14. Психологические задачи молодого взрослого

15. Подготовка к созданию семьи

16. Формирование новой семьи и супружеская адаптация

17. Отношения с родительскими семьями

18. Психологические задачи первых лет супружества

19. Нарушения психологической адаптации молодой семьи

20. Интимные проблемы в практике семейного консультирования

21. Психосексуальное развитие. Сексуальность, основные модели сексуальности

22. Физиологические основы сексуальности. Стадии сексуальной реакции. Половая конституция

23. Психосоциальные основы сексуальности (психологические функции сексуального поведения, сексуальные сценарии)

24. Формы половой жизни. Сексуальная «норма»

25. Половое воспитание. Половые роли.

26. Понятие о норме и патологии в сексологии.

27. Психологическая коррекция сексуальных дисфункций в практике семейного консультирования

28. Понятие гестационной доминанты. Психологический компонент гестационной доминанты

29. Психологическая подготовка к родам

30. Психологические проблемы молодой матери

31. Психологические проблемы отцовства.

32. Параметры нормального семейного воспитания (Д.Боумрин)

33. Дисгармоничное родительское воспитание (Э.Эйдемиллер)

34. Диагностика типов негармоничного воспитания

35. Влияние различных типов семейного воспитания на развитие личности ребенка

36. Родительский тренинг – особая форма семейного консультирования

37. Психологические проблемы пожилого возраста

38. Психологические задачи семьи на поздних этапах жизненного цикла

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, с учетом участия студента во всех видах работ:

1.подготовка к занятиям;

2.выполение самостоятельной работы;

3.оценка за рефераты, контрольные работы;

4.оценка за промежуточное тестирование;

5.промежуточный зачет.

Практическое задание к экзамену:

Исследование семьи с применением не менее 4 методик (Геннограмма, «Семейная социограмма», «Рисунок семьи», опросники по изучению детско-родительских и супружеских отношений). Постановка семейного диагноза в трех основных теоретических моделях. Интегративный диагноз. Обоснование стратегии помощи семье в рамках выбранных Вами теоретических моделей семейного консультирования.

Вопросы для подготовки к экзамену

(Семейное консультирование – специальность «Психология»)

1. Понятие о семье. Семья в современных научных исследованиях. Междисциплинарные подходы к изучению семьи. Семья в культурно-историческом и социальном контексте. Особенности современной семьи.

2. Функции семьи. Реализация семейных функций на различных системных уровнях.

3. Сущность брака. Исторические формы брака.

4. Мотивы вступления в брак. Правовое регулирование брачных отношений.

5. Динамика семьи. Представления о динамике семьи в различных теоретических моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической.

6. Функциональная и дисфункциональная семья. Представления о нормальной и дисфункциональной семье в различных теоретических моделях: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.

7. Основные понятия структурного подхода: роли, подсистемы, границы. Динамика семьи.

8. Семейная дисфункция в структурной модели семьи. Параметры структурного семейного диагноза. Цели и основные стратегии терапевтического вмешательства. Приемы и методы, применяемые в структурном подходе.

9. Семья как система. Параметры семейного системного диагноза

10. Основные понятия системной модели М. Боуэна: дифференциация «Я», Триангуляции, ядерная эмоциональная система, семенная проекция, сиблинговая позиция.

11. Общие принципы гуманистического направления. Принципы открытого брака. (Н.О*Нил и Дж.О*Нил). Гуманистические направления в работе с семьей

12. Основные положения коммуникативной теории П. Вацлавика. Представление об эффективных коммуникациях.

13. Нарушения коммуникаций, коммуникативная проблема. Методы изучения коммуникаций.

14. Психодинамический подход в работе с семьей. Теория объектных отношений (О.Кернберг, М.Кляйн, А.Фрейд). Параметры психодинамического диагноза

15. Основные понятия, теоретические предпосылки и основные модели трансгенерационного подхода. Параметры трансгенерационного диагноза.

16. Семейный диагноз (интегративная модель).

17. Классификация методов семейной диагностики. Методы семейной диагностики применяемые в различных моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.

