Агентство по управлению государственными учреждениями

Пермского края

Чайковский индустриальный колледж

Программа профессиональной практики студентов

по специальности

050709 Преподавание в начальных классах,

дополнительная подготовка в области психологии

Чайковский 2012 г.

Содержание психолого-педагогической практики Специальность «Преподавание в начальных классах» (дополнительная подготовка в области психологии) Тематический план

День практики	Задачи	Содержание работы	Отчётность
1	Знакомство со школой; работой школьного психолога; классным руководителем; классом; Выбор испытуемого.	Беседа со школьным психологом (содержание работы школьного психолога, основные направления работы); работа с основной документацией психолога. Наблюдение за классом на уроках (2 урока): общение учеников друг с другом на уроке и на переменах, эмоциональный климат в классе. Проведение социометрии. Выбор испытуемого из числа отвергнутых или изолированных (непринимаемых).	Записи в дневнике практики о содержании работы школьного психолога, перечисление основной документации. Оформление протокола наблюдения за классом. Запись о впечатлениях первого знакомства с классом Запись данных социометрии (один экземпляр отдается психологу в школе, один вклеивается в дневник практики) и Фамилия, имя испытуемого, его соц. статус.
2	Изучение индивидуальных особенностей учащегося	Наблюдение за проявлением свойств нервной системы выбранного ученика (3 урока). Определение типа темперамента методом наблюдения. Наблюдение за взаимоотношениями со сверстниками, взрослыми во время уроков, перемен.	1. Определение типа нервной системы, темперамента и запись в дневнике. 2.Описание наблюдений за взаимоотношениями ученика, его поведением, аккуратностью, степенью активности на уроке, отношением к поручениям.
3	Изучение личностных особенностей	1.Проведение методики диагностики для выявления самооценки учащегося. (Любая методика, адекватная возрасту. (К дневнику наблюдений приложить используемую методику диагностики)) 2.Проведение диагностики для выявления личностных особенностей по методике «Несуществующее животное» 3.Подготовка заключения о причинах отвергнутости или непринятия учащегося, подготовка рекомендаций для учителя.	Результаты методики изучения самооценки. 2.Описание личностных особенностей учащегося по методике «Несуществующее животное» 3. Заключение о причинах отвергнутости или непринятия учащегося.
4	Апробирование методических рекомендаций для 3 этапа ИГА.	1.Определить «слабые» места методических рекомендаций, наметить, чем дополнить.	1.Описание недоработок методических рекомендаций, способы устранения недочетов.
5	Анализ полученных результатов исследования. Окончание практики	1.Беседа со школьным психологом по результатам наблюдения и методик диагностики . 2.Рекомендации учителям по повышению социометрическогто статуса ребенка в классном коллективе. Отдать психологу) 3. Представить психологу конкретные мероприятия по повышению социометрического статуса ребенка в классном коллективе, которые может провести учитель.	1.Рекомендации учителю по повышению социометрического статуса ребенка. (рекомендации не только по учету типа нервной системы, но и темперамента, личностных особенностей,т.д) (в печатном варианте, 2 экземплярах, один отдается школьному психологу, второй вклеивается в дневник практики) 2.Два мероприятия, которые может провести учитель по повышению социометрического статуса ребенка. ( в электронном варианте)(отдается психологу школы и руководителю практики) Самоанализ своей деятельности. Анализ школьным психологом работы студентов, оценка за практику.