- •Базовый и профильный курсы информатики
- •Основные цели обучения в базовом и профильном курсах
- •Теоретический аспект информатики Раздел «Информационные процессы»
- •Раздел «Моделирование и формализация»
- •Раздел «Информационные системы»
- •Раздел «Информационные основы управления»
- •Раздел «Введение в социальную информатику»
- •Технологический аспект информатики Раздел «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
- •Раздел «Компьютерные технологии представления информации»
- •Раздел «Программное обеспечение компьютера как информационная система»
- •Раздел «Прикладное программное обеспечение»
- •Раздел «Телекоммуникационные технологии»
Базовый и профильный курсы информатики
10-11 классы
Приоритетная цель изучения курса информатики – подготовка к профессиональной деятельности, продолжению образования в вузе.
В содержании должны быть обязательно отражены основные вопросы всех содержательных линий.
Во всех профильных курсах приоритетными вопросами являются следующие:
в линии «Информационные процессы» – систематизация представлений об информации и информационных процессах, использование информационных технологий, закономерности создания и использования автоматизированных информационных систем;
в линии «Информационное моделирование» – способы информационного моделирования, систематизация представления о компьютере как средстве автоматизации информационных процессов;
в линии «Информационные основы управления» — закономерности управления и самоуправления в системах, основы автоматизированного управления, вопросы социальной информатики.
Основные цели обучения в базовом и профильном курсах
развивать и углублять содержание основных понятий информатики: информация, информационный процесс, информационная система, управление и самоуправление в системе, информационная технология, информационная модель, автоматизация, алгоритмический стиль деятельности, информационные ресурсы, информационная безопасность и др. Объяснить их роль в формировании современной картины мира и жизнедеятельности общества;
раскрыть общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
познакомить со средствами и технологиями автоматизации информационных процессов;
научить понимать коммуникационный процесс как информационный процесс и понимать роль языка в организации коммуникационного процесса, в том числе формального языка;
познакомить с принципами формализации, структурирования и представления информации, с основными логическими операциями мышления;
развить приемы рациональной и эффективной работы с информацией и информационный подход, системно-информационный анализ, приемы информационного моделирования и компьютерного эксперимента. Развивать логико-комбинаторный, системно-аналитический и алгоритмический стили мышления;
выработать умение анализировать информационные модели с точки зрения их адекватности объекту и целям моделирования, исследовать модели с целью получения новой информации об объекте, строить информационные модели изучаемых объектов, преобразовывать информационные модели к заданному виду;
привить навыки критичного отношения к информации (как получаемой из различных источников, так и создаваемой самим обучаемым), выбора критериев ее оценки, адекватных решаемой задаче;
сформировать умение осуществлять системно-информационный анализ реальных жизненных ситуаций и составлять их схемы, модели различных видов;
сформировать умение организовать поиск, отбор и хранение информации, необходимой для решения поставленной задачи, в том числе с использованием технических средств и телекоммуникационных сетей;
сформировать умение планировать действия, необходимые для достижения заданной цели (связанной с преобразованием информации) при помощи фиксированного набора средств, способность реализовывать эти действия с использованием средств автоматизации, оценивать результаты работы;
способствовать выработке привычки своевременно обращаться к средствам автоматизации при решении задач из любой предметной области, базирующейся на осознанном владении средствами информационных технологий и технических навыках взаимодействия с этими средствами;
познакомить с основными методами получения необходимой информации, хранящейся в информационно-справочных системах;
познакомить с принципами работы, основными пользовательскими характеристиками, возможностями и ограничениями технических устройств, предназначенных для автоматизированной обработки информации;
сформировать умение оценивать класс задач, которые могут быть решены с использованием конкретного технического устройства в зависимости от его основных характеристик, в том числе экономических;
познакомить с правами и ответственностью гражданина в области информационной деятельности; привить уважение к правам других и умение отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности;
сформировать готовность к заботе о сохранении и приумножении общественных информационных ресурсов; готовность и способность нести личную ответственность за достоверность распространяемой информации;
познакомить с основными свойствами информационного поля личности, особенностями и тенденциями развития окружающей информационной среды и информационного пространства.
Рекомендуемые разделы:
Информационные процессы.
Моделирование и формализация.
Информационные системы.
Информационные основы управления.
Введение в социальную информатику.
Основные понятия:
Все понятия, сформированные во 2-9 классах, воспринимаемые как система взаимосвязанных понятий, плюс понятия, характеризующие
профильную сферу деятельности человека.
Ведущие идеи, которые должны быть отражены в методике:
системно-информационный анализ и развитие представлений об общности закономерностей функционирования систем различной природы, прежде всего информационных систем;
информационное управление в системах различной природы имеет различный характер, несмотря на общность информационных основ управления;
управление (принятие и реализация решений) – это повседневная деятельность человека, от эффективности которой зависит характер и качество его жизни;
описывать и строить модели, в том числе информационные модели управления, – это общеучебные умения;
умения и навыки собирать и использовать информацию с целью управления, использовать автоматические системы управления – это одни из основных умений, характеризующих профессионализм человека, независимо от сферы деятельности;
прогнозирование и проектирование – это важные составляющие компетентности специалиста.