Русский язык теория + практика - Глазков А.В., Островская М.Д

ББК 81.2 Рус
Г 52

Г 52

Глазков А.В., Островская М.Д. Русский язык:

теория + практика. Серия "Как сдать экзамен" -
М.: "Лист". 1998.-336 с.

ББК 81.2 Рус
Г 52

Корректор Смирнова Е.М. '
Верстка Егоренкова И.М.

ЛР № 064763 от 24.09.96 г.
Гигиенический сертификат № 043 ОЦ 03 953 П 00188 М8 от 15.05 98 г.

Подписано в печать 12.05.98 г. Формат 84х 108 '/зз.
Бумага типографская. Печать офсетная. Усл. печ. л. 17,64.
Тираж 10 000 экз. Заказ № 1385.

Отпечатано с готового оригинал-макета
в типографии ГИПП «Вятка».
610044, г. Киров, ул. Московская, 122.

ISBN 5-7871-0054-9

> 000 "Лист Нью"

К читателям

Данное пособие предназначено для занятий по грамматике,
фонетике и лексике русского языка. Оно будет полезно абиту-
риентам, поступающим на те специальности вузов, где предус-
мотрены устные экзамены по русскому языку; для учащихся
9-ых классов средних школ, которые также сдают экзамен по
русскому языку; для учителей средней школы, а также для всех,
кому интересно решать практические задачи в области русско-
го языка.

Абитуриенты и школьники выпускных классов с помощью
настоящего пособия смогут самостоятельно, на занятиях в
школе или с репетитором повторить весь школьный курс рус-
ского языка.

Школьные учителя найдут большой дидактический мате-
риал: упражнения содержат полностью обновленный банк
примеров.

Расположение тем несколько отличается от привычного:

начинается курс темой "Синтаксис", затем идут "Словообра-
зование" и "Морфология"; завершающие темы — "Фонетика"
и "Лексика". Это объясняется спецификой работы по повто-
рению и подготовке к вузовскому вступительному экзамену:

особенно сложными оказываются именно синтаксические
разборы, поэтому при прохождении морфологии целесообраз-
но останавливаться на синтаксических проблемах, тем более
что такие единицы, как сложные предложения, являются на-
иболее разнообразными в языке и наиболее трудными при раз-
боре. Однако возможно, при нетипичном расположении тем,
идти традиционным путем, так как разделы обладают доста-
точной для этого независимостью.

Авторы благодарят доцента кафедры русского языка Мос-
ковского педагогического государственного университета Га-
лину Алекссеевну Основину за внимательное прочтение руко-
писи и высказанные критические замечания, которые, не-
сомненно, помогли сделать книгу более содержательной.

Условные обозначения и сокращения:

' — фонетический разбор.

2 — разбор по составу (словообразовательный разбор).

3 — морфологический разбор.

4 — синтаксический разбор.
ж.р. — женский род.
м.р. — мужской род.
ср.р. — средний род.
л. — лицо.

И.п. — именительный падеж.
Р. п. — родительный падеж.
Д.п. — дательный падеж.
В.п. — винительный падеж.
Т.п. — творительный падеж.
П.п. — предложный падеж.
ед.ч. — единственное число.
мн.ч. — множественное число.
спр. — спряжение.
скл. — склонение.
прош.вр. — прошедшее время.
наст.вр. — настоящее время.
буд.вр. — будущее время.
с. — союз.
с.сл. — союзное слово.
ук.сл. — указательное слово.

СИНТАКСИС

Синтаксис простого предложения

§ 1. Типы предложений по цели высказывания

По цели высказывания предложения бывают
повествовательными, вопросительными и побудительными.

1. Повествовательное предложение выражает сообщение,
рассказывает, повествует о чем-либо.

2. Вопросительное предложение содержит вопрос. Оно
может быть либо с вопросительным местоимением,
либо без вопросительного местоимения.

3. Побудительные предложения выражают просьбу, приказ,
побуждение к действию.

Примеры:

1. Месяц гладит камыши сквозь сирени шалаши...
(И.Северянин)

2. Куда мне деться в этом январе? (О.Мандельштам) —
есть вопросительное местоимение.
Узнаёшь ли гнездо свое, птенчик? (Б.Пастернак) — нет
вопросительного местоимения.

