- •Организация живописной работы
- •Материалы для задания 1
- •1.Происхождение названий цветов.
- •2.Психологическая характеристика цветов.
- •Цвет в трудовой и учебной деятельности
- •История цветотерапии
- •Методы цветотерапии
- •1.Игра «Нарисуй свой страх»
- •2.Игра «Кляксы»
- •1.Использование цвета в логопедической работе
- •2.Некоторые виды работ
- •Пример занятия желтый цвет
- •Эмоция и цвет
- •Диагностика эмоций в структуре личности
- •Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики»
- •I задание
- •II задание
- •II задание
- •III задание
- •Первичный анализ данных в контексте возрастно-психологического консультирования
1.Использование цвета в логопедической работе
Логопеды знают, как порой утомительно и долго длится период автоматизации поставленного звука. Использование цвета в этот период может превратить скучную работу в интересную, живую и творческую. Дети берут в руки предметы и игрушки определенного цвета, выполняют с ними разнообразные действия, моделируют ситуации. Все действия обговариваются. Нужный звук, таким образом, повторяется многократно, а дети получают удовольствие от процесса работы с цветом.
Необходимо отметить два небольших ограничения, с которыми
приходится мириться.
1. Автоматизация звука в цвете возможна лишь на более продвинутом этапе, когда ребенок уже легко произносит поставленный звук в словах (в разных позициях).
2. Если в названии цвета встречаются два трудных для произношения звука (а это можно обнаружить почти в каждом слове), то один из звуков у ребенка должен быть либо сохранным, либо полностью автоматизированным.
Очень хорошо использовать цвет и для дифференциации звуков. Возьмем, например, желтый цвет. Можно предложить детям найти среди желтых предметов сначала те, что содержат в своем названии звук «ж» (желтая жаба, желтый жук, желтая одежда, желтый жираф и т. Д.), а потом те, в которых встречается звук «з» (желтая змея, желтый зонтик, желтый зайчик, желтая звезда и т. Д.).
2.Некоторые виды работ
1). Согласование существительных с прилагательными в роде и числе.
Синий василек. Синяя страна. Синее небо. Синие сливы.
2). Изменение прилагательных вместе с существительными по падежам.
(Есть) синий василек. (Нет) синего василька. (Подошел) к синему васильку. (Вижу) синий василек. (Любуюсь) синим васильком. (Думаю) о синем васильке.
3). Практическое усвоение предлогов; изменение глаголов с помощью приставок.
Розовая бабочка вылетела из розовой комнаты.
Розовая бабочка прилетела на розовую полянку.
Розовая бабочка подлетела к розовой гвоздике.
Розовая бабочка перелетела на розовую звезду.
4). Согласование количественных числительных с прилагательными и существительными разных родов.
Одна розовая ягода. Две розовые ягоды. Пять розовых ягод.
5). Составление предложений по демонстрации действий.
Я положил на желтую салфетку желтого жука. Я рисую желтым карандашом желтого жирафа. Желтая жаба скачет по желтой дорожке.
6). Подбор родственных слов.
Зеленый, зеленка, зелень, зеленеют, позеленел, зеленоглазый, зелено. Зеленушка.
7). Объединение предметов по смыслу (по ассоциации).
Красное платье — красные пуговицы. Красные пуговицы можно пришить на красное платье.
Белая чашка белое молоко. Белое молоко можно налить в белую чашку.
Зеленый кузнечик — зеленая трава. Зеленый кузнечик живет в зеленой траве.
8). Составление описательных рассказов.
Это белая бабочка. Она прозрачная и легкая. У нее четыре белых крылышка. И так далее.
9). Сочинение сказок.
Ниже приводится примерная схема, на которую можно опираться при сочинении сказок.
1. Выбор главного героя (желательно дать ему имя).
2. Создание места, в котором приятно находиться герою.
3. Выбор и описание родителей или друзей главного героя (если они существуют).
4. Описание любимых и нелюбимых занятий главного героя.
5. Рассказ о главной мечте (желании) героя.
6. Рассказ о препятствиях и трудностях на пути к мечте. (Кто противостоял герою? Каким образом? Кто и как помогал герою или он сам справился со всеми трудностями?)
7. Завершение сказки. (Осуществилась ли мечта героя?)
10).Использование цвета для коррекции звукопроизношения
1. Автоматизация звука «р»: красный, розовый, бордовый, серый, черный, оранжевый.
2. Автоматизация звука «рь»: сиреневый, коричневый, серебряный.
3. Автоматизация звуков «с» и «сь»; красный, синий, серый, серебряный.
4. Автоматизация звуков «з» и «зь»: золотой, розовый, зеленый.
5. Автоматизация звука «ж»: желтый, оранжевый.
6. Автоматизация звука «л»: белый, золотой, голубой, желтый.
7. Автоматизация звука «ль»: зеленый, фиолетовый.
8. Автоматизация звука «ч»: черный, коричневый.