- •3. А) система английских времен (действительный залог)
- •1. Напишите сокращенные формы (she's / we aren't и т.Д.).
- •2. Вставьте am, is или are.
- •3. Напишите предложения полностью, употребляя is/isn't/are/aren't.
- •5. Составьте предложения для каждой картинки. Используйте слова: afraid angry cold hot hungry thirsty
- •6. Напишите верные на данный момент предложения, утвердительные или отрицательные. Используйте am / am not / is / isn't / are / aren't.
- •7. Подберите правильные ответы на вопросы.
- •8. Составьте вопросы с этими словами, используя is или are.
- •9. Задайте вопросы, используя What... /Who... /Where... /How....
- •10. Составьте вопросы. (Сначала прочтите ответы).
- •11. Напишите краткие ответы (Yes, I am / No, he isn't и т.Д.).
- •12. Посмотрите на картинки. Где были эти люди в 3 часа дня вчера?
- •14. Вставьте was/were или wasn't/weren't.
- •16. Напишите краткую форму (we've got / he hasn't got и т.Д.).
- •17. Задайте вопросы.
- •18. Вставьте have got ('ve got), has got ('s got), haven't got или hasn't got.
- •19. What has Tina got? What have you got? Посмотрите на информацию и напишите предложения о Тине и о себе.
- •21. Выберите между Present Simple, Past Simple и Present Perfect, как показано в первом предложении.
- •22. Выберите правильный вариант будущего времени.
- •1. Повествование
- •2. Привычные действия в прошлом
- •3. Вежливость и неуверенность
- •1. Выберите подходящий по смыслу подзаголовок к каждой картинке.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •3. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время. Все предложения относятся к прошлому. Используйте Past Perfect только там, где это крайне необходимо.
- •4. Определите, правильно ли выбрано время подчеркнутого глагола (верно или неверно). Исправьте, если неверно.
- •6. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное прошедшее время, как в первой строке.
- •7. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •8. Перепишите каждое предложение как показано в образце, используя причастный оборот.
- •9. Заполните таблицу неправильных глаголов.
- •1. Недавние события
- •3. Расширенные или повторяющиеся события
- •4. Сравнение Present Perfect и Present Perfect Progressive
- •1. Выберите подходящий комментарий к каждой картинке.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •3. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время. What happened? What has happened? What has been happening?
- •4. Выберите подходящее по смыслу слово или выражение.
- •5. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Раскройте скобки и поставьте глагол в Present Perfect или Present Perfect Progressive: What has happened? What has been happening?
- •7. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •8. Раскройте скобки и поставьте глагол в Past Simple, Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous: What happened? What has happened? What has been happening?
- •9. Дополните таблицу, вписав третью форму неправильных глаголов (past participles).
- •1. Предсказание, прогноз
- •2. Придаточные предложения в будущем
- •3. Намерение
- •4. Планы и факты
- •1. Поставьте глаголы в правильную форму, отражающую будущее действие. Возможны два верных ответа.
- •2. Поставьте глаголы в правильную форму, отражающую будущее действие. Возможны два верных ответа.
- •3. Поставьте глаголы в правильную форму будущего времени. Возможны два верных ответа.
- •4. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Поставьте глаголы в правильное время.
- •7. Поставьте глаголы в правильное время. Все действия относятся к будущему времени.
- •1. Present Simple
- •2. Present Progressive
- •1. Выберите подходящее по смыслу время, как показано в первом предложении.
- •2. Раскройте скобки и поставьте глаголы либо в Present Simple (I work) либо Present Progressive (I’m working).
- •3. Определите, к какому времени относится действие подчеркнутого глагола: настоящему (present) или будущему (future)?
- •4. Образуйте -ing форму (Participle 1) от каждого глагола, обращая внимание на их правописание.
- •5. Перепишите предложения, заменяя подчеркнутые фразы глаголами из таблицы.
- •7. Дополните предложения подходящей формой глагола be. В некоторых предложениях необходима форма Simple (am, is, are), а иногда предпочтительнее форма Progressive (am/is/are being).
- •8. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Simple (I work) или в Present Progressive (I’m working).
- •1. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •2. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время.
- •3. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •4. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в необходимое время.
- •6. Внимательно посмотрите на каждую строку. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •7. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •8. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •1. С изменением времен
- •2. Без изменения времен
- •3. Вопросы
- •2. Переведите предложения из косвенной речи в прямую.
- •3. Переведите предложения в косвенную речь, как показано в первом предложении.
- •4. Переведите предложения в косвенную речь, как показано в первом случае.
- •6. Перепишите каждое предложение как показано в первом случае, чтобы смысл предложения остался тем же.
- •7. Заполните пропуски правильной формой констатирующих глаголов say, tell или ask.
- •8. Заполните пропуски правильной формой глаголов из таблицы.
- •9. Перепишите каждое предложение как показано в первом случае, чтобы смысл предложения остался тем же.
- •10. Напишите заметку по следующему интервью, как если бы она была опубликована в газете.
- •11. Внимательно посмотрите на каждую строку. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Реальные ситуации: Conditional 1
- •3. Нереальные ситуации: Conditional 3 (past) прошлое
- •4. Предложения с союзом if
- •1. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время.
- •3. Выберите правильный комментарий к каждой картинке.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Перепишите предложения без изменения смысла.
- •7. Закончите следующие предложения.