18. Семейное консультирование как процесс. Модель семейного консультирования, основные этапы

19. Присоединение к семье. Типы присоединения Исследование проблемы: Формулирование запроса. Модификация цели в практике семейного консультирования.

20. Понятие о семейном кризисе. Семейные стрессоры. Нормативные и ненормативные кризисы семьи. Коппинг-стратегии и стратегии помощи семье в условиях кризиса.

21. Понятие половой идентичности. Формирование гендерной идентичности. Гендерные различия. Андрогиния (концепция С.Бэм).

22. Психология интимных отношений.

23. Супружеские отношения Динамика супружеских отношений. Проблемы супружества на разных стадиях развития семьи.

24. Супружеское консультирование. Профилактика супружеских конфликтов.

25. Психологические задачи молодого взрослого. Подготовка к созданию семьи

26. Формирование новой семьи и супружеская адаптация. Отношения с родительскими семьями. Психологические задачи первых лет супружества. Нарушения психологической адаптации молодой семьи

27. Стабильные стадии супружества. Основные задачи и проблем семейных подсистем.

28. Стадия стабильности/изменчивости. Основные задачи и проблемы семейных подсистем.

29. Семья на поздних этапах жизненного цикла. Психологические проблемы пожилого взрослого

30. Психологические проблемы развода. Развод на разных стадиях семейного цикла. Динамика развода. Структурный подход в изучении развода. Последствия развода. Развод в Семейном кодексе РФ.

Практическое задание к экзамену:

Исследование семьи с применением не менее 4 методик (Геннограмма, «Семейная социограмма», «Рисунок семьи», опросники по изучению детско-родительских и супружеских отношений). Постановка семейного диагноза в трех основных теоретических моделях. Обоснование стратегии помощи семье в рамках выбранных Вами теоретических моделей семейного консультирования.

Вопросы к экзамену по дисциплине: «Диагностика и коррекция детско-родительских отношений»

1. Семья. Определение, жизненный цикл, функции.

2. Психология родительства. Компоненты психологической структуры родительства. Факторы формирования родительства.

3. Концепции детско-родительских отношений в отечественной и зарубежной психологии

4. Воспитательная функция семьи. Параметры оптимального родительского воспитания. Типы взаимодействия детей и родителей. Д.Боумрин о воспитании «компетентного ребенка»

1. Дисгармоничное родительское воспитание, его причины и механизмы. Классификации и диагностика типов дисгармоничного родительского воспитания (Э.Г.Эйдемиллер) .

5. Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка. Возможности психологического сопровождения по вопросам воспитания.

6. Методы психологической диагностики, используемые для исследования особенностей детско-родительских отношений, выявления их неблагополучия, особенностей патологизирующих воздействий на родителей и ребенка.

7. Методические основы коррекции кризисов детско-родительских отношений (модели семейного консультирования, коррекционные родительские группы, семейная психотерапия)

8. Родительский тренинг в коррекции детско-родительских отношений

9. Психология беременности. Понятие о гестационной доминанте.

10. Психологическое сопровождение беременности и родов.

11. Перинатальное развитие ребенка. Значимые этапы зарождения диадического взаимодействия. Роль психолога в этот период.

12. Материнская депривация. Причины, виды, последствия. Роль психолога в профилактике неблагоприятных последствий депривации, их коррекция.

13. Ребенок в младенчестве (от рождения до 1 года) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.

14. Ребенок в раннем возрасте (1-3 года) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.

15. Ребенок в дошкольном возрасте (3 - 6-7 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.

16. Ребенок в младшем школьном возрасте (6-7 - 10 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.

17. Ребенок в подростковом возрасте (10-11 – 15-16 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.

18. Отделение ребенка от семьи. Психологическое сопровождение в этот период.

19. Роль семьи в формировании агрессивного поведения ребенка. Классификация агрессии. Агрессивные действия и особенности их проявления в различные возрастные периоды.

20. Феномен агрессивности. Диагностика, профилактика, коррекция.

21. Ненормативные семейные кризисы. Кризисные факторы, компоненты и признаки кризисного события. Классификация кризисных семей. Психологическое сопровождение.

