- •2012- 2013 Учебный год
- •2. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
- •3 Содержание программы учебного предмета
- •5. Требования к уровню подготовки учащихся
- •6. Критерии оценки знаний и умений выпускников основной школы:
- •8. Средства контроля
- •Ход работы:
- •Практическая работа
- •Ход работы:
- •Ход работы:
- •Практическая работа № 9 « Определение проблем Северного Кавказа» ( оценочная)
- •Практическая работа № 10
- •Практическая работа Составление картосхемы внешних экономических связей России со странами Дальнего и Ближнего Зарубежья.
- •Практическая работа « Определение эгп Вологодской области» (тренировочная)
- •Задания:
- •9. Итоговый контроль
- •10. Учебно-методические средства обучения
«Рассмотрено»: На заседании МО учителей географии Протокол №____ «____» _________ 2012г
|
«Согласовано» Зам директора по УВР
_______Ярославцева Н.А. «____» _________ 2012г
|
«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №14 __________Л.В. Южакова «____» _________ 2012г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «География Росси. Хозяйство и географические районы»
основного общего образования по примерной программе основного общего образования
9 класс.
Базовый уровень.
Срок реализации 2012 – 2013 учебный год
Учитель: Безгодова Оксана Вячеславовна
Череповец
2012- 2013 Учебный год
Структура программы:
пояснительная записка;
планируемые результаты обучения (требования к уровню подготовки);
содержание учебного предмета;
тематический план;
перечень обязательных практических работ;
требования к уровню подготовки учащихся;
критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний;
итоговый контроль по темам и курсу
список литературы для обучающих и педагогов
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании «Программы курса географии для 6-11 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствующей федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Автор: Е.В. Овсянникова.-2 е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 68 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю. Региональный компонент география своей области 17 часов итого 85 часов.
2. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Реализовать данные цели позволяет используемый учебно-методический комплект:
УМК:
1. «География России. Хозяйство и географические районы». Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева. - М.: Дрофа, 2010г.
2. Учебное пособие для общеобразовательной школы под редакцией Е.А. Скупиновой, О.А.Золотовой «География Вологодской области» 8-9 класс. Вологда 2005 год.
3. Программа по географии Вологодской области под редакцией Е.А. Скупиновой 2005 год.
Атлас:
1. «География России. Население и хозяйство. 9 класс». – М.: Дрофа, 2012г
2. Атлас Вологодской области 2005г.
3. Контурные карты: «География» 9 класс/ под ред. В.И.Сиротина. – М.: Дрофа, 2012г.