- •8. Перепишите предложения, используя все возможные сокращения.
- •If I’d known, I’d have told you.
- •1. Желание
- •2. If only… Если бы только…
- •3. It's time… Пора…
- •4. I’d rather
- •5. Suppose and imagine
- •1. Выберите подходящее по смыслу время.
- •2. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •3. Выберите подходящее по смыслу время.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •5. Закончите второе предложение, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Переходные и непереходные глаголы
- •2. Констатирующие глаголы
- •3. To have or get something done
- •4. Needs doing
- •5. Глаголы и предлоги
- •6. Другие трудности
- •1. Подчеркните неверные формы глагола, если таковые есть в предложениях. Внесите исправления.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время.
- •3. Раскройте скобки и поставьте глаголы в страдательный залог.
- •4. Перепишите предложения, поставив подчеркнутые глаголы в страдательный залог, где это возможно.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •6. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •7. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало фразу have something done. Не меняйте агента действия.
- •8. Перепишите предложения заново, используя have/get с глаголами, выделенными курсивом.
- •10. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •11. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму действительного или страдательного залога.
- •12. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •1. Выберите верный комментарий к каждой картинке.
- •2. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •3. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •8. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму. Обращая внимание на знаки препинания, разделите диалог на абзацы.
- •9. Представьте, что вам нужно написать газетную заметку на основе текста предыдущего упражнения. Дополните следующие предложения.
- •1. Придаточные предложения: субъект или объект
- •2. Ограничительные или неограничительные (Defining or non-defining)
- •3. Без относительного местоимения
- •4. Which, who and that
- •5. Whose и whom
- •1. Подчеркните все относительные местоимения, которые можно опустить в данных предложениях.
- •2. Замените подчеркнутое относительное местоимение союзом that там, где это возможно.
- •3. Определите тип относительного придаточного предложения: ограничительное или неограничительное.
- •4. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово.
- •5. Вставьте необходимое относительное местоимение или оставьте пропуск незаполненным там, где это возможно.
- •6. Постройте сложное предложение из двух простых, как показано в примере, используя слово из заглавных букв в конце строки.
- •7. Составьте одно предложение из каждой группы предложений, как показано в образце.
- •8. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом или оставьте все без изменений там, где это возможно.
- •9. Конструкция нижеследующих предложений грамматически возможна, но не совсем приемлема в устной речи. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно оканчивалось на подчеркнутый предлог.
- •10. Составьте одно предложение из каждой группы предложений, как показано в образце.
- •2. Предлоги времени
- •3. Движение
- •4. Положение и место
- •5. Другие значения
- •6. Трудности в употреблении предлогов
- •3. Закончите предложения словом или фразой из списка. Используйте каждую из слов или фраз только один раз.
- •4. Вставьте пропущенные в предложениях предлоги.
- •5. Определите, возможно ли удалить из предложений подчеркнутые слова так, чтобы смысл предложения не пострадал?
- •6. Закончите предложения предлогами из списка. Используйте каждый из них только один раз.
- •7. Выберите подходящую по смыслу фразу.
- •8. Закончите предложения словами из таблицы. Используйте каждое из слов только один раз.
- •9. Закончите предложения словами из списка. Используйте каждое из слов только один раз.
- •10. Закончите предложения фразами из таблицы. Используйте каждое из выражений только один раз.
- •11. Закончите предложения фразами из таблицы. Используйте каждое из выражений только один раз.
- •12. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Although / though / even though in spite of / despite
- •2. In case
- •3. Unless as long as and provided/providing
- •2. Закончите предложения союзами although / in spite of / because / because of.
- •3. Составьте одно предложение из двух, используя союзы в скобках.
- •4. Используйте слова в скобках, чтобы составить предложения с союзом though в конце.
- •6. Что вы скажете в данных ситуациях? Используйте союз in case.
- •7. Напишите предложения с союзом in case.
- •I didn't go out in case Ann phoned.
- •8. Вставьте союзы in case или if.
- •9. Напишите новое предложение с тем же смыслом, используя союз unless.
- •10. Перепишите предложение, используя союз unless.
- •11. Выберите правильное слово или выражение.
- •12. Закончите предложения
- •15. С помощью союза as соедините часть предложения из списка а с другой частью из списка b.
- •16. Вставьте as или when. Иногда возможны оба варианта.
- •17. Закончите предложения.
- •18. Вставьте like или as.
- •20. Вставьте like или as.
- •21. Используйте предложения из таблицы, используя союз as if.
- •22. Что вы говорите в этой ситуации? Используйте You look/You sound/ I feel as if... . Используйте слова в скобках, чтобы составить предложение.
- •23. Составьте предложения, чтобы начинались с It looks as if... / It sounds as if... .
- •24. Закончите предложения, используя as if.
- •1. Цель
- •2. Результат
- •3. Противопоставление
- •1. Выберите подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Перепишите каждое предложение так, чтобы его смысл не изменился.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Из двух составьте одно.
- •6. Объясните, для чего служит каждый предмет, используя глаголы из таблицы по одному разу.
- •7. Объедините предложения в одно, используя соединительные слова в скобках.
- •8. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Настоящее время
- •2. Будущее
- •3. Прошлое время
- •4. Другие сложности
- •1. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Вставьте одно подходящее по смыслу слово в каждый пробел.
