЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗА Д. Б. ЕЛЬКОНІНИМ
16. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ
22. ВИЗНАЧТЕ ОСОБЛИВОСТІ УЧБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
18. РОЗКРИЙТЕ СУТНІСТЬ „КРИЗИ” ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
19. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПРОБЛЕМУ ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ У ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
20. РОЗКРИЙТЕ АНАТОМО-ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ
21. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПСИХОСОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ
28. ДАЙТЕ ПСИХОЛОГІЧНУ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
30. НАЗВІТЬ ТА ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ СТИЛІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
26. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПСИХОЛОГІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО ДИТИНИ У ПРОЦЕСІ ВИХОВАННЯ
25. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПЕДАГОГІЧНИХ УМІНЬ
26. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
24. РОЗКРИЙТЕ СТРУКТУРУ ТА ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ
28. РОЗКРИЙТЕ ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З АСОЦІАЛЬНОЮ ПОВЕДІНКОЮ
29. РОЗКРИЙТЕ ВЗАЄМОВІДНОШЕННЯ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ
30. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ЗДІБНОСТЕЙ В СТРУКТУРІ СУБ’ЄКТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Педагогіка
1. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПЕДАГОГІКУ ЯК НАУКУ. ВИЗНАЧТЕ ОСНОВНІ КАТЕГОРІЇ ПЕДАГОГІКИ
2. РОЗКРИЙТЕ СИСТЕМУ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК. ПОКАЖІТЬ МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ ПЕДАГОГІКИ
3. РОЗКРИЙТЕ СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЇ ТА ЇЇ СУСПІЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ. КОНКРЕТИЗУЙТЕ СОЦІАЛЬНІ ФУНКЦІЇ ВЧИТЕЛЯ
4. РОЗКРИЙТЕ СТРУКТУРУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАЦІ. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ ВЧИТЕЛЯ
5. РОЗКРИЙТЕ СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ЯК ЗАГАЛЬНОНАУКОВИЙ У ВИВЧЕННІ ПЕДАГОГІЧНИХ ЯВИЩ І ПРОЦЕСІВ
6. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ДИДАКТИКУ ЯК ГАЛУЗЬ ПЕДАГОГІКИ, ЇЇ ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК
7. ДАЙТЕ ЗАГАЛЬНУ ХАРАКТЕРИСТИКУ ЗМІСТУ ОСВІТИ. РОЗКРИЙТЕ ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ ЗМІСТУ ОСВІТИ
8. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСВІТНЮ СИСТЕМУ В УКРАЇНІ
9. ВИЗНАЧТЕ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ ТА КОМПОНЕНТИ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
10. РОЗКРИЙТЕ ГЕНЕЗИС РОЗВИТКУ ОРГАНІЗАЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ
11. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ УРОК ЯК ОСНОВНУ ФОРМУ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ. КОНКРЕТИЗУЙТЕ ТИПОЛОГІЮ І СТРУКТУРУ УРОКІВ ЗА В.ОНИЩУКОМ
12. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПОЗАУРОЧНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ
13. РОЗКРИЙТЕ ЗАКОНОМІРНОСТІ НАВЧАННЯ, ПРИНЦИПИ І ПРАВИЛА НАВЧАННЯ
14. РОЗКРИЙТЕ МЕТОДИ НАВЧАННЯ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЮ
16. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ДИФЕРЕНЦІАЦІЮ НАВЧАННЯ У ШКОЛІ, ВИДИ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ
17. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПРОЦЕС ВИХОВАННЯ, ЙОГО СТРУКТУРУ І РУШІЙНІ СИЛИ. ВИЗНАЧТЕ МЕТУ ВИХОВАННЯ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА
18. РОЗКРИЙТЕ КЛАСИФІКАЦІЮ МЕТОДІВ ВИХОВАННЯ
19. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ КОЛЕКТИВ І ЙОГО ВИДИ. ПОКАЖІТЬ ДІАЛЕКТИКУ РОЗВИТКУ КОЛЕКТИВУ
20. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ СІМ’Ю ЯК СОЦІАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ. ПОКАЖІТЬ ШЛЯХИ ЗМІЦНЕННЯ ЗВ’ЯЗКІВ ШКОЛИ З СІМ’ЄЮ
21. РОЗКРИЙТЕ РОЛЬ І ЗНАЧЕННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА АТЕСТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
22. ПРОКОМЕНТУЙТЕ ОСНОВНІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ У ШКОЛІ
23. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ЕТНОПЕДАГОГІКУ ЯК НАУКУ. РОЗКРИЙТЕ СТРУКТУРУ ЕТНОПЕДАГОГІКИ
24. РОЗКРИЙТЕ ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
25. ВИСВІТЛІТЬ РОЛЬ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ У РОЗВИТКУ ОСВІТИ В УКРІЇНІ В ХІХ СТ.
26. ПОЯСНІТЬ ЗНАЧЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ ЯК ОСЕРЕДКУ НАУКИ І КУЛЬТУРИ В УКРАЇНІ
27. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ПЕДАГОГІЧНУ СПАДЩИНУ ТА ОСВІТНЮ ДІЯЛЬНІСТЬ К.Д.УШИНСЬКОГО
28. СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ЖИТТЄВИЙ ШЛЯХ І ПЕДАГОГІЧНУ ДІЯЛЬНІСТЬ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО
29. ВИСВІТЛІТЬ ОСОБЛИВОСТІ ГРОМАДСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В.Г. КОРОЛЕНКА
30. РОЗКРИЙТЕ ПОГЛЯДИ А.С. МАКАРЕНКА НА ВИКОРИСТАННЯ ВИХОВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ
ОХОРОНА ПРАЦІ
Основні законодавчі акти та нормативна база охорони праці.
Закон України „Про охорону праці", структура, основні положення.
Основні принципи державної політики України у галузі охорони праці.
Державне управління охороною праці.
Організація охорони праці на виробництві.
Права громадян на охорону праці під час роботи.
Навчання з питань охорони праці працівників підприємств.
Інструктажі з питань охорони праці.
Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці.
Гарантії охорони праці жінок та неповнолітніх.
Відшкодування шкоди працівникам у разі ушкодження їх здоров'я.
Державний нагляд за охороною праці.
Ступеневий та громадський контроль за охороною праці на виробництві.
Профілактика травматизму та професійних захворювань
Гігієнічна класифікація умов праці.
Загальні заходи та засоби регулювання параметрів мікроклімату.
Вентиляція виробничих приміщень, види вентиляції.
Природне освітлення, види, нормування, експлуатація.
Штучне освітлення, види, джерела світла для навчальних приміщень, нормування.
Шум, його параметри, дія на людину, нормування, методи та засоби захисту.
Інфразвук та ультразвук.
Електромагнітні поля та випромінювання радіочастотного діапазону.
Іонізуюче випромінювання.
Класифікація приміщень за ступенем небезпеки ураження електричним струмом.
Система засобів і заходів безпечної експлуатації електроустановок.
Класифікація виробництв за пожежо-вибухонебезпечністю.
Суть і складові системи попередження пожеж.
Суть і складові системи пожежного захисту.
Способи і засоби гасіння пожежі.
Загальний аналіз ризику і проблем безпеки людини.