Федеральное агентство по образованию

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

ПРОГРАММА

педагогической (учебной) практики

по специальности 050711.65

Социальная педагогика

Программа утверждена на заседании кафедры

от « 8 » октября 2009 г.

протокол № 2

Йошкар-Ола

2009

1. Пояснительная записка

Практика в школе студентов IV курса, обучающихся по специальности 050711.65 - Социальная педагогика, является профессиональной практикой-стажировкой, предназначенной для того, чтобы будущие социальные педагоги осознали те ролевые функции, которые выполняет специалист данного профиля при работе в учреждениях среднего общего образования. Практика предполагает исследовательскую, диагностическую деятельность, а также преобразующую, креативную психолого-педагогическую и социально-педагогическую работу.

Программой практики предусмотрена опора на знания, полученные студентами в рамках изучения таких дисциплин, как «Социальная педагогика», «Методика и технологии работы социального педагога», «Психолого-педагогическая диагностика», «Основы социальной работы», «Возрастная психология», «Социальная психология», «Тренинг личностного роста», «Психолого-педагогический практикум» и др.

Данная практика призвана расширить диапазон возможностей для личностного и профессионального мышления будущего социального педагога, принятия решений о самокоррекции и самовоспитании в плане формирования, развития и совершенствования ценностных ориентаций, а также профессиональной компетентности.

2.Цели и задачи педагогической практики

Цель практики: ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической, психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности со школьниками подросткового и юношеского возрастов.

Задачи практики:

1. Формировать интерес к социально-педагогической и психолого-педагогической деятельности, выработке потребности в самообразовании;

2. Ориентировать студентов на изучение особенностей социального поведения личности с окружающей средой, личностных особенностей клиентов, их нужд, потребностей;

3. Способствовать овладению психологическими и педагогическими технологиями, обращению полученной информации в личные знания;

4. Побуждать студентов к исследованию межличностных отношений, психологического климата учебной группы;

5. Активизировать студентов к ознакомлению и реализации в практической деятельности с коррекционными технологиями работы с детьми «группы риска», их семьями;

6. Развивать и совершенствовать личностные и профессиональные качества будущего социального педагога: педагогический такт, наблюдательность, эмпатия, толерантность, умение установить педагогический контакт, компетентно участвовать в социально-педагогической деятельности.

3.Организация и руководство практикой

1. Длительность практики - в соответствии с учебным планом по специальности 050711 - «Социальная педагогика» практика в школе проводится в течение 4 недель.

2. Распределение студентов на практику осуществляется дифференцированно, с согласия кафедры и факуль­тетского руководства.

3. Студент-практикант имеет руководителя-методиста из числа преподавателей кафедры дошкольной и социальной педагогики и непосредственного руководителя по месту прохождения практики (социальный педагог).

4. На время практики студенты прикрепляются к социальному педагогу учреждения, активно участвуют в организации и проведении работы с детьми и подростками, педагогами, родителями (или лицами, их заменяющими) в соответствии с заданиями практики.

5. Общее руководство практикой осуществляет курсовой руководитель, назначаемый из числа преподавателей ка­федры дошкольной и социальной педагогики факультета педагогики и психологии. Руководство на местах осуществляет групповой руководи­тель из числа специалистов учреждения.

6. Составным компонентом руководства педагогической практи­кой является осуществление контроля за процессом формирования профессиональных умений и навыков. Пока­зателями сформированности тех или иных умений могут высту­пать: степень осознания студентами своих действий, умение опре­делить причины и объяснить результат своих социально-педагогических и психолого-педагогических дей­ствий, степень самостоятельности, ответственности и активности студента; время, затрачиваемое на подготовку занятий и мероприятий.