3. Ты обо мне не думай никогда! (М.Цветаева)

Упражнение 1. Определите типы предложений по цели
высказывания.

1. Кто тропку к двери проторил, к дыре, засыпанной
крупой, пока я с Байроном курил, пока я пил с Эдгаром
По? (Б.Пастернак) 2. Дыши да не дунь, гляди да не глянь.
(М.Цветаева) 3. Ревет сынок. Побит за двойку с плюсом,
жена на локоны взяла последний рубль, супруг, убитый
лавочкой и флюсом, подсчитывает месячную убыль. (Са-

ша Черный) 4. Зачем же, сердце, ты грустишь? Откуда эта
боль? Грасильда, пой. Грасильда, пой, маячь пути ко сну.
(И.Северянин) 5. Поедем в Царское Село! (О.Мандель-
штам) б. Мебель трескается по ночам. Где-то каплет из
водопровода. (Аре.Тарковский)

Упражнение 2. Анализ текста.

"Радуешься? — уныло спросила мать, глядя на ее S
оживленное лицо. — Скоро сыграем свадьбу?" — "Ско-
ро, — ответила она и бросила свою кругленькую серую
шляпу на диван. — Во всяком случае, он на днях оставит
санаторию." — "Здорово твоему отцу влетит, марок ты-
сяча." — "Я сейчас по всем книжным магазинам рыска-
ла, — вздохнула дочь. — Он непременно требовал Жюля
Верна и Шерлока Холмса. И оказывается, что он никогда
не читал Толстого." — "Конечно, он мужик, — пробор-
мотала мать. — Я всегда это говорила." — "Слушай, ма-
ма, — сказала она, слегка хлопая перчаткой по пакету с
книгами, — давай условимся. С сегодняшнего дня боль-
ше никаких таких милых замечаний. Это глупо, унизи-
тельно для тебя и, главное, совершенно ни к чему." —
"Не выходи ты за него замуж, — изменившись в лице,
проговорила мать. — Не выходи. Умоляю тебя. Ну, хо-
чешь, я бухнусь перед тобой на колени..." (В.Набоков)

• Определите типы предложений по цели высказывания во всех
репликах героев.

• Определите формы глаголов-сказуемых в анализируемых пред-
ложениях.

§ 2. Типы предложений по эмоциональной окрашенное™

|По эмоциональной окрашенности предложения
подразделяются на восклицательные и невосклицатель-
ные.

1. Восклицательные предложения передают эмоциональ-
ное отношение к сообщаемому. Они часто содержат
частицы что за, как, вот так и др.

2. Невосклицательными называются предложения, не
выражающие эмоционального отношения к
сообщаемому.

Примеры:

1. Как были те выходы в степь хороши! (Б.Пастернак)

2. Западный ветер погнал облака. (Арс.Тарковский)

Упражнение 3. Укажите, какие признаки свидетельствуют
о том, что данные предложения
восклицательные.

1. Ай-ай, как нехорошо подслушивать! (В.Набоков)
2. Какие прекрасные грушки! (Саша Черный) 3. Как меч-
тать хорошо Вам в гамаке камышовом над мистическим
оком — над бестинным прудом! (И.Северянин) 4. Фим-
ка, я так счастлива! 5. Разве это жизнь?! (С.Довлатов)
6. Не надо этих жалких слов!. (Л.Рубинштейн)

Упражнение 4. Выпишите предложения в следующем
порядке: 1) повествовательное невоск-
лицательное; 2) повествовательное
восклицательное; 3) вопросительное
невосклицательное; 4) вопросительное
восклицательное; 5) побудительное
невосклицательное; 6) побудительное
восклицательное.

1. Ты где ночевал, дружище?! (С.Довлатов) 2. Пацаны!
Аида раков ловить! (Л.Рубинштейн) 3. Товарищи, мы
должны мобилизовать крапиву на фронт социалистичес-
кого строительства! (А. Платонов) 4. Кто из детей пра-
вильно ухаживает за домашними растениями? (Л.Рубин-
штейн) 5. "Позвольте с вами рассчитаться," — проскулил
убитый Степа и стал искать бумажник. (М.Булгаков)
6. Трамвай поехал дальше, а в нем поехал мальчик,
(О.Мандельштам)

СИНТАКСИС

Упражнение 5. Анализ текста.