- •3. Закончите каждое предложение словом или фразой из списка. Используйте слово или фразу только один раз.
- •4. Вставьте возможные указатели времени в предложения.
- •5. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой из предложенных вариантов. Время глагола-сказуемого в предложениях может служить подсказкой.
- •6. Закончите каждое предложение одним из слов или фраз из списка. Используйте каждую из фраз только один раз.
- •7. Замените слово или словосочетание, выделенные курсивом, одним из предложенных слов или словосочетаний так, чтобы смысл остался тем же.
- •1. Заполните пропуски одним словом.
- •2. Заполните пропуски одним словом.
- •3. Заполните пропуски одним наиболее подходящим по смыслу словом.
- •4. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •5. Заполните пропуски предлогами.
- •6. Выберите правильный вариант.
- •7. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное полужирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •8. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. Способность
- •2. Уверенность и неуверенность
- •3. Обязательство
- •1. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное полужирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •3. Поставьте в правильную форму глаголы can или able to в следующих предложениях.
- •4. Поставьте в правильную форму глаголы have to или should в следующих предложениях:
- •5. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •6. Закончите каждое предложение так, чтобы оно содержало might, might not, must, mustn’t, can или can’t. Возможно более одного правильного ответа.
- •7. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало can, could, must, have to или should (включая отрицательные формы).
- •8. Выберите подходящий по смыслу подзаголовок к каждой картинке.
- •1. Способность к действию в прошлом
- •2. Уверенность и неуверенность
- •3. Обязательство
- •4. Произношение и письмо
- •5. Косвенная речь
- •1. Выберите наиболее подходящий по смыслу ответ на каждый вопрос или комментарий, как дано в первом примере.
- •3. Выберите наиболее подходящее по смыслу словосочетание.
- •4. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало can’t, might, must, should или needn’t.
- •5. Придумайте и напишите предложения, чтобы продемонстрировать разницу между следующими парами глаголов.
- •6. Выберите верный комментарий к каждой картинке.
- •7. Отметьте галочкой каждую правильную строку. А лишнее слово укажите в конце строки.
- •1. Что такое функции?
- •2. Как мы выбираем, что сказать?
- •1. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •2. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •3. Подберите наиболее подходящий по смыслу ответ.
- •1) That would be great.
- •4. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •1. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •2. Подберите каждому предложению a)-j) комментарий 1)-10).
- •3. Выберите наиболее подходящий по смыслу ответ.
- •4. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •5. Отметьте галочкой правильные строки, выпишите лишние слова.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •3. Отметьте галочкой правильные строки, выпишите лишние слова.
- •4. Выберите наиболее подходящее по смыслу выражение для каждой ситуации.
- •5. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •6. Типичные неисчисляемые существительные
- •7. Форма множественного числа, а глагол – в единственном числе
- •8. Нет формы единственного числа
- •9. Группы людей
- •1. Выберите правильное слово из подчеркнутых.
- •2. Вставьте пропущенные слова a/an, some там, где это необходимо.
- •3. Выберите правильное слово из подчеркнутых.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •6. Выберите наиболее подходящее значение для каждого предложения.
- •7. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •8. Закончите каждое предложение подходящим по смыслу словом из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •9. Закончите каждое предложение подходящим по смыслу словом из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •10. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. Нулевой артикль
- •2. Определенный артикль the
- •3. Неопределенный артикль a/an
- •1. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •2. Выберите наиболее подходящее слово или фразу из подчеркнутых.
- •3. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •4. Подберите каждому предложению a)-j) окончание 1)-10). Возможны несколько вариантов.
- •5. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •6. Вставьте артикли a(n) или the там, где в них есть необходимость.
- •6. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •7. Выберите наиболее подходящую фразу из подчеркнутых.
- •8. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •3. Each, every, all
- •4. Either, neither
- •5. None
- •1. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •2. Перепишите каждое предложение так, как показано в первом примере. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •3. Закончите предложения подходящим словом или фразой.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом из таблицы.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •6. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Причастия настоящего и прошедшего времени, оканчивающиеся на -ing и -ed (boring/bored)
- •2. Прилагательные: порядок следования (a nice new house)
- •3. Прилагательные и наречия (1) (quick/quickly)
- •4. Прилагательные и наречия (2) (well/fast/late, hard/hardly)
- •5. So и such
- •6. Enough and too
- •7. Quite and rather
- •1. Закончите предложения, добавив к слову в конце строки суффиксы -ing или -ed.
- •2. Выберите правильный вариант, как показано в первом предложении.
- •3. Закончите предложения, используя слова из таблицы.
- •4. Расположите прилагательные в скобках в правильном порядке.
- •5. Перепишите словосочетания, используя the first... / the next... / the last...
- •6. Закончите предложения глаголом (в правильной форме) и прилагательным из столбцов.
- •7. Выберите правильный вариант.
- •8. Закончите предложения наречиями. Начальные буквы каждого наречия даны.
- •9. Вставьте недостающее слово из предложенных в скобках.
- •10. Закончите предложения словами из таблицы, делая выбор между прилагательным (careful etc.) и наречием (carefully etc.).
- •11. Объедините два слова (по одному из каждой колонки) в словосочетания и вставьте их в предложения.
- •12. Вставьте good или well.
- •14. Верны ли подчеркнутые слова? Исправьте, если не верны.
