- •3 Типа отношений:
- •2 Типа отношений в системе знаков:
- •1) По структуре:
- •2)По использованию:
- •Чарльз Осгуд «Метод семантического дифференциала»
- •Модель речевой деятельности Осгуда
- •Концепция л. С. Выготского
- •Теория деятельности Леонтьева. Субъект, объект, самодеятельность.
- •Трансформационная модель.
- •Формирование речи и мышления.
- •Типология высказываний о владении языков.
- •Ритуальная функция языка.
- •Философские проблемы лингвокультурологии.
- •Базовые понятия картины мира
- •Концепт.
Вопросы.
Знаки и их функции
Типы отношений между знаками
Билатеральные и унилатеральные знаки
Основные способы образования знаков
Виды знаков
Формирование знаковой системы
Культура как знаковая система
Семиотический шум и лингвистический шок
Культурный шок и проблемы нормы
Сущность ассоциативного эксперимента
Классификация ассоциаций
Методы семантического дифференциала, семантической генерализации и дополнения
Модель речевой деятельности Осгуда
Концепция Выгодского
Теория деятельности Леонтьева
Бихевиористская модель
Критика вероятности стахастической модели
Модель непосредственно составляющих
Трансформационная модель
Речь и мышление в трудах Выготского
Концепция Пиаже
Полемика Пиаже и Хомского
Модели восприятия речи
Понятие логогена и установки
Связность и цельность текста
Усвоение языка
Типология речевых высказываний
Этапы развития детской речи
Возрастные особенности детской речи
Понятие ритуала
Сакраляция и её основные особенности
Философские проблемы лингвокультурологии
Направления лингвокультурологии
Понятие картины мира
Концепт
С конца VI в. до н.э. – философия в Греции. В конце XIX-начале XX в. – семантика. Основатель – американский ученый Чарльз Пирс. Разграничил типы знаков. У него трёхчастная классификация:
- идеографические (иконические) – знаки, обладающие внешним сходством с тем, что изображают (фотография на паспорт). Звукоподражательные слова (идеофоны).
- индексальные (сигнальные) – сходства нет, но есть смежность – связь между знаком и обозначаемым. Предполагается, что наличие одного сигнализирует о другом.
- символические – когда нет сходства, смежности, а связь между знаком и обозначаемым носит условный характер (сигнал светофора).
Другая классификация:
- конвенциональные – связи нет
- собственно символические – некоторая связь между знаком и обозначаемым есть (выражение средствами абстрактных идей – герб)
Чтобы знак выполнял свою функцию, должно быть ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ (светофор), когда образует систему с другими знаками.
3 Типа отношений:
- семантика
-прагматика (как люди относятся к знаку – лицо, морда, рожа)
- синтактика (что связано с комбинацией знаков)
2 Типа отношений в системе знаков:
- парадигматика (образец)
- синтагматика
Классификация знаков – группировка знаков по определенным признакам (сходное значение, противопоставление). Ассиметричный дуализм языкового знака (Корцевский) смотреть/глядеть означает одно и то же; лук – овощ, лук – оружие – разное содержание
Для обозначаемого характерно стремление выражаться другим средством кроме того, что ему присуще. Для внешней стороны знака характерно стремление приобрести семантику иную, чем та, что за ним закреплена.
Билатеральные и унилатеральные знаки – двусторонняя или односторонняя единица.
ПЕТУХ: образ петуха и его изображение.
Знак должен быть принят людьми (слово ПЕТУХ лишь для русского языка)
Для конвенционных (символьных) знаков должен быть срок действия, в течение которого знак выполняет свою функцию. Самый устойчивый знак – язык.
Знак прекращает функционировать, когда прекращается действие договора – т. е. когда люди перестают принимать систему знаков.
Создание любого знака связано с деятельностью людей. Существует 2 способа образования знака:
Использование природных вещей – предметов, которые существуют независимо от количества, но иногда применяются как знак (цветочный язык)
Специальное создание – специально создаются определенные знаки для выражения определенного значения (знаки дорожного движения)
1) По структуре:
- знаки простые (элементарные)
- сложные
Можно ли в составе знака выделить какие-то элементы? – Светофор – система простых знаков. Слова – сложные знаки.
2)По использованию:
- самостоятельные (части речи)
- несамостоятельные (суффикс)
3)По форме: (Каким органом чувств знак воспринимается?)
- звуковые визуальные
- осязательные
- обояние
4)
-моментальные – такие знаки, которые исчезают сразу после использования(звуковые), кроме технической записи
-длительные – письмо, денежные системы
5)
-знаки – слова(номинативная функция)
-знаки – предложения(коммуникативная функция)
6)
-переменные знаки – в зависимости от ситуации общения (1 человек – сын, отец, брат)
-постоянные знаки – значения которых неизменны
Семиозис (обозначение) - процесс порождения или интерпретации значения (любое общение – семиозис)
Для процесса коммуникации знак должен входить в знаковую систему.