Азазелло с видимой скукой выслушал эту бессвязную
речь и сказал сурово:

— Попрошу вас минутку помолчать.
Маргарита покорно замолчала.

— Я приглашаю вас к иностранцу совершенно безо-
пасному. И ни одна живая душа не будет знать об этом
^посещении. Вот уж за это я вам ручаюсь.
\ _ А зачем я ему понадобилась? — вкрадчиво спросила

Маргарита.

— Вы об этом узнаете позже.

— Понимаю... Я должна ему отдаться, — сказала Мар-
гарита задумчиво.

На это Азазелло как-то надменно хмыкнул и ответил

так:

— Любая женщина в мире, могу вас уверить, мечтала
бы об этом, — рожу Азазелло перекосило смешком, — но
я разочарую вас, этого не будет.

— Что за иностранец такой?! — в смятении восклик-
нула Маргарита так громко, что на нее оглянулись про-
ходившие мимо скамейки, — и какой мне интерес идти к
нему? (М.Булгаков)

• Проанализируйте все предложения в репликах по схеме: 1) тип
по цели высказывания, 2) тип по эмоциональной окрашен-
ности.

§ 3. Подлежащее

Подлежащее — главный член предложения, который
обозначает то, о чем или о ком говорится в предложении.

Пример:

Мальчик строил лодку.(Д.Самойлов)

Таблица "Способы выражения подлежащего"



Способ выражения подлежащего Пример
Существительное, местоимение-существительное, числительное в форме И.п. и другие части речи, употребленные в значении существительного 1. Прошли дожди, апрель теплеет. (И.Бунин) 2. Я вам клянусь: я здесь бывала! (Б.Ахмадулина) 3. Два - единственное четное простое число.
Инфинитив Работать - дни коротать, отдыхать -ночь избывать. (Пословица)
Словосочетание или сочинительное сочетание слов 1. На тарелке явственно обозначилось нечто лимонно-кислое.( ЬЗамятин) 2. Мальчики да девочки свечечки да
вербочки понесли домой. (А.Блок)

Упражнение 6. Определите, чем выражены подлежащие в
данных предложениях.

1. Крестьянский уклад жизни овеян своей поэзией:

песни, сказки, легенды пронизывают всю атмосферу по-
вествования о народе. (Ю.Лотман) 2. Зачем притворя-
ешься ты то ветром, то камнем, то птицей? (А.Ахматова)
3. Мы с тобой бестолковые люди... (Н.Некрасов) 4. Вон
еще пятьдесят рук вылезают, стирая плеснь. (С.Есенин)
5. Не каждый умеет петь. (С.Есенин) 6. Психология
"лишнего человека" — это психология человека, все
жизненное амплуа3 которого было нацелено на гибель и
который тем не менее не погиб. (Ю.Лотман)

• В значении какой части речи употреблено местоимение каждый
из 5-го предложения?

Упражнение 7. Найдите в данных предложениях подле-
жащие и укажите, чем они выражены.

1. В мире общественном, как и в великом мире, как и
во всей Вселенной, борются космос и хаос. (Н.Бердяев)
2. Трагическое — это горе, страдание, гибель, ужасное в
жизни человека, а комическое — это веселье, радость и

СИНТАКСИС

смех. (Б.Эренгросс) 3. Всеми путями мы приходим к од-
ному выводу: Вселенная состоит из чего-то однообраз-
ного. (К. Циолковский) 4. Но что происходит? Кто мчит-
ся, кто скачет? (Б.Ахмадулина) 5. Никто тебя не встретит.
(Д.Самойлов) 6. Пройдя около часа, они остановились
перед оврагом, который тянулся вправо и влево, на-
сколько хватало глаз. (А. Волков)

Упражнение 8. Вместо точек впишите подходящие по
смыслу подлежащие.

1.... летели на юг бесконечными стаями. 2. С пятими-
нутным опозданием этот давно нами ожидаемый ... на-
чался. 3. Первой в комнату вошла... с дочкой. 4.... с бра-
том появились следом. 5.... противостоит прекрасному
6. Мне казалось, что по улице шло ... , а может быть, и
больше. 7.... — значит познавать науки.
• В каком предложении подлежащее могло бы стоять как в фор-
ме ед.ч., так и мн.ч.?

Упражнение 9. Определите, какие слова в данных пред-
ложениях могли бы быть подлежащими.

