- •Казанский (приволжский) федеральный университет
- •Р.П. Баканов
- •Актуальные проблемы
- •Современной науки
- •И журналистика
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Задачи курса
- •Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Актуальные проблемы современной науки и журналистика»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Объем материала: 12 часов Форма обучения: заочная
- •Содержание разделов дисциплины
- •Методические рекомендации студентам по успешному освоению дисциплины
- •Материалы к лекциям научное знание в системе знаний Наука и общество. Многообразие форм знания
- •Научное знание как система. Особенности и структура научного знания
- •Особенности уровней научного познания
- •Теоретическое познание и его формы.
- •Возникновение науки
- •Социально-экономические проблемы современной науки
- •Российские ученые – лауреаты нобелевской премии в разные годы
- •1958 Г. – и.Е. Тамм, п.А. Черенков, и.М. Франк – премия за открытие и истолкование «эффекта Черенкова».
- •1962 Г. – л.Д. Ландау – премия за основополагающие теории конденсированной материи, в особенности жидкого гелия.
- •1964 Г. – н.Г. Басов, а.М. Прохоров – премия за фундаментальные работы в области квантовой электроники, приведшие к созданию генераторов и усилителей на основе принципа мазера-лазера.
- •1978 Г. – п.Л. Капица – премия за фундаментальные изобретения и открытия в области физики низких температур.
- •2000 Г. – ж.И. Алферов – премия за работы по получению полупроводниковых структур, которые могут быть использованы для сверхбыстрых компьютеров.
- •Заключение
- •Глоссарий терминов
- •Источники для обязательного чтения
- •Литература
- •Интернет-ресурсы (сайты научно-популярных изданий и сетевых научных агентств)
- •Список известных ученых и журналистов
- •Вопросы к зачету по дисциплине (вопросно-ответная форма, зачет проводится в виде коллоквиума)
Объем дисциплины и виды учебной работы Объем материала: 12 часов Форма обучения: заочная
Количество семестров: 2 (4 часа занятий в летнюю сессию (10-й семестр) и 8 – в зимнюю (11-й семестр))
Форма контроля: зачет в виде коллоквиума
№ п/п |
Виды учебных занятий |
Количество часов |
1. |
Всего часов по дисциплине |
45 |
2. |
Аудиторных занятий |
12 |
3. |
В том числе лекций |
6 |
4. |
Лабораторно-практических заниятий |
4 |
5. |
Зачет |
23 |
Вернуться к Содержанию
Содержание разделов дисциплины
№ |
Название темы и ее содержание |
Кол-во часов лекции |
Кол-во часов. (лаб.-практ.) занятий |
1. |
Научное и ненаучное знание. Формы ненаучного знания. Возникновение науки. Специфика научного познания, эмпирический и теоретический методы познания. Наука и журналистика. Научное знание в системе знаний. Наука как социальный феномен. Функции науки. |
2 |
– |
2. |
Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII – XX вв. Научная картина мира и ее отличия от религиозной. Особенности классической, неклассической и постнеклассической научной картины мира. Открытия ученых, сделанные в указанные периоды. |
2 |
– |
3. |
Актуальные проблемы современной науки и различных ее областей (физики, химии, астрономии, лингвистики, психологии, истории и других). Социально-экономические проблемы науки. Научные открытия ХХ века, роль теории относительности, квантовой физики, генетики, синергетики, биопсихологии, гелиобиологии и других наук, их влияние на современную науку. Научные революции. |
2 |
– |
4. |
Научная журналистика. Популяризация науки. История популяризации науки. М.В. Ломоносов о научной журналистике. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная журналистика в тематической структуре журналистики. |
2 |
– |
5. |
Виды произведений о науке (научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные). Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры, научной популяризации. |
2 |
– |
6. |
Особенности научно-популярного стиля. Специфика материалов на научные темы в различных СМИ. Уровни научной популяризации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки. |
2 |
– |
|
Всего |
12 |
– |
Вернуться к Содержанию