- •I. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
- •Структура и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Происхождение и сущность нравственности и права:
- •Тема 2. От минимума – к максимуму нравственности в праве.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Тема 1. Происхождение и сущность нравственности и права:
сравнительный анализ (3, 2, - часа).
Происхождение и общественная природа нравственности: история и современность.
Мораль как способ социальной регуляции или оппозиция по отношению к реалиям социума?
Происхождение права и политико-государственная основа закона.
Проблема соотношения нравственности и права: варианты И. Канта, Г.В.Ф. Гегеля и В.С. Соловьёва.
Возможности взаимодействия нравственности и права в современной России.
Задания для подготовки к коллоквиуму
- продумать материал вводной лекции по проблеме;
- изучить рекомендованную учебную, монографическую литературу и прокомментировать первоисточники: И. Кант «Основы метафизики нравственности»; Г.В.Ф. Гегель «Философия права»; В.С. Соловьёв «Право и нравственность»;
- продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие высказывания классиков.
1) «Благородный муж стремится к основе, а основа человеколюбия – почтительность к родителям и уважительность к старшим братьям» (Конфуций).
2) «Любите врагов ваших» (Иисус Христос).
3) «Живи незаметно» (Эпикур).
4) «Нравственность – это разум сердца» (Г. Гейне).
5) «Нравственное – это повиновение свободе…» (Г.В.Ф. Гегель).
6) «Право оставляет умонастроению полную свободу. Мораль же касается умонастроения и требует, чтобы поступок совершался из уважения к долгу. Следовательно, и соответствующий праву образ действий морален, если он определяется уважением к праву» (Г.В.Ф. Гегель).
7) «… Моральную силу невозможно создать параграфами закона…» (К. Маркс).
8) «Отнимите свободу, и право становится своим противоположением, т.е. насилием» (В.С. Соловьёв).
9) «Разумное и нравственное всегда совпадают» (Л.Н. Толстой).
Тема 2. От минимума – к максимуму нравственности в праве.
Юридическое измерение актуальных проблем прикладной этики
(3, 2, 2 часа).
1. Практически-нравственная ориентация отечественной культуры.
Максимум нравственности в праве как ответ на вызовы эпохи.
2. Моральные дилеммы и новые морально-правовые конфликты.
Прикладная этика и право.
3. Нравственно-правовой анализ проблем охраны окружающей среды,
наркомании, коррупции и т.п.
4. Насилие и ненасилие: этико-правовые оценки.
5. Смертная казнь: аргументы «за» и «против».
6. Эвтаназия и правовое обеспечение гуманистических принципов
биоэтики.
7. Основные задачи правового обеспечения нравственного прогресса.
Задания для подготовки к коллоквиуму
- продумать материал вводной лекции по проблеме;
- изучить рекомендованную учебную, монографическую литературу, прокомментировать первоисточники (И. Кант «О мнимом праве лгать из человеколюбия»; Л.Н. Толстой «Не убий никого»; И.А. Ильин «О сопротивлении злу силой»; Э. Фромм «Бегство от свободы»; Ю. Хабермас «Будущее человеческой природы»);
- продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие высказывания классиков.
1) «Законы обязаны своей силой нравам» (К. Гельвеций).
2) «Проповедовать мораль легко, обосновывать её – трудно» (А. Шопенгауэр).
3) «Справедливость не есть простое равенство, а равенство в исполнении должного» (В.С. Соловьёв).
4) «Признание жизни каждого человека священной есть первое и единственное основание всякой нравственности» (Л.Н. Толстой).
5) «Я – жизнь, которая хочет жить, я – жизнь среди жизни, которая хочет жить» (А. Швейцер).