Врачеватель

Очень важно понимать, что вне зависимости от преподаваемого предмета или формы общения с воспитуемыми, всякий наставник неизменно занимается врачеванием. К сожалению, современники воспринимают врачевание лишь как сугубо физическое действо, направленное на коррекцию анатомо-физиологических нарушений и осуществляемое с помощью фармпрепаратов, всевозможных аппаратов и инструментов. Если же непредвзято рассмотреть существо наставничества как искусства садовничества, пестования и вспоможения, окажется, что в нашем далеко не здоровом мире, с его войнами, конфликтами и разрушениями перво-наперво необходимо выправить те нарушения и деформации, которые волей-неволей уже успели проникнуть в душу воспитуемого. Более того, все без исключения проблемы и дисгармонии мира душевного согласно закону психосоматического единства неизменно находят свое отражение и в нарушениях функционирования систем физического организма. Сколь бы то ни показалось странным, но всякая психическая активность тем или иным образом находит свое законное отражение во вполне определенных телесных процессах. Привычные стереотипы восприятия и действования непременно накладывают отпечаток на телесные структуры, наблюдая за особенностями которых опытный душевед без труда определит особенности душевного строя человека. Именно такого рода связи и взаимозависимости лежат в основе таких дисциплин, как хирология, морфоскопия и физиогномика. Трансформируя представления и взгляды человека, мы обязательнейшим образом вызываем характерные сдвиги в тонком строении организма. Последнее более всего касается нейронных сетей мозга и тончайших сосудистых сплетений в области нервных узлов. Однако со временем изменения затрагивают и все остальные ткани, органы и части тела. Если воспитание стратегически ориентировано на воссоздание естественных контактов человека и мира и установление между ними гармонических взаимоотношений, то становится понятным, что в процессе влияния на воспитуемого наставник фактически достигает того же результата, что и профессиональный целитель. Просто действует он более тонко и малозаметно, но оттого не менее эффективно, чем иной травник или массажист. Само осознание существа наставнического процесса как действа целительного заметно усиливает влияние воспитателя на исцеляемого и повышает эффективность их взаимодействия. Кстати, опытный врачеватель, производя те или иные лечебные манипуляции, практически всегда параллельно физиологическим изменениям вызывает трансформацию взглядов и представлений исцеляемого. О неразрывной связи наставничества и целительства — двух сторон одной медали влияния человека на человека, нужно помнить всегда, особенно в тех случаях, когда по тем или иным обстоятельствам страстно захочется наорать на малыша или надолго запереть его в темном чулане. Психоэмоциональная дестабилизация, обида и горечь, ненависть и страх разрушают телесный организм ничуть не меньше, чем мышьяк или радиация. И не надо прятать голову в песок и твердить самим себе, что все это враки и вымыслы досужих оккультистов. Современными учеными уже однозначно доказана тотальная связь психики и тела, и даже отказываясь принимать таковую в расчет ради оправдания своих разрушительных действий, мы должны помнить великий завет: «Незнание закона вовсе не освобождает от ответственности за его нарушение».