- •Русский язык и культура речи Методические рекомендации
- •Как подготовиться к активному чтению Этапы подготовки
- •Совместная деятельность на лекции. Виды деятельности:
- •Подготовьтесь к прослушиванию лекции. Используется памятка "Как подготовиться к активному чтению".
- •Удачи Вам при изучении курса! Используемая литература
- •1. Л.А. Введенская, л.Г. Павлова, е.Ю. Кашаева. – Ростов н/д : Феникс, 2002.
- •План лекции.
- •Лекция 2
- •Современный русский литературный язык. Функции,формы,уровни.
- •Подготовьтесь к прослушиванию лекции.
- •План лекции.
- •1. Язык как предмет изучения. Функции языка.
- •2. Определение современного русского литературного языка
- •Уровни языка
- •3. Литературный язык в системе русского национального языка.
- •Формы русского национального языка
- •4. Речевой акт. Речевая ситуация и ее составляющие.
- •Общая модель речевой ситуации:
- •Подготовьтесь к прослушиванию лекции. 1. Л.А. Введенская,л.Г. Павлова,е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи. С.69-90.
- •2.Г.В. Калиткина. Русский язык и культура речи.С.145-154.
- •Виды норм.
- •1. Существительные. Трудные случаи употребления.
- •Подготовьтесь к прослушиванию лекции. 1.Л.А. Введенская,л.Г. Павлова,е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи. С.59-69.
- •2.Г.В. Калиткина. Русский язык и культура речи.С.28.
- •План лекции.
- •Работаем со схемой.
- •Научный стиль русского языка
- •План лекции.
- •1. Понятие научного стиля. Жанры научной прозы.
- •Жанры научной прозы
- •2. Специфика содержания и способов изложения материала в научной коммуникации.
- •3.Система языковых средств научного стиля. Лексические и грамматические средства.
- •4. Коммуникативные формы речи — основа построения научных текстов.
- •5. Описание и повествование в научной коммуникации.
- •6. Аргументативные формы научной речи.
- •Особенности делового общения. Культура делового общения.
- •План лекции.
- •Подстили официально-делового стиля
- •Виды и жанры делового общения
- •Управленческие документы.
- •Деловые письма Управленческие документы
- •Языковые особенности официально-делового стиля
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Банкова Т.Б.
Русский язык и культура речи
Учебно-методический комплекс
Томск
2010
Содержание
Методические рекомендации 3-7
Лекция №1 8-10
Лекция №2 11-16
Лекция №3 17-22
Лекция №4 23-30
Лекция №5 30-38
Лекция №6 39-44
Тестовые задания 45-52
Русский язык и культура речи Методические рекомендации
Электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Русский язык и культура речи» адресован студентам нефилологических специальностей (030400.65 — История, 032000.62 — Документоведение, 030701.65 — Международные отношения) и разработан в соответствии с требованиями, предъявляемыми к содержанию и уровню подготовки специалистов по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Использование предлагаемого ресурса позволит обучающимся подготовиться к активному усвоению теоретической части курса, что предполагает самостоятельную работу студента, предваряющую прослушивание лекции. Подготовиться к восприятию лекции поможет памятка.
Как подготовиться к активному чтению Этапы подготовки
1. Прочитайте указанные страницы из источника.
2. В каждом параграфе выделите смысловые отрезки, объединенные одной темой.
3. Составьте план отрезка источника. План может быть любой – тезисный, логический, с представлением ключевых слов и т.д. В каждом смысловом отрезке, который Вы обозначили, укажите ключевые слова. Проверьте, отражают ли Ваши ключевые слова смысл выделенного.
4. Задайте вопросы к каждому отрезку.
5. Оформите некоторые из них в виде вопросов преподавателю.
6. Помните, что к каждой части источника Вы должны сформулировать хотя бы один вопрос. Отсутствие вопроса свидетельствует о поверхностной проработке источника.
7.Напишите вопрос на отдельном листке и положите на стол преподавателя. После завершения представления темы преподаватель ответит на Ваши вопросы, если они не были освещены в лекции.
8. Отметьте части источника, которые, по Вашему мнению, должны быть
а) расширены;
б) представлены в виде таблицы;
в) подвергнуты критике.
9. Подумайте, как изученный Вами материал может быть использован в дальнейшем, независимо от изучаемого предмета.
Памятка поможет студенту актуализировать уже известное для восприятия нового. Такая работа позволит управлять своим вниманием во время прослушивания лекции и сознательно организовывать мыслительную деятельность при освоении темы.
Совместная деятельность на лекции. Виды деятельности:
− Структурировать содержание.
− Интерпретировать содержание (отвечаем на вопрос: "Зачем приведен этот фрагмент ?").
− Комментировать некоторые факты (какие?), примеры (какие?).
− Уточнять (как это происходит.....).
−Расширять (за счет дополнительного смыслового отрезка, новых примеров и пр.).
− Сворачивать до таблицы, схемы.
− Задавать проблемный вопрос, если это возможно.
− Критиковать источник (положений, примеров и пр.).
−Думать, как изучаемый материал можно использовать помимо изучаемого предмета.
Электронное учебное пособие состоит из двух модулей: теоретического и тестирующего. В первом представлены материалы лекций. В первой лекции рассматриваются вопросы происхождения русского языка, происходит знакомство с важнейшими вехами развития русского национального языка, представляются личности, определившие развитие нашего языка (М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин), определяются его состояние и перспективы ХХ — рубежа XXI вв. Во второй лекции разводятся понятия "национальный" и "литературный язык", дается определение "современный русский литературный язык", рассматриваются его функции и уровни, а также формы существования национального языка. Изучению составляющих речевого акта и речевой ситуации как теоретических основ курса отведено значительное место. Третья лекция посвящена нормам литературного языка и их видам. В сфере внимания четвертой лекции система стилей русского литературного языка. Пятая посвящена особенностям научного стиля, шестая — официально-делового.
В материалах каждой лекции содержится:
1) план лекции;
2) некоторые теоретические сведения;
3) таблицы, схемы для самостоятельной подготовки;
4) задания для освоения темы;
5) письменные задания, выполнение которых дает студентам возможность получить дополнительные баллы.
Каждая лекция снабжена условными знаками, которые указывают на вид мыслительной деятельности студента, необходимой для освоения этой части содержания лекции.