Заключение

По всей вероятности, становление личности в рамках того или иного общества задается общей схемой взаимодействия человека и природы, человека и общества, человека и человека. В современном обществе индивид постоянно обогащает свои взаимосвязи с природой и обществом. Для ребенка сначала определяющим является контакт с матерью или отцом, затем эти контакты расширяются на нескольких человек в границах семьи; некоторое время спустя возникают группы сверстников; еще позже эти связи простираются на дошкольные учреждения, школу, вуз. Затем число контактов человека с другими людьми резко расширяются за счет овладевания опосредованными связями через искусство, средства массовой информации и т.д. Причем роль опосредованных связей в формировании человека постоянно возрастает, и эти связи накладывают свой отпечаток на характер личности, на структуру ее мировоззрения.

Список литературы

1. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1992, 256 с.

2. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/д: Феникс, 2002., с.444-628.

3. Немов Р.С. Психология. Словарь-справочник: В ч ч. – перераб. и доп. М.: Дрофа, 2001, 204 с.

4. Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность. Хрестоматия. – М., 1999, с.411-425; с.529-532.

5. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1998, 376 с.

6. Кон И.С. Социальный статус юношества // Социология молодежи / Под ред. В.С. Лисовского. СПб., 1996, с.94-106.

7. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб., ИГУП, 1999, с.239-252.

8. Мухина В.С. Возрастная психология. 7-е изд. М., 2002.

9. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., 1990.

10. Лисовский В.Т., Лисовский А.В. Социализация молодежи // СПб., 1996.-с.66-72.