- •15. Напишите предложения с hardly. Используйте один из глаголов (в правильной форме): change hear know recognize say sleep speak
- •18. Составьте одно предложение из двух, употребив so или such.
- •19. Закончите следующие пары предложений.
- •20. Закончите предложения, употребив enough с одним из предложенных прилагательных или существительных:
- •21. Дополните ответы на вопросы, употребив too или enough со словом, данным в скобках.
- •22. Составьте одно предложение из двух, дополнив новое предложение конструкцией с too или enough.
- •24. Закончите предложения, используя слова в скобках. С положительными идеями используйте quite, а с отрицательными - rather.
- •25. Что quite означает в данных предложениях? Отметьте галочкой правильное значение.
- •1. Правила образования степеней сравнения
- •2. Сравнительная степень наречий
- •3. Как строить сравнительные предложения
- •4. Сравнительные придаточные предложения
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Перепишите каждое предложение как показано в образце, сохранив его смысл прежним.
- •3. Закончите предложения подходящим по смыслу словом или фразой.
- •4. Вставьте одно слово, которое начинается с указанной буквы.
- •5. Перепишите каждое предложение как показано в образце, сохранив его смысл прежним.
- •6. Перефразируйте второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое (2-5 слов).
- •7. Вставьте пропущенные слова.
- •8. Отметьте галочкой каждую правильную строку, или выпишите лишнее слово в строке.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Выберите правильный вариант.
- •3. Перефразируйте второе предложение (2-5 слов).
- •4. Закончите предложения наиболее подходящим словом:
- •5. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •6. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •7. Заполните пропуски одним словом.
- •8. Вставьте артикли a(n) или the в следующем абзаце.
- •9. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Глаголы из трех частей
- •2. Глаголы из двух частей: переходные и неразделимые
- •1. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало фразовый глагол, данный в конце строки. Не забудьте поставить его в необходимую форму.
- •2. Перепишите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Закончите предложения одним из слов из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •4. Закончите предложения наиболее подходящим словом или фразой.
- •5. Выберите подходящее окончание для каждого из предложений, обращая внимание на другие значения глаголов, перечисленных в этом уроке.
- •1. Глаголы из двух частей: переходные и разделяемые
- •2. Глаголы из двух частей: непереходные
- •1. Перепишите каждое предложение, поставив в правильную форму один из глаголов в таблице.
- •2. Заполните пропуски одним словом.
- •3. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное полужирным шрифтом слово.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Закончите предложения наиболее подходящим словом или фразой.
- •6. Замените подчеркнутое слово или словосочетание подходящим по смыслу фразовым глаголом из этого урока, как показано в первом предложении.
- •7. Выберите лучший вариант значения для подчеркнутого словосочетания в предложениях. Обратите внимание на новые значения фразовых глаголов из этого урока.
- •8. Составьте предложения со следующими фразовыми глаголами:
- •1. Глаголы, за которыми следует герундий (-ing) или существительное
- •2. Глаголы, за которыми следует герундий (-ing), придаточное предложение с союзом that или существительное
- •3. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to либо герундий (-ing) с незначительным изменением смысла
- •4. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to либо герундий (-ing), либо придаточное с союзом that с полным изменением смысла
- •5. Глаголы, за которыми следует инфинитив без частицы to или герундий (-ing) с полным изменением смысла
- •6. Глаголы, за которыми следует инфинитив с частицей to
- •7. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to, либо придаточное с союзом that
- •1. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
- •4. Раскройте скобки и поставьте один из предложенных глаголов в нужную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Дополните следующие предложения.
- •7. Выберите правильный вариант, как показано в первом предложении.
- •5. With/between
- •1. About
- •3. After
- •5. From
- •7. Into
- •9. With
- •1. About
- •5. From
- •10. With
- •1. Закончите второе предложение без изменения смысла.
- •2. Закончите предложения, используя одно из следующих существительных с правильным предлогом.
- •3. Закончите предложения правильным предлогом.
- •4. Закончите предложения, используя один из глаголов в таблице (в правильной форме) с предлогом.
- •5. Вставьте правильный предлог или прочерк, если предлог не нужен.
- •6. Закончите второе предложение, не изменяя смысл первого.
- •7. Вставьте правильный предлог там, где это необходимо.
- •8. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •9. Перепишите предложения как показано в образце, не меняя их исходный смысл.
- •10. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •11. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •12. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •13. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •14. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, укажите какое.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Закончите каждое предложение выражением с глаголом get.
- •3. Закончите каждое предложение выражением с глаголом come.
- •4. Закончите второе предложение без изменения смысла. Используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •5. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •6. Выберите правильный вариант.
- •7. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •12. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •1. Обычный порядок слов в утвердительном предложении
- •2. Наречия в предложении
- •3. Still, yet, already any more / any longer / no longer
- •1. Каждый из членов предложения (одно слово или группа слов) подчеркнут единой чертой. Расставьте их в правильном порядке, помещая в нужный столбец.
- •2. Верный ли порядок слов в предложениях? Если нет, внесите правки.
- •3. Расставьте члены предложений в правильном порядке.
- •4. Расставьте члены предложений в правильном порядке.
- •5. На правильном ли месте стоят подчеркнутые члены предложения? Если нет, исправьте.
- •6. Перепишите предложения, используя слова в скобках.