22. Развод как ненормативный кризис. Ребенок в ситуации развода. Роль психолога.

23. Семья ребенка с особыми проблемами. Динамика стресса и стратегии совладания. Диагностика и коррекция основных проблем

24. Многодетная семья. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.

25. Семья родителя-одиночки. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.

26. Приемная семья. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.

27. Усыновление. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.

28. Основные принципы психологического сопровождения детско-родительских отношений на разных этапах формирования, в кризисных ситуациях.

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 1

1. Понятие о семье. Семья в современных научных исследованиях. Междисциплинарные подходы к изучению семьи. Семья в культурно-историческом и социальном контексте. Особенности современной семьи.

2. Семейный диагноз (интегративная модель).

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 2

1. Функции семьи. Реализация семейных функций на различных системных уровнях.

2. Классификация методов семейной диагностики. Методы семейной диагностики применяемые в различных моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 3

1. Сущность брака. Исторические формы брака.

2. Семья на поздних этапах жизненного цикла. Психологические проблемы пожилого взрослого

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 4

1. Мотивы вступления в брак. Правовое регулирование брачных отношений.

2. Семейное консультирование как процесс. Модель семейного консультирования, основные этапы

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 5

1. Динамика семьи. Представления о динамике семьи в различных теоретических моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической.

2. Присоединение к семье. Типы присоединения Исследование проблемы: Формулирование запроса. Модификация цели в практике семейного консультирования.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 6

1. Основные понятия структурного подхода: подсистемы, границы. Динамика семьи.

2. Понятие о семейном кризисе. Семейные стрессоры. Нормативные и ненормативные кризисы семьи. Коппинг-стратегии и стратегии помощи семье в условиях кризиса.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 8

1. Семейная дисфункция в структурной модели семьи. Параметры структурного семейного диагноза. Цели и основные стратегии терапевтического вмешательства. Приемы и методы, применяемые в структурном подходе.

2. Психология интимных отношений.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 9

1. Семья как система. Параметры семейного системного диагноза

2. Супружеские отношения Динамика супружеских отношений. Проблемы супружества на разных стадиях развития семьи.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 10

1. Основные понятия системной модели М. Боуэна: дифференциация «Я», Триангуляции, ядерная эмоциональная система, семенная проекция, сиблинговая позиция.

2. Супружеское консультирование. Разновидности супружеского консультирования. Содержание и цели консультирования.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 11

1. Общие принципы гуманистического направления. Принципы открытого брака. (Н.О*Нил и Дж.О*Нил). Гуманистические направления в работе с семьей

2. Понятие половой идентичности. Формирование гендерной идентичности. Гендерные различия. Андрогиния (концепция С.Бэм).

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 12

1. Функциональная и дисфункциональная семья. Представления о нормальной и дисфункциональной семье в различных теоретических моделях: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.

2. Психологические задачи молодого взрослого. Подготовка к созданию семьи

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 13

1. Нарушения коммуникаций, коммуникативная проблема. Методы изучения коммуникаций.

2. Формирование новой семьи и супружеская адаптация. Отношения с родительскими семьями. Психологические задачи первых лет супружества. Нарушения психологической адаптации молодой семьи

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 14

1. Основные положения коммуникативной теории П. Вацлавика. Представление об эффективных коммуникациях.

2. Стабильные стадии супружества. Основные задачи и проблемы супружеской подсистемы

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный пуниверситет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 15

1. Психодинамический подход в работе с семьей Теория объектных отношений (О.Кернберг, М.Кляйн, А.Фрейд). Параметры психодинамического диагноза

2. Стадия стабильности/изменчивости. Основные задачи и проблемы супружеской подсистемы

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________

Смоленский государственный университет

Специальность «Психология»

Семейное консультирование

Билет 7

1. Основные понятия, теоретические предпосылки и основные модели трансгенерационного подхода. Параметры трансгенерационного диагноза.

2. Психологические проблемы развода. Развод на разных стадиях семейного цикла. Динамика развода. Структурный подход в изучении развода. Последствия развода. Развод в Семейном кодексе РФ.

Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________