1. Прил. И.п. — Сущ. И.п. — Глагол — Сущ. В.п.

2. Сущ. Т.п. — Мест. И.п. — Глагол — Нар. — Сущ. Д.п.

3. Сущ. И.п. — Сущ. И.п.

4. Числ. И.п. — Сущ. Р.п. — Глагол — Сущ. Т.п.

Упражнение 10. Выделите подлежащие в данных предло-
жениях. Каждое ли предложение содер-
жит подлежащее?

На турбазе за холмом играла радиола. В ясном небе
пролетали галки. Под горой над болотом стелился3 ту-
ман. На зеленой траве серыми комьями лежали овцы.

Я шел через поле к турбазе. На мокрых от росы ботин-
ках желтел песок. Из рощи тянуло прохладой и дымом.

Под окнами экскурсионного бюро сидели туристы.
На скамейке, укрывшись газетой, лежал Митрофанов.
Даже во сне было заметно, как он ленив... (С.Довлатов)

*^
У

§ 4. Сказуемое

Сказуемое — главный член предложения, который
обозначает то, что сообщается о подлежащем.

Сказуемые бывают трех типов: простые глагольные,
составные глагольные и составные именные.

/. Простые глагольные сказуемые бывают выражены
глаголом в спрягаемой форме (в форме одного из трех
наклонений).

2. Составные глагольные сказуемые содержат вспо-
могательную часть, выражающую грамматическое зна-
чение, и инфинитив, выражающий лексическое значение.

3. Составные именные сказуемые содержат вспо-
могательную часть, выражающую грамматическое
значение, и именную часть, выражающую лексическое
значение.

Примеры:

1. Прозрачная ложится пелена на свежий дерн и неза-
метно тает. (А.Ахматова) Подставь ладонь под снего-
пад, под искры, под кристаллы.(Д.Самойлов)

2. Мне полюбить Вас не довелось... (М.Цветаева)

3. Запад был медно-красный. Вечер был голубой.
(Н.Гумилев)

Таблица "Простое глагольное сказуемое"



Способ выражения простого глагольного сказуемого Примеры
1. Глагол в спрягаемой форме Я много лет пиджак ношу. (Б.Окуджава)
2. Глагол в форме сложного будущего времени или в сложной форме повелительного наклонения* Я никогда так страстно не любил, так никогда любить уже не буду. (М.Цве-таева) Пусть задумчивый Факел уронит благовонье пылающих смол. (Н.Гумилев)
3. Глагол в форме инфинитива в безличном предложении. Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды и не искать следа. (С.Есенин)

СИНТАКСИС

Примечание.

* Здесь представлены частные случаи первого способа, но мы
выделяем их отдельно, так как они представляют простое
глагольное сказуемое, выраженное двумя словами.

Упражнение 11. Выделите подлежашие и сказуемые в
данных предложениях.

1. Холуй трясется. Раб хохочет. Палач свою секиру то-
чит. Тиран кромсает каплуна. Сверкает зимняя луна.
(И.Бродский) 2. Что ж, обратиться нам вспять, вспять
повернуть корабли, чтобы опять испытать древнюю ску-
дость земли? (Н.Гумилев) 3. Кому-то пятками уже не
мять по рощам щербленый лист и золото травы. (С.Есе-
нин) 4. Там, где вечно дремлет тайна, есть нездешние
поля. (С.Есенин) 5. У всех козлов осенью рожки есть.
(П.Бажов) 6. И вдруг, как бывает в балагане, когда рас-
писная бумажная завеса прорывается звездообразно,
пропуская живое, улыбающееся лицо, появился, невесть
откуда, человек, такой неожиданный и такой знакомый,
заговорил голос, как будто всю жизнь звучавший под
сурдинку и вдруг прорвавшийся сквозь привычную муть.
(В.Набоков)

Упражнение 12. Найдите сказуемые в каждом предложе-
нии отрывка из стихотворения Д.Самой-
лова "Завсегдатай".

Из всех печей, из всех каминов
Восходит лес курчавых дымов.
А я шагаю, плащ накинув
И шляпу до бровей надвинув.

Спешу в спасительный подвальчик,
Где быстро и неторопливо
Рыжеволосый подавальщик
Приносит пару кружек пива.