- •7. Сравните, что Пол говорил несколько лет назад и что он говорит сейчас. Что-то осталось без изменений, а кое-что изменилось.
- •8. Закончите предложения, расставив слова в скобках в правильном порядке.
- •10. Вставьте слова still, yet, already или not...Any more в подчеркнутые части предложений.
- •11. Шэрон, Линда и Анжела – трое друзей, которые вместе отправились в отпуск. Используйте известную о них информацию, чтобы закончить предложения по образцу, используя even или not even.
- •12. Составьте предложения с even. Используйте слова в скобках.
- •14. Вставьте if, even, even if или even though.
- •1. Инверсия после отрицательных наречий
- •2. Эмфатическая инверсия (для усиления экспрессии)
- •3. Вопросительные вставки (в конце разделительного вопроса)
- •1. Выберите наиболее подходящий вариант для каждого предложения.
- •2. Добавьте вопросительную вставку в каждое предложение. (Не используйте положительную вставку для положительных утверждений).
- •3. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •4. Перепишите предложения, чтобы они начинались с подчеркнутых слов.
- •5. Закончите следующие предложения, используя конструкции so … I или neither … I.
- •6. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. As, since и for
- •2. On account of, owing to и due to
- •1. Последовательность
- •2. Дополнение
- •3. Оценочные суждения
- •4. Примеры
- •2. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •3. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. It и there
- •2. It и прилагательные
- •4. Someone, everyone, anyone, everyone, somewhere и т.Д.
- •5. What в качестве местоимения
- •6. Whatever, whoever, wherever, whenever, why ever, however
- •7. Возвратные местоимения
- •8. Притяжательные слова: части тела
- •1. Перепишите каждое предложение, не меняя его смысла.
- •2. Перепишите второе предложение без изменения смысла.
- •3. Закончите каждое предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое.
- •4. Перепишите каждое предложение, не меняя его смысла.
- •5. Закончите каждое предложение подходящим словом или фразой.
- •1. Слова, заканчивающиеся на -ful
- •2. Удвоенные согласные
- •3. Слова, заканчивающиеся на 'y'
- •4. Слова с ie и ei
- •1. Гласные звуки
- •2. Найдите слова в списке, которые рифмовались бы с данными ниже словами.
- •3. Напишите слово, чтобы оно заканчивалось на данный суффикс.
- •4. Найдите одно слово в каждой группе слов, которое имеет отлично от других произносимую гласную (в двусложных словах необходимые звуки подчеркнуты).
- •5. Исправьте слова, написанные неправильно.
- •6. Исправьте слова, написанные неправильно.
- •1. Выберите правильный вариант.
- •2. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •3. Перефразируйте предложения.
- •4. Закончите предложения подходящим словом или фразой.
- •5. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужное время.
- •2. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •3. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Лишние слова выпишите.
- •4. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •5. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •6. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •Образование грамматических конструкций
- •1. Tenses
Министерство образования и науки Российской Федерации
Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)
Е.В. Сусименко
GRAMMAR OF ENGLISH:
POSSIBLE AND IMPOSSIBLE
АНГЛИЙСКАЯ ГРАММАТИКА: ВОЗМОЖНАЯ И НЕВОЗМОЖНАЯ
Учебное пособие по грамматике
английского языка
Новочеркасск – 2010
УДК 81'36:811.111
ББК 81.2-2 Англ я 73
С 90
Рецензенты: доцент М.Д. Авдеева,
доцент Л.О. Ерёмина
Сусименко Е.В.
G
C
90
Пособие содержит справочные материалы и комплекс упражнений по основам грамматического строя современного английского языка. Является необходимым дополнением к учебным пособиям, позволяющим студентам закреплять и совершенствовать свои знания в английском языке, в том числе и самостоятельно. Грамматические комментарии и задания к упражнениям изложены на русском языке. Примеры на английском языке даны с переводом. Пособие включает в себя несколько промежуточных и один заключительный тесты, содержит ряд приложений. Разделы для изучения можно выбирать в произвольном порядке.
Предназначено для студентов всех специальностей бакалавриата, магистрантов.
