- •Тема 1. Поведение и наблюдение
- •Тема 2. Наблюдательность как профессионально важное качество психолога
- •Тема 3. Наблюдение как метод психологического исследования
- •Тема 4. Методика (техника) наблюдения
- •Тема 5. Формализованное и неформализованное наблюдение
- •Раздел II. Беседа
- •Тема 6. Беседа как метод психологического исследования
- •Тема 7. Принципы организации и ведения беседы
- •Раздел I. Наблюдение
- •Тема 1. Поведение и наблюдение (4 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Наблюдательность как профессионально важное качество психолога (4 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Наблюдение как метод психологического исследования (4 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Формализованное и неформализованное
- •Вопросы для обсуждения
- •Раздел 2. Беседа
- •Тема 6. Беседа как метод психологического исследования (4 часа) Цель занятия: знакомство с характеристиками беседы как метода исследования.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Принципы организации и ведения беседы (8 часов) Цель занятия: знакомство с этапами организации беседы, развитие навыков ведения беседы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •394000, Г. Воронеж, пл. Им. Ленина, 10. Тел. 208-298,598-026 (факс)
- •394000, Г. Воронеж, ул. Пушкинская, 3. Тел. 204-133
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Утверждено научно-методическим советом факультета философии и психологии 30 марта 2009 г., протокол № 1400-03.
Рецензент преп. Е.В. Кривотулова
Программа подготовлена на кафедре общей и социальной психологии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для студентов 1 курса очной формы обучения и 4 курса очно-заочной формы обучения отделения психологии факультета философии и психологии.
Для специальности: 030301 -Психология ОПД.Ф.04.1
«Общий психологический практикум», охватывающий первые годы подготовки психологов в университете, направлен на освоение методов и техник психологического исследования. Изучение этой дисциплины необходимо при подготовке специалистов-психологов. Это связано с тем, что умения и навыки, полученные студентами на практикуме, дают возможность реализовать имеющиеся теоретические знания в последующей профессиональной деятельности, где бы ни работал психолог после окончания вуза. Данная дисциплина включает три раздела: «Наблюдение и беседа»; «Психологический эксперимент»; «Психологические измерения».
В разделе «Наблюдение и беседа» рассматриваются отличительные особенности методов наблюдения и беседы, их сущность, виды, правила организации, совместное использование в деятельности психолога.
Цель изучаемой дисциплины - сформировать у студентов профессионально важные умения и навыки ведения наблюдения и беседы.
Основными задачами данной части психологического практикума являются следующие:
усвоение студентами системы знаний о наблюдении и беседе как методах психологического исследования;
развитие умений разрабатывать программы наблюдения и беседы;
формирование навыков проведения методик (техник) наблюдения и ведения беседы, регистрации, анализа и интерпретации полученных данных;
формирование у будущих специалистов положительной мотивации на применение изучаемых методов в профессиональной деятельности психолога;
развитие наблюдательности как профессионально значимого качества, профессионального мышления, научно-профессионального стиля письменной речи.
В результате изучения дисциплины студент должен знать сущность методов наблюдения и беседы, их особенности, виды, правила организации; уметь составлять программу наблюдения за психическим явлением в соответствии с поставленной целью; уметь составлять программу ведения беседы. Должен сформировать навыки использования методик наблюдения на практике, регистрации, анализа и интерпретации получаемых данных, а также навыки проведения различных видов беседы в соответствии с поставленными целями. Кроме того, студент должен знать о профессионально значимых умениях и качествах психолога, определяющих эффективность наблюдения и беседы, в частности, наблюдательность, умение точно запоминать информацию, без искажения запоминать сказанное, адекватно понимать вербальные и невербальные сигналы, видеть несоответствия между
•
3
/
ними, владеть приемами активного и рефлексивного слушания и т. д. и развить их.
Реализация программы практикума предполагает сочетание теоретических знаний и практических умений и навыков студентов.
Самостоятельная работа студентов предполагает изучение рекомендуемой преподавателем литературы и выполнение лабораторно-практических заданий с предоставлением устного или письменного отчета. Некоторые задания предлагаются студентам для выполнения на учебном занятии, другие - в качестве домашнего задания. Первые, как правило, используются для закрепления полученных знаний и начального формирования навыков ведения наблюдения или беседы, вторые - для отработки навыков и формирования соответствующих умений, а также для оценки эффективности самостоятельной работы студентов и контроля за ходом усвоения ими знаний. Задания для домашней самостоятельной работы выступают в качестве формы текущего контроля: студенты предоставляют письменные отчеты о выполнении данных лабораторных заданий, которые являются основанием для выставления текущего зачета по проделанной студентом работе.
По завершении всего цикла занятий для оценки эффективности практикума и степени усвоения студентами знаний и сформированное™ навыков ведения наблюдения и беседы проводится промежуточная аттестация. Необходимым условием допуска к промежуточной аттестации по данному разделу практикума является выполнение всех лабораторно-практических заданий и наличие всех зачетов по текущей аттестации.
Общий психологический практикум рассчитан на предварительную подготовку, получаемую студентами на лекциях и семинарских занятиях по общей психологии.
