- •Робоча програма з навчальної дисципліни вікова фізіологія та валеологія
- •1. Загальні положення
- •2. Змістові модулі і їх структура Змістовий модуль 1. Вікова фізіологія та валеологія
- •Бобрицька в.І., Гвинтова м.В. Та ін. Валеологія: Навч. Посібник / За ред. В.І. Бобрицької. – Полтава, 1999.
- •Список основної літератури для опрацювання:
- •Перелік питань для підсумкового контролю знань:
Міністерство освіти і науки України
Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра природничих і математичних дисциплін
ЗАТВЕРДЖУЮ Голова вченої ради психолого-педагогічного факультету
___________________________________ (Н. Д. Карапузова) «__» _________ 2010 р. |
УХВАЛЕНО на засіданні кафедри природничих і математичних дисциплін ____________ 2010 року, протокол №1
Завідувач кафедри ________________ (Н. Д. Карапузова) |
Робоча програма з навчальної дисципліни вікова фізіологія та валеологія
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Спеціальність: Психологія
групи ПП-111, ПП-112
Курс(и) навчання: І-й. Семестр(и): І-й
Укладач — кандидат медичних наук, доцент кафедри природничих і математичних дисциплін Петрушов А.В.
Полтава − 2010
1. Загальні положення
1.1. Мета вивчення дисципліни – формування у студентів базових уявлень про анатомічну будову та фізіологічні особливості функцій всього організму, окремих його органів і систем дитини в різні вікові періоди її життєдіяльності.
1.2. Характеристика навчальної дисципліни «Вікова фізіологія та валеологія»:
Цикл дисциплін: професійно-орієнтованої підготовки
Частина циклу: нормативна варіативна (за вибором вузу, студентів)
Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності, їх розподіл по семестрах:
Семестр |
Кредити ECTS |
Загальна кількість годин |
Аудиторних годин на тиждень |
Лекції (год.) |
Практичні (год.) |
Лабораторні (год.) |
Самостійна робота (год.) |
Індивідуа-льна робота (год.) |
Кількість змістових модулів |
Вид підсумкового контролю |
І |
3 |
108 |
3 |
24 |
6 |
18 |
30 |
30 |
1 |
залік |
Разом |
3 |
108 |
3 |
24 |
6 |
18 |
30 |
30 |
1 |
2 |
Змістовий модуль 1. |
|
||||||
Вікова фізіологія та валеологія № теми |
Кількість годин за видами занять |
||||||
Разом годин |
У тому числі |
||||||
Лекції |
Лаб. заняття |
Практич. заняття |
Самост. робота |
Індивід. робота |
|||
1. Вступ до курсу «Вікова фізіологія та валеологія». Ріст і розвиток дитячого організму. Основні закономірності росту та розвитку |
7 |
2 |
– |
2 |
2 |
2 |
|
2. Нервова система та її вікові особливості у дітей. Нервова система та її вікові особливості у дітей. Значення нервової системи, її класифікація і схематична будова. |
9 |
2 |
– |
2 |
2 |
2 |
|
3. Вікові особливості вищої нервової діяльності у дітей. Збереження та зміцнення психічного здоров’я дітей та підлітків. |
7 |
2 |
– |
2 |
2 |
2 |
|
4. Вікові особливості і гігієна аналізаторів у дітей. Профілактика порушень зору та слуху в учнів. |
9 |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
|
5. Вікові особливості опорно-рухового апарату у дітей. Гігієна кістково-м’язової системи. |
9 |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
|
6. Вікові особливості серцево-судинної системи у дітей. Особливості проведення занять з учнями з хворобами серця. Вікові особливості дихальної системи у дітей. Гігієнічні вимоги до мікроклімату в шкільних приміщеннях. |
9 |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
|
7. Вікові особливості дихальної системи та органів шлунково-кишкового тракту у дітей. Принципи профілактики захворювань ротової порожнини, придаткових пазух носа, органів дихання та органів травлення у дітей. |
9 |
2 |
– |
2 |
2 |
2 |
|
8. Вікові особливості шкіри, ендокринних залоз та органів сечовидільної системи у дітей. Гігієна шкіри у дітей. |
9 |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
|
9. Загальна характеристика дитячих інфекційних хвороб. Особливості інфекційних захворювань. Основи епідеміології. Профілактика інфекційних захворювань у дітей. |
11 |
– |
2 |
– |
2 |
2 |
|
10. Кишкові інфекції та хвороби, що набули соціального значення (СНІД, туберкульоз). Шляхи попередження. |
9 |
– |
2 |
– |
2 |
2 |
|
11. Основні прийоми і методи надання невідкладної допомоги при нещасних випадках і травмах у дітей та підлітків. Невідкладні та термінальні стани. |
9 |
2 |
2 |
– |
4 |
4 |
|
12. Предмет та завдання валеології. Складові здорового способу життя. Профілактика розповсюджених захворювань внутрішніх органів. |
9 |
2 |
2 |
– |
4 |
4 |
|
Всього за модуль 1 |
108 |
24 |
18 |
6 |
30 |
30 |
1.3. Перелік форм контролю за навчальною діяльністю студентів:
Особливості видів контролю з дисципліни:
Поточний контроль: усне опитування на практичних і лабораторних заняттях.
Модульний контроль: у формі тестування з тем змістового модуля.
Підсумковий контроль – екзамен у формі усної перевірки знань – відповідей на питання, що додаються у кінці робочої програми (згруповані по 3 питання в кожному білеті), та 1 практичного завдання.
1.4. Оцінювання навчальної діяльності студентів з усіх дисциплін за кожний семестр в ПНПУ імені В.Г.Короленка здійснюється за 100-бальною шкалою:
Оцінка за шкалою ECTS |
За 100-бальною шкалою закладу |
За національною шкалою |
|
Екзамен |
Залік |
||
A |
90 - 100 |
відмінно |
зараховано |
B |
83 - 89 |
добре |
|
C |
75 - 82 |
||
D |
68 - 74 |
задовільно |
|
E |
60 - 67 |
||
FX |
35 - 59 |
незадовільно (з можливістю повторного складання екзамену) |
не зараховано |
F |
0 - 34 |
незадовільно (з обов’язковим повторним вивченням курсу) |
1.5. Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру:
Змістовий модуль 1
|
12 балів Упродовж вивчення дисципліни виконується один навчальний проект (розробка презентації з обраної теми), або два реферати |
40 балів
(чотири теоретичні питання по 10 балів за кожне = 40 балів) |
100 балів |
48 балів |
|||
До 4 балів – середня оцінка за виконання усіх видів роботи за кожне заняття упродовж вивчення змістовного модуля; |