- •Опис навчальної дисципліни
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми практичних занять
- •Теми лабораторних занять:
- •8. Самостійна робота
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Обов`язкова:
- •Додаткова література.
- •Список рекомендованої літератури.
- •Практичне заняття № 3. Тема: Професійна діяльність і особистість педагога
- •План заняття
- •Хід заняття
- •Практичне заняття №4
- •Контрольні питання :
- •Практичне заняття № 5. Організація науково-дослідної роботи студентів Питання для інтерактивної взаємодії.
- •Питання для інтерактивної взаємодії студентів
- •Практичне заняття № 7. Корекційна освіти в Україні: історія, проблеми та перспективи розвитку. Питання для інтерактивної взаємодії.
- •Практичне заняття № 8.
- •Лабораторні заняття № 1. Вища педагогічна школа в Україні. Завдання для самостійної роботи в групах.
- •Література
- •Лабораторне заняття № 2. Способи діагностики та шляхи розвитку педагогічної етики майбутнього вчителя.
- •Лекція № 5. Корекційна освіти в Україні: історія, проблеми та перспективи розвитку
- •Лекція № 6
- •Лекція № 1. Тема: Вища педагогічна школа.
- •Декларація прав людини: новий погляд на осіб з відхиленнями у розвитку
- •Лекція № 2.
- •Тема 2. Зміст, форми і методи самостійної роботи студентів
- •Тема 4: Педагогічна майстерність і розвиток педагогічних здібностей
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія
- •Кредитно-трансферна система
- •Організації навчального процесу
- •Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія програма
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
Робоча програма навчальної дисципліни
Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія
Кредитно-трансферна система
Організації навчального процесу
напрям підготовки 0101 «Педагогічна освіта»
спеціальність 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»
факультет філології та журналістики
Миколаїв – 2012 рік
Робоча програма «Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» та педагогічна деонтологія» для студентів за напрямом підготовки 0101 «Педагогічна освіта», спеціальності 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»
________________. „___” ________, 20__ року- __ с.
Розробники: Савінова Н.В., кандидат педагогічних наук, доцент
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) мовознавства та логопедії
Протокол від. “____”________________20__ року № ___
Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії)_____________Майстренко М.І
“_____”___________________ 20___ року
Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»
протокол № ____ від „ _____” ____________ 2012 р.
„____" ___________ 2012 р. Голова _________ (Рускуліс Л.В.)
Миколаївський національний університет
імені В.О.Сухомлинського
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, молоді та спорту УКРАЇНИ
Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія програма
нормативної навчальної дисципліни
підготовки: бакалаврів
напряму: 0101Педагогічна освіта
спеціальності „Корекційна освіта. логопедія»
(шифр за ОПП 6.010105. «Корекційна освіта. логопедія)
Миколаїв – 2011
Розроблено та внесено: Миколаївський національний університет імені В.О.Сухомлинського
Розробники програми: Савінова наталія Влодимирівна – кандидат педагогічних наук, доцент
Обговорено та рекомендовано вченою радою Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського
„20”вересня 2011 р., протокол № 2
1. Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
Курс «Вступ до спеціальності» спрямований на формування у студентів педагогічного університету на початку обраного ними шляху – здобуття вищої освіти – вмінь і навичок організації власної навчальної діяльності.
Метою курсу є ознайомлення студентів зі значенням, змістом, особливостями обраного фаху, розвиток у них професійної спрямованості.
Навчальний курс передбачає розв'язання таких завдань:
засвоєння студентами знань, які сприятимуть адаптації до нових умов і форм навчання в університеті;
ознайомлення зі структурою, методами навчання, системою наукової, громадської роботи у ВНЗ з метою оволодіння студентами навичками самостійної роботи;
формування психологічних і педагогічних передумов активного, творчого ставлення студента до розвитку особистісних якостей, необхідних майбутньому педагогу-дошкільнику;
ознайомлення майбутніх педагогів із вітчизняною та зарубіжними системами освіти та тенденціями їх розвитку.
Опанування курсом передбачає також виконання різних видів самостійних завдань: опрацювання літератури, підготовка доповідей, побудова опорних схем, таблиць з означеного питання.
Контроль за роботою студентів здійснюється шляхом поточної оцінки знань і завершується заліком.
По закінченню вивчення курсу «Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» та педагогічна деонтологія» студенти повинні знати:
систему та структуру освіти України ;
пріоритетні напрямки розвитку освіти в Україні;
систему та структуру корекційної освіти;
мету та своєрідність педагогічної діяльності вчителя-дефектолога
особливості професійної діяльності вихователя дітей з вадами розвитку;
цілі та завдання вищої школи ;
професіограму вчителя-дефектолога сучасного спеціального закладу;
принципи засвоєння нового матеріалу ;
структуру бібліотек ;
методику самостійної роботи.
Мати поняття про:
Педагогічний процес, його принципи та організацію в сучасному спеціальному освітньому закладі для дітей з порушеннями психофізичного розвитку.
Мету, зміст, завдання, методи самовиховання майбутнього педагога .
Уміти :
Здійснювати пошук потрібної літератури ;
Складати бібліографічні списки ;
Самостійно працювати з навчальною літературою ;
Під керівництвом викладача застосовувати на практиці методи наукового дослідження ;
Будувати та користуватись опорними схемами з окремих питань;