- •Перелік завдань для індивідуального виконання.
- •2. Створення фільму за мотивами вивченого (по групах з 3–4 осіб). Тривалість – не менше 20 хвилин. 20 балів кожному члену групи.
- •3. Проведення дослідження на одну з актуальних психолого-педагогічних проблем виховання студентської молоді.
- •5. Дослідження власної особистості із зазначенням методів дослідження.
- •Перелік літератури для добору тестових психодіагностичних методик
Перелік завдань для індивідуального виконання.
1. Проведення практичного заняття. У групах по 2 особи. Обов’язковим є наведення розгорнутого плану-конспекту, а також незалежного аналізу проведеного заняття одним зі студентів групи (5 балів студенту-рецензенту). 20 балів.
Тема заняття:
Мета заняття (дидактична, розвивальна, виховна):
Завдання заняття
Знання й уміння, що закріплюються та відпрацьовуються занятті
Необхідне обладнання й додаткові матеріали
Орієнтовні етапи проведення заняття
№ |
Етап |
Зміст етапу |
Методи й засоби реалізації (заповнюється самостійно) |
Орієнтовна кількість часу |
1. |
Орієнтація |
Оголошення теми, мотивація навчальної діяльності, опора на особистий досвід студентів, визначення зв’язку теми з попередніми заняттями |
|
|
2. |
Ціле-покладання |
Визначення особистісно значущих цілей вивчення теми |
|
|
3. |
Проек-тування |
Оголошення плану роботи |
|
|
4. |
Організація виконання плану діяльності |
Основний етап заняття, який передбачає виконання завдань, які сприяють досягненню поставлених цілей. |
|
|
5. |
Контроль та оцінювання |
Оцінювання викладачем, само- оцінювання і взаємооцінювання студентами результатів навчальної діяльності. |
|
|
Рефлексія і загальні висновки щодо проведеної роботи (що вдалося, які труднощі виникали в процесі проведення заняття, способи подолання цих труднощів) .
Схема аналізу заняття рецензентом
1. Мета й завдання заняття:
чи була мета повідомлена студентам;
наскільки досяжною є мета.
2. Готовність викладача до заняття:
підготовлене обладнання заняття;
обізнаність викладача щодо теми заняття;
дотримання санітарно-гігієнічних вимог.
3. Структура заняття:
наявність плану-конспекту заняття;
чіткість і послідовність етапів заняття;
відповідність структури заняття обраній меті.
4. Зміст заняття:
науковість, зв'язок із життям і практикою матеріалу заняття;
правильність добору методів і засобів навчання відповідно до завдань і цілей заняття;
залучення усіх студентів до роботи;
урахування вікових та індивідуальних особливостей студентів;
адекватність і об’єктивність оцінювання;
достатність часу для проведення запланованих завдань.
5. Поведінка студентів на занятті:
порядок і дисципліна в аудиторії;
активність, зацікавленість студентів на занятті;
ставлення студентів одне до одного / до викладача (емоційна атмосфера в аудиторії).
6. Характеристика ділових якостей викладача:
рівень наукової підготовки й готовності до заняття;
педагогічний такт, стиль, культура праці;
культура мовлення викладача;
стиль одягу викладача.
7. Рекомендації викладачу в подальшій роботі: