- •Карагандинский экономический университет казпотребсоюза
- •Характеристика дисциплины
- •С. Строить аргументацию и доказательства посредством поиска, сбора, анализа, систематизации и интерпретации информации с учетом социальных, этических и научных соображений.
- •Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение
- •План семинарского занятия (1 час)
- •Тема 2. ОРганизационные и теоретические
- •План лекции (1 час)
- •Тема 3. Чрезвычайные ситуации
- •Тема 5.Защита населения
- •Тема 5. Защита населения
- •Тема 6. Устойчивость работы промышленных объектов.
- •Тема 7. Спасательные и другие неотложные работы в очагах поржения
- •Дополнительная литература
- •Форма 7 Контрольные вопросы для проведения 1 и 2 рубежного контроля, вопросы для подготовки к экзамену
- •Вопросы для проведения 2 рубежного контроля
Форма 1
Карагандинский экономический университет казпотребсоюза
УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО
Первый проректор-проректор Проректор по новым технологиям
по учебно-методической работе, и дистанционному обучению,
к.э.н., профессор Бугубаева Р.О. д.э.н., профессор Конакбаев А.Г.
_________________________ _________________________
«______»_____________2012г. «______»_____________2012г.
СИЛЛАБУС
БАКАЛАВРИАТ
По дисциплине: OBG Основы безопасности жизнедеятельности
Специальность: 5В051000 «Государственное и местное управление»,
5В050900 «Социальная работа»
5В050800 «Учет и аудит»
5В050900«Финансы»
5В072700 «Юриспруденция»
5В051300 «Мировая экономика»
5В050200 «Ресторанное дело»
Кафедра: Оценки, статистики и экономико-экологических дисциплин
Всего 2 кредита (3 ЕСTS) Лекции – 15 часов Семинарские занятия – 15 часов СРС – 45 часов СРСП – 15 часов |
|
Караганда – 2012г.
Форма 2
Силлабус составлен ст.преподавателем, к.б.н. кафедры «Оценки, статистики и ЭЭД» Чергизовой Б.Т. на основании ГОСО РК специальности 5В051000 «Государственное и местное управление», 5В050900 «Социальная работа», 5В050800 «Учет и аудит», 5В050900«Финансы», 5В072700 «Юриспруденция», 5В051300 «Мировая экономика», 5В050200 «Ресторанное дело», типовой программы дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и требований к структуре учебно-методического комплекса дисциплины КЭУК-МИ-85-05.01-2012.
Рассмотрен на заседании учебно-методического семинара кафедры
«____» __________ 2012 г. Протокол № _____
Зав. кафедрой,
д.э.н., профессорЛ.Б.Кулумбетова
Сведения о преподавателе: ст. преп., к.б.н. Чергизова Б.Т.
Опубликовано 56 статей, 4 уч. пособия, в т.ч. «Социальные основы здоровья», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Читаемые курсы: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Охрана труда и безопасность жизнедеятельности», «Биология» и др.
Офис: КЭУ. Кафедра оценки, статистики и ЭЭД, преподавательская, аудитория 332
Адрес: г. Караганда, ул. Академическая 9
Тел.: 8-3212-44-16-34 (доб. 131)
Факс: ___________
Е-mail: __________
Форма 3
Характеристика дисциплины
Цель преподавания дисциплины - вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания безопасных и комфортных условий жизнедеятельности, принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения и производственного персонала объектов хозяйствования от возможных последствий аварии, катастроф, стихийных бедствий, а также в ходе ликвидации последствий.
Содержание курса включает в себя ознакомление студентов с основными понятиями и закономерностями безопасности жизнедеятельности, а также научить основами правового и трудового законодательства, способствовать получению практических навыков разработки и оформления документации по учету и расследованию несчастных случаев на производстве, ознакомлению с государственными актами и нормативно-техническими документами в области охраны труда. Студенты должны уметь использовать полученные знания в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, применять способы защиты населения при организации и проведении спасательных работ, а также при ликвидации последствий стихийных бедствий.
Результаты обучения:
А. знать и понимать основы обеспечения жизнедеятельности, выработать умения и навыки о сохранении своего здоровья и здоровья окружающих; дать знания о строении и функциях организма; сформировать в общественном сознании высокую ответственность за рождение и воспитание гармонично развитого и здорового поколения.
Б. уметь анализировать с их помощью конкретные ситуации в жизни и в быту, а также на производстве, определять клинические признаки заболеваний, органов и систем, функциональные особенности их взаимодействия, использовать различные оздоровительные программы и методы сохранения здоровья.