УДК 81'36:811.111
ББК 81.2-2 Англ я 73
© Южно-Российский государственный
технический университет
© Сусименко Е.В., 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Unit 1. BE, HAVE. СИСТЕМА АНГЛИЙСКИХ ВРЕМЕН Глаголы be, have, их функции в предложении, система английских времен в действительном залоге, вопросительные слова, структура общих и специальных вопросов |
6 |
Unit 2. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРОШЛЫХ ДЕЙСТВИЙ Времена Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, структуры used to, would, причастные обороты |
17 |
Unit 3. Трудности употребления PRESENT PERFECT Present Perfect Simple, Present Perfect Progressive, Past Simple |
23 |
Unit 4. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ БУДУЩИХ ДЕЙСТВИЙ Will, going to, Future Progressive, Future Perfect, способы выражения будущего времени в придаточных предложениях, Present Progressive, Present Simple |
31 |
Unit 5. НАСТОЯЩИЕ ВРЕМЕНА Present Simple, Present Progressive |
36 |
Unit 6. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 1 |
41 |
Unit 7. КОСВЕННАЯ РЕЧЬ С изменением и без изменения времен, слова-ссылки, вопросы, команды и просьбы, констатирующие глаголы, перефраз |
46 |
Unit 8. СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ Реальные ситуации (Conditional 1) с if, can, unless,provided, as long as, императивом, should Нереальные ситуации (Conditional 2) с if, were, might, could, were to Нереальные ситуации (Conditional 3) с if, might, смешанные условные предложения, другие предложения с if |
53 |
Unit 9. ГИПОТЕТИЧЕСКИЕ И НЕРЕАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ Желания, направленные на настоящее и прошлое, желания, направленные на будущее с could, have to, would, if only, it's time, I'd rather, suppose, imagine |
60 |
Unit 10. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ Переходные и непереходные глаголы, употребление, констатирующие глаголы, have/get something done, глаголы и предлоги, перевод, make, агенты действия |
65 |
Unit 11. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 2 |
72 |
Unit 12. ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Субъектные и дополнительные придаточные предложения, сложные предложения, ограничительные и неограничительные придаточные, исключение относительного местоимения which, who, that, whose, whom |
77 |
Unit 13. ПРЕДЛОГИ Движения, места и положения, трудности употребления, предлоги, одновременно являющиеся наречиями, предлоги, состоящие из более чем одного слова, фразы с предлогами |
84 |
Unit 14. СОЮЗЫ Although/though/even though, in spite of/despite, in case, unless, as long as, provided/providing, as (указатель на причину и время), as, when и while, like и as, as if |
91 |
Unit 15. ВЫРАЖЕНИЕ ЦЕЛИ, РЕЗУЛЬТАТА И ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ So that, инфинитив цели, in order to, so as to, for, so и such, so much/many/few/little, too + прилагательное + to, not + прилагательное + enough, although, though, even though, while, whereas, however, nevertheless, despite, in spite of |
107 |
Unit 16. УКАЗАТЕЛИ ВРЕМЕНИ Nowadays, these days, in, календарные ссылки, eventually, in the end, for, since,presently, once, отрезки дня, in those days, at that time, after, later, afterwards, другие трудности |
113 |
Unit 17. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 3 |
118 |
Unit 18. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ: СПОСОБНОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ, ДОЛЖЕНСТВОВАНИЕ Способность: can, be able to, could, must, can't Уверенность и неуверенность: may, might, could, be bound to Долженствование: must, have to, mustn 't, don't have to, should, ought to, had better, is/are to |
122 |
Unit 19. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ПРОШЕДШЕЕ: СПОСОБНОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ, ДОЛЖЕНСТВОВАНИЕ Способность: Could, was able to Уверенность и неуверенность: must have, can't have, may have, might have, could have, was/were to have Долженствование: had to, should have, ought to have, needn 't have, didn't need to Произношение и написание, косвенная речь |
128
|
Unit 20. ФУНКЦИИ ЯЗЫКА 1 Как спросить совета и дать рекомендации, выразить согласие и несогласие, попросить извинения, выразить жалобу, закончить диалог, узнать направление и дать указания как пройти, выразить приветствие, узнать как дела, запросить информацию, представить себя и других людей, сделать приглашение, принять и отклонить его, предложить что-либо, предложить что-либо сделать |
134 |
Unit 21. ФУНКЦИИ ЯЗЫКА 2 Что говорят по особым поводам или в особых случаях, поделиться своим мнением, сделать паузу, чтобы подумать, спросить разрешения, дать и не дать разрешения, выразить предпочтения, дать обещание, заверения, рекомендации, отказаться что-либо сделать, выразить просьбу и ответить на нее, внести предложение, выразить благодарность |
138 |
Unit 22. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 4 |
141 |
Unit 23. ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. СЛОЖНОСТИ ИХ УПОТРЕБЛЕНИЯ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ Исчисляемые и неисчисляемые существительные, изменение значений, значение множественного числа глагола, стоящего в форме единственного числа, отсутствие единственного числа, группы людей |
145 |
Unit 24. АРТИКЛИ Нулевой артикль, определенный артикль, неопределенный артикль |
151 |
Unit 25. ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СЛОВА ALL, NO, EACH, EVERY, EITHER, NEITHER, NONE |
157 |
Unit 26. ПРИЧАСТИЯ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И НАРЕЧИЯ Причастия с окончаниями –ing и –ed; порядок следования прилагательных; прилагательные и наречия; слова so и such, enough и too, quite и rather |
162 |
Unit 27. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ Образование степеней сравнения прилагательных, more и less, исключения, степени сравнения наречий, сравнение в предложениях, сравнительные придаточные предложения |
