- •Г.Н.Германов, м.В.Леньшина, в.А.Космачев
- •Тема: Методы анализа эффективности урока физической культуры. Хронометрирование урока.
- •Время урока, сек
- •Вид хронокарты урока физической культуры
- •Вид хронокарты урока физической культуры (рекомендации б.М.Шияна,1988)[8]
- •N 95 г.Воронежа протокол хронометрирования урока физической культуры в 5 "а" классе
- •Вспомогательные
- •Выводы и методические рекомендации по ведению урока:
- •Тема: Методы анализа эффективности урока физической культуры. Изучение динамики пульсовой кривой.
- •Исследования динамики пульсовой кривой
- •Выводы и методические рекомендации по ведению урока:
- •Германов Геннадий Николаевич, Леньшина Марина Витальевна, Космачев Виталий Арсентьевич.
Воронежский государственный институт физической культуры МГАФК
Кафедра теории физической культуры, рекреации и туризма
Г.Н.Германов, м.В.Леньшина, в.А.Космачев
Методы анализа эффективности урока
физической культуры.
Хронометрирование урока.
Изучение динамики пульсовой кривой.
Методические рекомендации к практическим занятиям студентов 3-го курса тренерского факультета специальности 022300
по предмету «Теория физической культуры и спорта»
Воронеж - 2002
Германов Г.Н. и др. Методы анализа эффективности урока физической культуры. Хронометрирование урока. Изучение динамики пульсовой кривой: Метод. рекомендации для студентов / Г.Н.Германов, М.В.Леньшина, В.А.Космачев. – Воронеж, 2002. – 40 с.
Авторы:
Г.Н.Германов, профессор кафедры, канд. пед. наук, доцент;
М.В.Леньшина, доцент кафедры, канд. пед. наук;
В.А.Космачев, доцент кафедры, заслуженный работник физической культуры РФ.
Работа выполнена на кафедре «Теории физической культуры, рекреации и туризма» Воронежского ГИФК МГАФК.
Рецензенты: В.С.Кубышкин, канд. пед. наук, доцент;
Г.И.Галтеев, учитель физической культуры гимн. №2 г. Воронежа.
Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского ГИФК МГАФК, протокол № 10 от 4 ноября 2002 г.
Методические рекомендации предназначены для практических занятий студентов 3-го курса тренерского факультета специальности 022300 по предмету «Теория физической культуры и спорта». На занятиях студенты должны приобрести теоретические знания и практические навыки в использовании методов педагогического контроля для оценки эффективности урока физической культуры.
Учебно-методический материал может быть использован в самостоятельной работе студентов заочного обучения 4-го курса при подготовке к педагогической практике в общеобразовательной школе. Данный материал расширяет знания и содействует освоению темы «Формы построения занятий в физическом воспитании. Методы анализа эффективности урока физической культуры» рабочей программы курса «Теория физической культуры и спорта».
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА № 1.
Тема: Методы анализа эффективности урока физической культуры. Хронометрирование урока.
Алгоритм практических действий (план работы):
Предварительная подготовка к проведению практической работы: знакомство с научно-методической литературой, анализ лекционного материала, подготовка протокола хронометрирования, необходимого инструментария к проведению исследований.
Наблюдение и регистрация текущих действий в уроке физической культуры на одной из практических баз.
Расчетные действия и графическое изображение плотности урока. Анализ результатов исследовательской работы, представление выводов и методических рекомендаций по ведению урока физической культуры.
Творческое обсуждение итогов исследования в беседе с преподавателем.
Литература:
Анализ интенсивности физической нагрузки учеников на уроке физкультуры в школе: Метод. указания / Подг. В.В.Михайлов. – Малаховка, 1987. – 16 с.
Анализ проведения урока физкультуры / Авт.-сост. В.А.Муравьев, И.П.Залетаев. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 92 с.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культ. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – С.343-347.
Методические рекомендации по педагогической практике в общеобразовательной школе студентов Ш курса института физической культуры / Подг. В.В.Петровский и др. – М., 1986. – 62 с.
Минаев Б.Н., Шиян Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников: Учеб. пособие для студ. пед. спец. ВУЗов.– М.: Просвещение, 1989. – С.126-132.
Педагогическая практика в школе: Учеб. - метод. рекомендации / Подг. Шульгатый Л.П. и др. – Краснодар, 1990. – 44 с.
Сироткина Б.А. Анализ урока физической культуры в общеобразовательной школе: Метод. пособие. – М., 1990. – 21 с.
Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов и пед. училищ / Ред. Б.М.Шиян. – М.: Просвещение, 1988. – С.152-159.
Хан А.Н. Теория урока физической культуры. – Изд-во Саратов. ун-та, 1989. – 55 с.
Юровский С.Ю., Горбань А.Н. Методические разработки по педагогической практике в общеобразовательной школе. – Малаховка, 1979. – Ч.2. – 44 с.
Шаг 1.
Цель хронометрирования состоит в определении плотности урока и затрат времени на различные виды деятельности.
Абсолютная (общая) плотность представляет отношение времени, педагогически оправданно затраченного на рациональные виды деятельности, к общей продолжительности урока, выраженное в относительных единицах - процентах.
Абсолютная Время урока, сек – Время графы «простой», сек
п лотность =100%
Время урока, сек
Относительная (моторная плотность) представляет отношение времени, затраченного на выполнение физических упражнений, к общей продолжительности урока, выраженное в относительных единицах - процентах.
Относительная Время графы «выполнение упражнений», сек
п лотность =100%