Выделяют принципы, по которым знаки комбинируются в систему:
- знаки в системе обладают общностью функций (при различии есть определенная цель)
- сходство структур (общие законы, по которым система организована)
- сходство формы (в речи – устные, письменные формы)
Для использования системы нужны правила употребления знаков.
- начальная структура (какие элементы и какие отношения между ними)
- правила, по которым строятся сложные знаки – правила пополнения структуры
- правила употребления знаковой системы в целом
В каждом языке есть определенный словарный фонд, отношения между ними. Есть правила, как строятся из слов предложения. В каждом языке есть правила, по которым описываются тексты.
Знак относится к категориальным понятиям (наиболее общим). Полное определение знака дать сложно.
Знак – определенный объект, которому при определенных условиях соответствует определенное значение. Эти условия – знаковая ситуация. (какую роль функция знаков играет в жизни человеческой культуры?)
Культура – совокупность определенных знаковых систем, посредством которых коллектив 1)поддерживает сплоченность; 2)сохраняет его ценности; 3)осуществляет связь с внешним миром и древней культурой.
Знаковые системы вербальные и невербальные.
Невербальные знаки могут быть осознанными и нет (с точки зрения семиотики)
Неосознанные – поведенческие знаки в основе физиологических реакций (человек краснеет)
Осознанные – ненамеренные знаки(привычка, жесты – потирание рук)
Коммуникативные невербальные – наличие наград на костюме.
Языки культуры - формы деятельности, присущие культуре, куда относят искусство, социальные моменты, нормы поведения.
- то, что связано с естественным языком (литература)
- невербальная культура, связанная с голосовой стороной (музыка)
- визуальная культура (живопись)
Семиотический шум - случаи, когда один из участников коммуникации использует одну систему, а второй интерпретирует информацию в рамках другой системы (ложные эквиваленты – когда исполнительная система первая, а мы подставляем нормы нашего языка при перевода)
Лингвистический шок – когда сказанное не просто путается, а вызывает смешную или нежелательную реакцию.
Намеренная деформация – можно иностранное слово передать как есть, но его специально искажают (Шри-Ланка)
Когда один и тот же внешний знак используется по-разному в разных культурах (покачивание и кивание головой в болгарском и русском)
От лингвистического шока отличают культурный шок (языковой момент неясно выражен, а здесь элементы чужой культуры вызывают у представителя другой культуры неадекватную реакцию)
Когда говорят о культуре и нормах культуры, то отклонения от этих норм рассматриваются как патология.
Норма – то, что соответствует статусу и роли личности.
Внешне одно и то же поведение может рассматриваться и как нормальность, и как патология. Патология определяется по социально-психологическому критерию.
Психолингвистика в начале 50-х г.г. XX в. использует приём ассоциативный эксперимент.
Аудитории предложен набор слов, и нужно написать ассоциацию к слову. Закономерность – значительное количество ассоциаций стандартны или непредсказуемы.
Гендерный состав участников – мужской и женский (ногти – лак/грызть и т.д.)
Индивидуальные ассоциации, вызванные явлением ИМПРИНТИНГ – случай, который сильно отразился на психике человека.
У большинства соотношение стандартных ассоциаций к личным равен 1:4. Если всё наоборот, значит у человека нестандартная психика (творческие, душевнобольные люди) (Насколько вербальные ассоциации соответствуют невербальным?) Если сильное расхождение, то мышление нестандартное.
Миллер предложил СОДЕРЖАТЕЛЬНУЮ КЛАССИФИКАЦИЮ (По какому принципу стимул и реакция связаны между собой?)
- ассоциация по контрасту (антонимическая ассоциация), когда реакция по значению противопоставлена слову-стимулу (белый-чёрный)
- ассоциация по сходству (синонимическая), когда реакция близка по значению (смотреть-глядеть)
- ассоциация по подчинению, слово-стимул более широкое понятие, а реакия – более узкое (животное-собака)
- ассоциация по соподчинению, и стимул, и реакция рассматриваются как вид понятия по отношению к какому-то более общему понятию (яблоня-вишня)
- ассоциация по обобщению, стимул – более узкое понятие, реакция – более узкое (береза-дерево)
- ассоциация по ассонансу (созвучие), звуковая связь (гора-нора)
- ассоциация часть-целое (лепесток-цветок)
- ассоциация «Принцип дополнения», реакция, образующая со стимулом словосочетание (доска зеленая)
- ассоциация эгоцентризма, когда реакция представляет собой выражение личности отвечающей по отношению к стимулу (красавица – я)
- ассоциация по однокоренным словам (бег – бегут)
- ассоциация «Предикация», когда реакция со стимулом образует предложение (собака лает)