Раздел практикума «Наблюдение и беседа» служит начальным этапом в практическом овладении методами психологического исследования, базой для формирования и развития умений и навыков практической работы психолога, а также профессионально важных качеств, необходимых как для психолога-исследователя, так и для психолога-практика.
■
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(очная форма обучения)
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Лекции, ч |
Лаборат. занятия, ч |
Всего ауд. ч |
Самост. работа, ч |
I. Наблюдение |
|||||
1 |
Поведение и наблюдение |
- |
2 |
2 |
4 |
2 |
Наблюдательность как профессионально важное качество психолога |
|
4 |
4 |
8 |
3 |
Наблюдение как метод психологического исследования |
- |
4 |
4 |
10 |
4 |
Методика (техника) наблюдения |
- |
4 |
4 |
8 |
5 |
Формализованное и неформализованное наблюдение |
|
8 |
8 |
12 |
II. Беседа |
|||||
6 |
Беседа как метод психологического исследования |
- |
4 |
4 |
6 |
7 |
Принципы организации и ведения беседы |
- |
8 |
8 |
8 |
|
ВСЕГО |
- |
34 |
34 |
56 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(очно-заочная форма обучения)
№ п/п |
Наименование разделов и тем Лекции |
Лаборат. занятия |
Всего ауд. |
Самост. работа |
|
I. Наблюдение |
|||||
1 |
Поведение и наблюдение |
- |
2 |
2 |
4 |
2 |
Наблюдательность как профессионально важное качество психолога |
" |
6 |
6 |
8 |
3 |
Наблюдение как метод психологического исследования |
- |
4 |
4 |
10 |
4 |
Методика (техника) наблюдения |
- |
4 |
4 |
8 |
5 |
Формализованное и неформализованное наблюдение |
|
8 |
8 |
10 |
II. Беседа |
|||||
6 |
Беседа как метод психологического исследования |
- |
4 |
4 |
6 |
7 |
Принципы организации и ведения беседы |
- |
8 |
8 |
8 |
|
ВСЕГО |
- |
36 |
36 |
54 |
4
5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. НАБЛЮДЕНИЕ
Тема 1. Поведение и наблюдение
Наблюдение как целенаправленное восприятие психической жизни человека. Изучение взаимосвязи между внешними и внутренними особенностями человека (У. Шелдон и Э. Кречмер, А. Пиз). Выявление внешних признаков, за которыми можно наблюдать и которые являются выразителями психической жизни человека: тело и его движения; речь и голос; система движений и действий; внешность, внешний облик. Основные характеристики научного наблюдения: целенаправленность, систематичность, планомерность, аналитичность, регистрация результатов, оперирование системой однозначных понятий. Сильные и слабые стороны метода наблюдения. Условия понимания наблюдаемого.
Тема 2. Наблюдательность как профессионально важное качество психолога
Понятие наблюдательности как психического свойства личности. Факторы, влияющие на наблюдательность: зрительная чувствительность, избирательность и осмысленность восприятия, прошлый опыт, особенности памяти и мышления, интересы и установки.
Индивидуальные особенности наблюдательности.
Профессиональная наблюдательность, ее особенности. Перцептивный, понятийный, эмпатийный и прогностический компоненты профессиональной наблюдательности.
Развитие наблюдательности как профессионально важного качества психолога.
Тема 3. Наблюдение как метод психологического исследования
Области применения метода наблюдения. Виды наблюдения: включенное, стороннее; скрытое, открытое; внешнее, самонаблюдение (интроспекция); однократное, периодическое, лонгитюдное; сплошное, выборочное; констатирующее, оценивающее; свободное (поисковое), структурированное (стандартизированное).
Самонаблюдение и объективное наблюдение: особенности их использования в настоящее время.
Профессиональные задачи наблюдения. Типичные ошибки наблюдателя.
6
Наблюдение как деятельность, метод и методика. Компоненты методики (техники) наблюдения: цель, объект, предмет, единицы наблюдения, ситуация наблюдения, способ наблюдения, временные параметры наблюдения, способ регистрации данных, прогнозирование возможных ошибок, обработка и интерпретация данных.
Тема 4. Методика (техника) наблюдения
Основные этапы составления программы наблюдения. Постановка цели наблюдения. Цель как средство управления восприятием. Цели в наблюдениях различного типа. Уровни целей по М.Я. Басову. Объект наблюдения - индивид или группа индивидов. Предмет и единицы наблюдения, правила их конкретизации в соответствии с целью. Вариативные и повторяющиеся ситуации наблюдения: их достоинства и ограничения. Временные характеристики схемы наблюдения: принцип «необходимо и достаточно».
Наблюдаемые признаки и способы их регистрации. Влияние цели наблюдения на выбор способов фиксации наблюдаемого. Общие требования к записи данных в процессе наблюдения: фактологичность, описание всей ситуации, полнота записи. Способы регистрации: сплошной протокол, дневниковая форма, признаковые (знаковые) системы, системы категорий, шкала рейтинга, хронометраж.
Обработка результатов наблюдений. Условия для обобщения наблюдаемых фактов: сопоставимость, достаточность наблюдений, учет пространственно-временных характеристик и др. Влияние схемы регистрации на приемы обработки полученных данных. Выводы и заключения на основе наблюдений, их соответствие поставленным целям и задачам исследования.