Ход работы:

1. Прочитать страницы 42-57 практикума по анатомии и морфологии растений

2. Рассмотреть постоянный препарат поперечного среза стебля бузины сначала при малом, а затем – при большом увеличении микроскопа. Начните ее из со слоя внутренних клеток. Выпуклая сторона обращенная к центру стебля – это феллодерма (один-два слоя). Наружу от феллодермы расположен узкий слой живых клеток – феллоген (пробковый камбий), далее к переферии отметьте пробку(феллему), выполняющую ткань чечевички Зарисовать перидерму и отметить: пробку(феллему), феллоген (пробковый камбий), феллодерму, выполняющую ткань чечевички

3. Приготовить препарат поперечного среза стебля крапивы. Обработайте препарат хлор-цинк-йодом. Колленхима при этом приобретет синевато-сиреневый цвет. Изучив препарат, зарисуйте клетки ткани утолщенные по уголкам, живое содержимое клетки – пртопласт.

4. На постоянном препарате продольного среза стебля тыквы рассмотрите, зарисуйте и отметьте эпидерму, паренхиму, далее- значительно вытянутые вдоль стебля толстостенные клетки – склеренхиму.

5. На постоянном препарате поперечного среза стебля тыквы рассмотрите, зарисуйте схематически и отметьте: эпидерму, колленхиму, паренхиму, крахмалоносное влагалище, склеренхиму, первичную флоэму, вторичную флоэму, камбиальную зону, вторичную ксилему, первичную ксилему ( биколлатеральный проводящий пучок) (рис. 2.21, стр.53)

6. Ответьте на вопросы для самоконтроля на стр. 49, 51, 55, 57.

Лабораторное занятие 6.

Тема: Семена и проросток

Цель работы: Ознакомиться со строением и функциями семян однодольных и двудольных растений и их проростков.

Оборудование: микроскоп, размоченные в течение суток семена фасоли и гороха, проростки семени фасоли, гороха посевного, пшеницы мягкой, готовые микропрепараты, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага, реактивы: хлор-цинк-йод, фуксин

Таблицы: «Строение семени фасоли и зерновки пшеницы» «Зерновка пшеницы»

Микропрепараты:

«Зерновка ржи»

Литература:

Практикум по анатомии и морфологии растений: Учеб. пособие для студ. высших пед учеб. заведений / В.П.Викторов, М.А.Гуленкова, Л.Н.Дорохина и др.; Под ред. Л.Н.Дорохиной. 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – С. 58 – 71 .

Ход работы:

1. Прочитать страницы 58-71 практикума по анатомии и морфологии растений

2. Рассмотрите размоченные семена гороха или фасоли. Найдите рубчик и микропиле. Зарисуйте внешний вид семени, отметьте семенную кожуру, микропиле, рубчик. Разорвите семенную кожуру и вычлените из семени зародыш. Раздвиньте семядоли, рассмотрите скрытую между ними зародышевую почечку, зарисуйте почечку, зародышевый корешок, гипокотиль(подсемядольное колено), семядольный узел, семядоли, эпикотиль (надсемядольное колено).

3. Подберите проростки семени фасоли с надземным прорастанием, находящиеся на разных фазах развития. Рассмотрев их, установите в какой последовательности развиваются при прорастании семян органы зародыша.

4. Подберите проростки семени гороха с подземным прорастанием, находящиеся на разных фазах развития. Рассмотрев их установите в какой последовательности развиваются при прорастании семян органы зародыша Сравните и установите разницу проростков семян гороха посевного и фасоли.

5. Рассмотрите размоченные зерновки пшеницы. Зарисуйте общий вид зерновки, указав покровы, бороздку на ее поверхности, хохолок волосков на верхушке, зародыш, эндосперм. Рассмотрите и зарисуйте проросток пшеницы мягкой отметив остатки колеоризы, главный и первичный придаточные корни, колеоптиле, первые зеленые листья.

6. Ответьте на вопросы для самоконтроля на стр. 66 и 72.

Лабораторное занятие 7.

Тема: Корень и корневая система.

Цель работы: Ознакомиться с анатомией и морфологией корня и корневой систем однодольных и двудольных растений, метаморфозами корня. Особеннгостями строения корнеплодов.

Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты корня ириса, тыквы, поперечного среза корней редьки, моркови, свеклы гербарий злаковых и бобовых растений (дикая редька, клевер горный, мятлик луговой, копытень европейский и др.), проростки пшеницы, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага, реактивы: хлор-цинк-йод, фуксин,

Таблицы: «Зоны корня»,«Корневые волоски»,«Корневые системы»,«Видоизменения корней»,«Тропический лес»,«Баньян» ,«Строение поликамбиального корня свеклы»,«Первичное строение корня ириса»,«Часть центрального цилиндра молодого корня тыквы»,«Вторичное строение корня моркови»,«Вторичное строение корня редьки»,«Вторичное строение корня тыквы»,«Схема вторичных и третичных образований в корне свеклы»,«Образовательная постоянная ткань в корне» ,«Схема изменения, происходящие в корне двудольного растения при переходе от первичного к вторичному»

Микропрепараты: «Корневой чехлик и корневые волоски»,«Клубеньки на корнях бобовых»,«Первичное строение корня»,«Вторичное строение корня»,«Кончик корня с корневым чехликом»,«Корень ириса»,«Корень моркови»,«Корень редьки»,«Корень свеклы»,«Митоз в корешке лука».

Литература:

Практикум по анатомии и морфологии растений: Учеб. пособие для студ. высших пед учеб. заведений / В.П.Викторов, М.А.Гуленкова, Л.Н.Дорохина и др.; Под ред. Л.Н.Дорохиной. 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – С.73 – 88.