181 |
Unit 28. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 5 |
187 |
Unit 29. ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ 1 Глаголы из трех частей; глаголы из двух частей: переходные и неразделимые |
191 |
Unit 30. ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ 2 Глаголы из двух частей: переходные и разделимые; глаголы из двух частей: непереходные |
198 |
Unit 31. ГЛАГОЛЫ, ПОСЛЕ КОТОРЫХ СЛЕДУЕТ ИНФИНИТИВ ИЛИ ГЕРУНДИЙ И ПРИДАТОЧНОЕ С СОЮЗОМ THAT Глаголы, после которых следует: герундий или существительное, герундий, придаточное с that или существительное; инфинитив без to или герундий с и без изменения значения; инфинитив без to или герундий или придаточное с that с изменением значения; инфинитив без to или герундий с изменением значения; Инфинитив без to; инфинитив с to или придаточное с that |
205 |
Unit 32. ПРЕДЛОГИ ПОСЛЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ГЛАГОЛОВ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Существительные с обязательными предлогами, глаголы с обязательными предлогами, прилагательные с обязательными предлогами |
212 |
Unit 33. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 6 |
223 |
Unit 34. ПОРЯДОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ Обычный порядок слов в утвердительных предложениях, место наречий (always, usually, probably и др.) в предложениях, а также наречия still, yet, already; any more / any longer / no longer; even / even if / even though и их положение в предложении |
227 |
Unit 35. ИНВЕРСИЯ И ПОРЯДОК СЛОВ В РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫХ ВОПРОСАХ Инверсия после отрицательных наречий, инверсия эмфатическая, разделительные вопросы |
239 |
Unit 36. УКАЗАНИЕ НА ПРИЧИНУ, ОРГАНИЗАТОРЫ ТЕКСТА As, since, for, on account of, owing to, due to Организаторы текста: синтагматизация, прибавление к сказанному, выражение мнения, иллюстрация примеров, констатация результата, образование противопоставлений, подведение итогов |
244 |
Unit 37. IT И THERE, IT И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ONE, SOMEONE И ДР., WHAT, WHATEVER, ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ И ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ It и there, it и adjectives, one, someone, everyone, anyone, everywhere, everybody, everything, 'what' в значении 'the thing', whatever, возвратные местоимения, притяжательные и части тела |
247 |
Unit 38. ОСОБЕННОСТИ ПРАВОПИСАНИЯ И ПРОИЗНОШЕНИЯ Трудности правописания, написание и произношение |
252 |
Unit 39. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 7 |
255 |
Unit 40. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ |
258 |
Количественные и порядковые числительные |
262 |
Образование грамматических конструкций |
263 |
Таблица неправильных глаголов |
265 |
Модальные глаголы |
267 |
Краткие формы |
268 |
Правописание |
269 |
Американский английский |
271 |
Настоящие и прошедшие времена |
273 |
Будущее |
274 |
Список использованной литературы |
275 |
UNIT 1. ГЛАГОЛЫ BE, HAVE. СИСТЕМА АНГЛИЙСКИХ ВРЕМЕН В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОМ ЗАЛОГЕ.
УПОТРЕБЛЕНИЕ
1. BE – быть, являться, находиться (инфинитив)
A. Present Simple: am/is/are
My name is Li
утверждение |
отрицание |
вопрос |
I am (I'm) he (he's) she is (she's) it (it's) we (we're) you are (you're) they (they're) |
I am not (I'm not) he (he's not) or (he isn't) she is not (she's not) or (she isn't) it (it's not) or (it isn't) we (we're not) or (we aren't) you are not (you're not) or (you aren't) they (they're not) or (they aren't) |
am I? he? is she? it? we? are you? they? |
that's = that is there's = there is here's = here is
B. Четыре основные формы глагола be:
-
I
II
III
IV
Infinitive
начальная форма
Past Simple
прошедшее простое
Participle II
причастие II
Participle I
причастие I
be
быть, являться
was/were
был, была/были
been
бывший, являвшийся
being
являющийся
Единственное число: am/is (настоящее) — was (прошедшее):
I am tired. (now) I was tired last night. Where is Ann? (now) Where was Ann yesterday? The weather is good today. The weather was good last week. |
Я чувствую усталость (сейчас). Я была уставшей прошлым вечером. Где Анна (сейчас)? Где была Анна вчера? Погода сегодня хорошая. На прошлой неделе погода была хорошая. |
Множественное число: are (настоящее) — were (прошедшее):
-
You are late. (now)
You were late yesterday.
They aren't here. (now)
They weren't here last Sunday.
Ты опаздываешь (сейчас).
Вчера ты опоздал.
Их здесь нет (сейчас).
Их не было здесь в прошлое воскресенье.
утверждение отрицание вопрос
-
I
he
she
it
was
I
he
she
it
was not
(wasn't)
was
I?
he?
she?
it?
we
you
they
were
we
you
they
were not
(weren't)
were
we?
you?
they?
C. Функции глагола be в предложении:
1) знаменательный глагол (имеет значение, переводится на русский язык быть, являться, находиться)
Where is your friend? She was in London last year. |
Где (находится) твой друг? Она была в Лондоне в прошлом году. |
2) вспомогательный глагол (самостоятельного значения не имеет, не переводится на русский язык)
I am writing. The book was translated into Russian. |
Я пишу. Книгу перевели на русский язык. |
3) глагол-связка в составном именном сказуемом (самостоятельного значения не имеет)
He is busy. I was a pupil. |
Он занят. Я был учеником. |
4) модальное значение be to…(долженствование, необходимость согласно плана, расписания, договоренности)
They are to come at 5 o'clock. The plane is to arrive at 7 pm. |
Они должны прийти в 5. Самолет должен прилететь (прилетает) в 7 вечера. |
2. HAVE (GOT) – иметь, владеть, обладать
A. Present Simple: have, has (got)
утверждение
-
I
we
you
they
have
ИЛИ
I
we
you
they
have got
(I've got)
(we've got)
(you've got)
(they've got)
he
she
it
has
ИЛИ
he
she
it
has got
(he's got)
(she's got)
(it's got)
отрицание вопросы краткие ответы
-
I
we
you
they
have not
(haven't)
got
have
I
we
you
they
got?
