Тема 1.2. Организация научно-исследовательской работы в России

Управление наукой и ее организационная структура (ФЗ от 23 августа 1996 г. №127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», ФЗ от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»). Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере вузовской науки. Основные задачи Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ. Научная деятельность в высшем учебном заведении. Научно-исследовательская работа студентов. Магистратура. Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ. Аспирантура и докторантура. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).

План семинарского занятия (4 часа)

1. Система управления наукой и её организационная структура.

2. Основные принципы, на основе которых осуществляется государственная научно-техническая политика.

3. Функции Минобрнауки РФ и ВАК.

4. Цели функционирования Российской академии наук.

1. Понятие «научно-исследовательская работа студентов». НИР студентов вузов.

2. Формы учебно-исследовательской работы студентов.

3. Подготовка научных и научно-педагогических кадров.

4. Ученые степени и ученые звания.

Тема 1.3. Методология и методы научного исследования

Научное исследование: его сущность и особенности. Классификация научных исследований. Методология научного исследования. Методология и научное познание. Метод научного исследования. Метод и теория научного исследования. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования. Классификация методов (философские, общенаучные, частнонаучные). Методы междисциплинарного исследования.

План семинарского занятия (4 часа)

1. Сущность понятия «научное исследование».

2. Классификация научных исследований.

3. Сущность дефиниций «проблема», «гипотеза», «теория».

4. Эмпирический и теоретические уровни исследования.

1. Методология научного исследования.

2. Метод научного исследования.

3. Основные методы научных исследований.

Тема 1.4. Общенаучные методы исследований

Системный метод научных исследований, его сущность и основные характеристики. Классификация систем (статические, динамические, детерминистические, стохастические). Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании. Этапы процесса моделирования. Классификация моделей и формы моделирования. Математические модели и методы. Значение математических моделей в научных исследованиях, их основные типы в экономических и юридических науках (описательные, объяснительные, прогнозные, управленческие).

План семинарского занятия (4 часа)

1. Системный метод научных исследований.

2. Понятия «модель» и «моделирование» в научном исследовании.

3. Математические модели и методы.

1. Анализ как способ проведения научного исследования.

2. Формализация как способ сохранения научного знания.

3. Общенаучные методы междисциплинарного исследования.

Тема 1.5. Методика научного исследования

Планирование научной работы в научно-исследовательских организациях, вузах, на кафедрах. Основные этапы научного исследования. Выбор темы научного исследования студентом, определение его цели и задач. Объект и предмет исследования. Факторы, определяющие выбор темы. Информационное обеспечение научной работы студента. Интернет как источник научной информации. Библиотечные каталоги, их виды. Электронный каталог и электронная библиотека. Методы обработки и хранения информации. Традиционные и современные носители информации.

План семинарского занятия (4 часа)

1. Планирование научно-исследовательской работы.

2. Выбор темы научного исследования.

3. Определение цели и задачи научного исследования.

4. Информационное обеспечение научной работы студента.

1. Алгоритм НИР: планирование, научная проблема, актуальность, цель научного исследования, задача научного исследования, объект исследования, предмет исследования, методология, литература.

2. Основные критерии выбора темы научного исследования.

3. Основные требования, предъявляемые к названию научного исследования.

Модуль II. Виды и формы учебно-исследовательской и научно-