- •Программа и методические рекомендации
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Задачи производственной практики
- •Организация работы студентов в период практики
- •Содержание деятельности студентов на каждом этапе практики
- •Формы отчетности (отчетная документация)
- •Структура дневника производственной практики
- •Титульный лист.
- •Ученика
- •Фамилия, имя ребенка ___________________________________________
- •Возраст __________ Класс _____________ Школа ___________________
- •Педагогическая характеристика
- •Психологическая характеристика Жалобы родителей Жалобы педагогов
- •Классного коллектива
- •Памятка практиканту по подготовке к уроку
- •Примерная схема анализа урока
- •Организация урока:
- •Содержание урока:
- •Методика проведения урока:
- •Примерная схема конспекта урока
- •Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного занятия
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия
- •Примерная схема отчета о проделанной работе
- •Оценочный лист
- •Отзыв о работе студента-практиканта
- •Список рекомендуемой литературы
- •214000 Смоленск, ул. Пржевальского, 4.
Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного занятия
Тема внеклассного воспитательного занятия.
Коррекционные воспитательно-образовательные задачи данного вида занятий с учащимися.
План проведения воспитательного занятия.
Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).
Используемая наглядность и ТСО.
Список использованной литературы.
Приложение 7
Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия
Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеклассного занятия.
Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям класса).
Цели и задачи проводимой работы.
Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств). Влияние подготовки к делу на сплочение учащихся.
Содержание и методика проведения занятия:
а) соответствие содержания занятия поставленной цели;
б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;
г) приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;
д) связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды.
Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.
Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников, для совершенствования отношений в коллективе (замечания, предложения).
Приложение 8
Примерная схема отчета о проделанной работе
Отчет
о производственной практике по олигофренопедагогике
студентки (а) ___ группы специальности ''Логопедия и олигофренопедагогика '' СмолГУ (ф.и.о.) ____________________________________
в школе ________________________________________________________
в ___________ классе, проведенной в период
с _____________________ по _______________ 200 ____ г.
Определить объем и раскрыть содержание психолого-педагогической работы, выполненной в процессе практики:
Выделить основные этапы практики (дать краткую характеристику).
Указать количество проведенных уроков (пробных и зачетных ); темы зачетных уроков; трудности при проведении уроков и их причины; использование в работе специальной научно-методической литературы, наглядных пособий и дидактического материала; характер и степень помощи учителей и методиста.
Оценить степень сформированности своих навыков анализа и оценки уроков, указать количество посещенных и проанализированных уроков.
Оценить свои умения, связанные с психолого-педагогическим изучением отдельных младших школьников с нарушением интеллекта и классного коллектива в целом.
Рассказать о формах и методах проведенной воспитательной работы; назвать темы и количество подготовленных и проведенных воспитательных мероприятий; раскрыть особенности воспитательной работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения; отметить ее основные результаты.
Проанализировать содержание и основные результаты работы с учителями и родителями; указать количество проведенных бесед, семинаров, консультаций с учителями и родителями; рассказать о своем участии в работе педагогического совета и методического объединения, в подготовке и проведении родительских собраний; оформлении наглядных и методических материалов для родителей.
Представить сведения об изготовленных наглядных пособиях и дидактическом материале (указать количество, название, цель использования).
Привести основные данные о содержании и результатах научно-исследовательской работы, выполненной в период практики.
Приложение 9