4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:

1. Исправьте предложения, изменив в них порядок слов.

• Ты не встретила в театре одноклассников разве?

• Новую дали почитать книгу мне.

• Он очень вел се­бя плохо на уроке снова.

• Очень стихи выразительно читает он.

• По поводу неуспеваемости собрание про­водили мы.

2. Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов. Исправьте и другие речевые ошибки.

1. Теперь вновь вернемся к обозначению усталости Бондаревым в романе.

2. Парламент по очереди заслушал отчеты всех ми­нистров.

3. Не только надо относиться друг к другу с добро­той. Так же надо относиться и к природе.

4. В самом начале рассказа мне очень понравилось, как Куприн описывал раннее утро, прохладное и ро­систое.

5. Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии.

6. Времена прошли те данным уже давно, а мы хорошо помним их.

7. Парфюмерию и косметику качественную прини­маем на реализацию.

8. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге.

9. Праздничное настроение создает весеннее убран­ство дома.

3. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

• В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны.

• В конкурсе участвовал... тридцать один школьник.

• Три скамейки стоял... у стены.

• Большинство произведений поэта посвящен... те­ме любви.

• Не то снег, не то град выпад... завтра.

• Любопытство, а не жажда познания взял... верх.

4. Поставьте топонимы в нужном падеже.

1. В городе (Москва), из города (Челябинск), к станции (Рига), в деревне (Ивашково).

2. У реки (Лена), к реке (Волга), от озера (Ильмень).

3. На улице (Большая Полянка), с улицы (Петров­ка), к планете (Марс), над горой (Казбек).

5. Запишите жалобы больного в виде личного и безличного предложений: 1. Больной жалуется на что 2. У больного жалобы на что. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

1. Жалобы, характерные для заболеваний пищевода:

• дисфагия – нарушения прохождения пищи по пищеводу;

• боль по ходу пищевода;

• рвота;

• кровотечения.

2. Жалобы, характерные для заболевания желудка:

• боли в подложечной области;

• рвота;

• тошнота;

• отрыжка;

• изжога;

• изменение аппетита: ухудшение – до анорексии (отсутствие);

• изменение аппетита: повышение – до булемии (волчьего аппетита).

3. Жалобы, характерные для заболевания кишечника:

• понос;

• запор;

• боли по ходу кишечника;

• вздутие живота;

• кишечные кровотечения.

6. Составьте словосочетания, затем по одному предложению с каждым из предлогов. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

благодаря вопреки согласно наперекор по

ваше предложение, решение заседания кафедры, приказ декана, указ президента, здравый смысл, ожидания, прошествии времени, интервью, судьба, поступление в институт, приезд в большой город, выздоровление, болезнь, стечение обстоятельств, желание друзей, защита диссертации, истечение срока давности.

7. Составьте словосочетания и/или предложения. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

• Восхищаться и преклоняться (защитники Отечества).

• Знать и говорить (немецкий язык).

• Подключение и уход (оргтехника).

• Уважать и заботиться (старые соседи).

• Смотреть и наслаждаться (спектакль).

• Увлекаться и играть (теннис).

• Любить и заниматься (спорт).

• Ходить и тренироваться (спортзал).

• Читать и удивляться (книга).

8. Исправьте ошибки. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

• Все мы любили и доверяли своему декану.

• Он сумел доказать и убедиться в правоте своих аргументов.

• Врач сострадал и жалел свою пациентку.

• Она организовала и руководила всеми заседаниями научного общества.

• Он очень обрадовался и поздравил команду с победой.

• Я наблюдаю и нежно глажу котёнка.

• Мама посадила и трепетно ухаживала за фиалками.

9. Замените сложные предложения простыми с предлогом при-.

1. Когда в атмосферу выбрасывается большое количество вредных веществ, в городе образуется смог, ухудшающий состояние окружающей среды.

2. Когда активно перемешиваются тёплые и холодные слои воздуха, происходит очищение окружающей среды.

3. Если анализировать изменение климата на Земле, можно получить неутешительные результаты: температура планеты с каждым годом повышается.

4. Когда повышается температура планеты, площадь полярных льдов уменьшается, а уровень моря растёт.

10. Исправьте ошибки, объяснив их причину. Замените причастные обороты сложноподчинёнными предложениями с союзным словом который.

• В 1867 году А. Нобель получил патент на изобретение динамита, принесший ему мировую известность.

• Немецкий учёный Вильгельм Рентген был первым из учёных, получившим Нобелевскую премию.

• Лев Ландау был выдающимся физиком-теоретиком, внесший большой вклад в развитие современной физики.

• Русский академик, лауреат Нобелевской премии мира, А.Д. Сахаров, участвующий в создании ядерного оружия, позднее боролся за полное запрещение его использования.

• Доцент Гришина, участвовавший в международной конференции по фармакологии, сделал интересный доклад.