Таблица "Составное глагольное сказуемое"



Способ выражения вспомогательного глагола Пример
Модальный глагол (хотеть, мочь и пр.) В дом идти не хотелось. (СДовлатов)
Глагол, обозначающий эмоциональную оценку действия (любить, бояться) Я очень боялся нарушить это
зыбкое равновесие. (СДовлатов)
Глагол, обозначающий фазу действия (начинать, кончать и т. п.) Я учился траве, раскрывая тетрадь, и трава начинала как флейта звучать. (Арс-Тарковский)
Краткие прилагательные или наречия с модальным значением (должен, рад, обязан, надои т.п.) Я был готов презреть служебный долг, забыть о всех друзьях... (М.Науменко)

Упражнение 13. Найдите в данных предложениях состав-
ные глагольные сказуемые.

1. Я хочу к кому-нибудь ласкаться, как ко мне ласкал-
ся кенгуру3. (Н.Гумилев) 2. Клич тот услышал с реки ры-
болов, вздумал старик подшутить. (С.Есенин) 3. Он жить
не хотел без улыбки и розы — с улыбкой и розой хотел
умереть. (Д.Самойлов) 4. Вот некто не в силах проти-
виться инерции3. (Л.Рубинштейн) 5. Надо бы встать, что-
бы опохмелиться, надо бы встать, но подниматься лень.
(А-Башлачев)

Упражнение 14. Определите, сколько основ в каждом

предложении, выделите основы, опреде-
лите типы сказуемых.

1. Мурка, не ходи, там сыч на подушке вышит, Мурка
серый, не мурлычь, дедушка услышит. (А.Ахматова)
2. Надо вечно петь и плакать этим струнам, звонким стру-
нам, вечно должен биться, виться обезумевший смычок.
(Н.Гумилев) 3. Я не буду тебя проклинать, я печален пе-
чалью разлуки, но хочу и теперь целовать я твои уводя-
щие руки. (Н.Гумилев) 4. Я уже лет пятнадцать не думаю.

СИНТАКСИС

А будешь думать — жить не захочется. (С.Довлатов)
5. Взгляни, взгляни туда, куда смотреть не стоит. (И.Брод-
ский) 6. Я думала спросить насчет здоровья, но поняла
бестактность этих слов. (И.Бродский) 7. Мы легли у раз-
битой ели, ждем, когда же начнет светлеть. (Ю.Друнина)
8. Прошу садиться, выпить чаю. (Н.Заболоцкий) 9. И ты
можешь идти и вперед и назад, взойти, упасть и снова
взойти звездой; но только пепел твоих сигарет — это пе-
пел империй, и это может случиться с тобой. (Б.Гребен-
щиков)

• Найдите в предложениях краткие причастия и краткие прилага-
тельные.

Упражнение 15.Определите типы сказуемых всех пред-
ложений в стихотворении А.Ахматовой.

Вижу, вижу лунный лук
Сквозь листву густых ракит,
Слышу, слышу ровный стук
Неподкованных копыт.

Что? И ты не хочешь спать,
В год не мог меня забыть,
Не привык свою кровать
Ты пустою находить?

Не с тобой ли говорю
В остром крике хищных птиц,
Не в твои ль глаза смотрю
С белых, матовых страниц?

Что же кружишь, словно вор,
У затихшего жилья?
Или помнишь уговор
И живую ждешь меня?

Засыпаю. В душный мрак
Месяц бросил лезвие.
Снова стук. То бьется так
Сердце теплое мое.

Таблица "Составное именное сказуемое"



Вспомогательная часть Примеры
Быть Нулевая связка в настоящем времени Там было всё по-прежнему. (В.Набоков) Мосты в городе взорваны. (Б.Пастернак)
Стать, становиться, делаться, казаться, считаться и др. Лицо его стало ядовитым. (М.Булгаков)
Глаголы движения, положения в пространстве, состояния Все сидели озабоченные и смущенные.
(С.Маршак)



Именная часть Пример
Существительное в И.п. или Т.п. Павлуща, разве ты социалист?
(М.Горький)
Прилагательное, порядковое числительное или причастие в И.п. или Т.п. или в краткой форме Жизнь становилась торопливой и
лихооадочной... (М.Гооький)
Помимо этого состоянья всё не свете названо.(Б.Пастернак)

Слово категории состояния Внутри гимназии было еще мертвеннее и мрачней, чем снаружи. (М.Булгаков)

Местоимение Кто ты теперь? (Арс.Тарковский)
Цельное словосочетание Роберт Горн был в довольно странном положении. (В.Набоков)

Упражнение 16. Покажите, что все сказуемые в данных
предложениях составные именные.

