- •Рабочая программа дисциплины Риторика
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины Содержание учебной дисциплины
- •1. Введение.
- •2. Деловое общение. Основные характеристики. Речевая деятельность. Технология эффективной речевой коммуникации. Психологические типы. Виды делового общения. Конфликт в деловом общении.
- •Самостоятельная работа студентов
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля, промежуточной аттестации по итогам освоений дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Перечень контрольных вопросов по курсу:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский государственный университет»
Международный факультет управления
УТВЕРЖДАЮ
Декан
___________________ факультета
"_____"__________________2012 г.
Рабочая программа дисциплины Риторика
Направление подготовки 081100
Государственное и муниципальное управление
квалификация (степень) «бакалавр»
Форма обучения
Очная
Томск
2012
1. Цели освоения учебной дисциплины – дать представление об основных этапах развития риторики как науки, познакомить с основными понятиями и терминами, обучить рациональному речевому поведению в различных ситуациях делового общения.
2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС-3 по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление.
Курс риторики входит в систему следующих образовательных дисциплин: основы права, политическое управление, иностранные языки, теория организации, социальная антропология, введение в специальность, социология управления и др.; в набор курсов гуманитарного, социального и экономического цикла, ориентированных на изучение общих принципов организации управления; в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных аспектах.
Данная учебная дисциплина рассчитана на студентов I курса. Для ее освоения необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студент должен знать (иметь представление и использовать в практической деятельности):
значение языка как инструмента организации любой человеческой деятельности;
роль языка в создании оптимальных форм общественных взаимодействий;
основные этапы развития, основные понятия и термины риторики как науки;
основные параметры коммуникации как специфической формы взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности;
структуру, этапы осуществления речевой деятельности, факторы, затрудняющие общение и повышающие его эффективность;
виды делового общения и стратегию эффективного речевого поведения в каждом из них;
стилистические и выразительные возможности языка;
правила и нормы ведения речи в разных видах словесности;
особенности ораторского искусства, этапы и виды подготовки ораторской речи;
особенности спора как коммуникативного события.
Студент должен уметь
дифференцировать стили и нормы речевого поведения;
использовать стилистические и выразительные возможности русского слова;
оценивать бытовую и деловую речь в устной и письменной форме, основные виды диалогов, корректные приемы ведения споров и дискуссий, ораторское красноречие, научную, философскую, историческую проза, речь массовой информации и др. с позиций эффективности и оптимальности в организации современной жизни общества и личности;
использовать собственную речь как средство и способ выражения личности, орудие общения и обучения;
классифицировать и идентифицировать виды делового общения, выбирать стратегию эффективного речевого поведения в каждом из них;
владеть ораторским мастерством, осуществлять подготовку к публичному выступлению, устанавливать контакт с аудиторией, учитывать особенности аудитории;
использовать доказательство, аргументацию и убеждение в споре, корректно опровергать позиции оппонента, классифицировать вопросы и ответы, эффективно и корректно задавать вопросы и давать ответы.
Студент должен владеть
стилями и нормами речевого поведения;
стилистическими и выразительными возможностями русского слова;
искусством убедительной, эффективной, подлинно украшенной, уместной и целесообразной речи;
стратегиями эффективного речевого поведения в каждом из видов делового общения;
риторическими умениями и навыками, методами изложения материала, приемами привлечения внимания аудитории;
основными формально-логическими законами, доказыванием и убеждением, способами опровержения и полемическими приемами.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление:
а) общекультурные (ОК):
знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);
способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
б) профессиональные (ПК):
способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);
способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);
способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);
владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);
способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);
умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).