Yes,
No,
I
we
you
they
have
haven't
he
she
it
has not
(hasn't)
has
he
she
it
Yes,
No,
he
she
it
has
hasn't
I don’t have / do you have? и др.
В отрицательных предложениях и вопросах с глаголом have могут употребляться вспомогательные глаголы (do / does и др.) Например:
-
They don’t have any children.
(= They haven't got any children.)
У них нет детей.
It's a nice house but it doesn't have a garden. (= it hasn't got a garden)
Это хороший дом, но при нем нет участка.
B. Четыре основные формы глагола have:
-
I
II
III
IV
Infinitive
начальная форма
Past Simple
прошедшее простое
Participle II
причастие II
Participle I
причастие I
have
иметь
had
имел, имела, имели
had
имевший
having
имеющий
C. Функции глагола have в предложении:
1) a) знаменательный глагол (имеет значение, переводится на русский язык)
I have got a large family. Has your friend got a cat? |
У меня (есть) большая семья. У твоего друга есть кошка? |
b) часть устойчивого словосочетания (самостоятельного значения не имеет)
-
I had a good rest in summer.
Do you have breakfast at 7 o'clock?
Летом я хорошо отдохнул.
Вы завтракаете в 7 часов?
2) вспомогательный глагол (не переводится на русский язык)
I have translated the sentence. You didn't tell me that you had seen the film. |
Я перевел это предложение. Ты не сказал мне, что видел этот фильм. |
3) модальное значение have to…(необходимость в силу обстоятельств, на русский язык часто переводится словами вынужден, приходится)
I had to ask for help. |
Мне пришлось просить помощи. |
В модальном значении глагол have to образует отрицательную и вопросительную формы при помощи вспомогательного глагола do.
I don't have to stay here. Did you have to stay there? |
Мне не нужно здесь оставаться. Тебе пришлось там остаться? |
3. А) система английских времен (действительный залог)
Действительный залог насчитывает двенадцать английских времен: четыре времени группы Present, четыре времени группы Past и четыре времени группы Future:
|
Simple /Indefinite (простое) |
Continuous /Progressive (длительное) |
Perfect (завершенное) |
Perfect Continuous /Perfect Progressive (завершенно-длительное) |
PRESENT (настоящее) |
V, V(e)s вспомогат. do/does
|
am is + Ving are
|
have has + Ved, V3 |
have has been + Ving |
PAST (прошедшее) |
Ved, V2 вспомогат. did |
was were + Ving
|
had + Ved, V3 |
had been + Ving |
FUTURE (будущее) |
shall will + V
|
shall will be + Ving |
shall will have + Ved, V3 |
shall will have been + Ving |
B) Наиболее типичные указатели времени, помогающие правильно выбирать время глагола
ВРЕМЯ |
УКАЗАТЕЛИ ВРЕМЕНИ |
Present Simple |
always, usually, as usual, as a rule, ever, never, often, seldom, rarely, sometimes, every day (month, year…) |
Past Simple |
yesterday, the day before yesterday, ago (two minutes ago, 5 days ago), on May 19th, 1987 (конкретная дата в прошлом), last week (month, year…), last time |
Future Simple |
tomorrow, the day after tomorrow, in a week (month, year…), next week (month, year…), on May 19th, 2025 (конкретная дата в будущем), one of these days |
Present Progressive |
now, at the moment, at the present moment, still |
Past Progressive |
at 3 o'clock yesterday (at 5 pm last Sunday…), from 5 to 7 pm (from March to September…) (в прошлом), while, the whole day yesterday, all day long |
Future Progressive |
at 8 o'clock tomorrow…, from 10 to 11 am (from April to June…) (в будущем), while, the whole day tomorrow |
Present Perfect |
just, already, yet, never, ever, lately, recently, since, for 2 years (for ages), today, this week (month, year), all one's life, before |
Past Perfect |
by 11 o'clock, by Saturday, by the time/before something happened |
Future Perfect |
by 5 o'clock, by the end of this week (month, year…), before/when (something happens) |
Present Perfect Progressive |
for 3 days, since morning, all day long, lately, the whole month. How long…? |
Past Perfect Progressive |
for some time (for two hours…), when something happened… |
Future Perfect Progressive |
when/by the time something happens,…for 2 hours eg. By the time you return home, he will have been working for two hours. …, он будет работать уже два часа. |
C) Вопросительные слова. Структура специальных вопросов
К подлежащему – Who… – What… – Which of + местоимение/существительное… – How many + существительное… – How much + существительное… – Whose + существительное… – What + существительное… – What kind of + существительное… – What sort of + существительное… |
+ сказуемое
|
|
eg: |
Who speaks English better than I do? Whose sister drives to work? How much coffee is sold every day? (Passive) How many books are borrowed from the library? (Passive) What kind of weather is good for skiing? What sort of people enjoyed their holiday in Africa? |
|
К остальным членам предложения – Who… – Whose + существительное… – What… – What + существительное… – What kind of + существительное… – What sort of + существительное… – How… – How well… – How often… – How much… – How much + существительное… – How many + существительное… – How long… – What time… – When… – Why… – Where… |
+ общий вопрос |
|
eg: |
Who are you waiting for? What books do you like reading? Whose car did the thief steal yesterday? What sort of people do you usually meet in your club? How many apples do you eat every day? How long have you been learning English? |
УПРАЖНЕНИЯ