1. Весна на радость не похожа, и не от солнца желт пе-
сок. (С.Есенин) 2. Коля явился голодный и промокший
под первым весенним дождем. (Л.Чуковская) 3. Путники
стояли опечаленные. (А.Волков) 4. Глаза — это мозг, вы-
вороченный наизнанку. (М.Горький) 5. Данная песня не
вопль отчаянья. (И.Бродский) 6. Все больничные мед-
сестры казались хорошенькими. (С.Довлатов) 7. В обык-
новенные дни жизнь в доме Корневых протекала ОДНО-


СИНТАКСИС

образно и монотонно. (Н.Гарин-Михайловский) 8. Пу-
пок — неотъемлемая часть моего организма. (Викт. Еро-
феев) 9. Вымысел — не есть обман. Замысел — еще не
точка. (Б.Окуджава)

Упражнение 17. В каких предложениях слово был являет-
ся глаголом-связкой в составном имен-
ном сказуемом, а в каких — простым
глагольным сказуемым?

1. БЫЛ на углу Крещатика и Николаевской улицы
большой и изящный магазин табачных изделий. (М.Бул-
гаков) 2. Было большое облегчение, когда кончилась иг-
ра и можно было Ирму увезти. (В.Набоков) 3. На стан-
ции Чир на перроне в холодное декабрьское утро был
выстроен почетный караул. (М.Шолохов)

Упражнение 18. Определите типы сказуемых в данных
предложениях.

1. Я буду ласковый послушник, а ты — разгульная же-
на. (С.Есенин) 2. Буран не месяц будет месть. (Б.Пастер-
нак) 3. Будем биться вдвоем, до потери сознания, о кру-
тые пороги восторгов и мук. (В.Ильина) 4. Даже когда
изгладится самый последний3 след, будет Большая Мед-
ведица лить свой суровый свет. (А. Щукин) 5. Если вдруг
на дворе будет дождь и слякоть, мы, готовя3 уроки, хотим
не плакать. (И.Бродский) 6. Соловей будет петь нам в
зеленой чаще3. Мы не будем думать о смерти чаще3, чем
ворона в виду огородных пугал. (И.Бродский)

Упражнение 19. Выделите основы в предложениях.

1. Небесное умом не измеримо, лазурное сокрыто от
умов. (А.Блок) 2. Говорят, что я скоро стану знаменитый
русский поэт. (С.Есенин) 3. Старик был мастер сказки
сказывать. (П.Бажов) 4. Город ночью прост и вечен.
(Д.Самойлов) 5. Моя песня была лишена мотива, но зато
ее хором не спеть. (И.Бродский) 6. Она была простодуш-
ной, кокетливой, любила веселиться. (СДовлатов) 7. Все

сейчас больны гриппом. (В.Набоков) 8. Весна шла не-
дружно. 9. Краснов держался с глубоким достоинством.
10. Встреча дышала холодком. (М.Шолохов)

Упражнение 20. Анализ текста.

У него маленькая змеиная голова. Уши мелки и не-
подвижны. Грудные мускулы развиты до предела. Ноги
тонкие, сильные, бабки безупречны, копыта обточены,
как речной голыш. Зад чуть висловат, хвост мочалист. Он

• кровный донец. Мало того: он очень высоких кровей,
в жилах его ни капли иномеси, и порода видна во всем.
Кличка его Мальбрук. (М.Шолохов)

• Найдите в предложениях составные именные сказуемые с ну-
левыми связками.

• Определите, чем выражены именные части в этих сказуемых.

Упражнение 21. Покажите, что сказуемые в данных

предложениях состоят из трех и более
компонентов.

1. А ты можешь научиться сделать людей счастливы-
ми? (М.Горький) 2. Как я хочу благодарить свечу, люби-
мый свет ее предать огласке и предоставить неусыпной
ласке эпитетов. (Б.Ахмадулина) 3. Неужели всю жизнь
надо маяться! 4. Невозможно научиться себя и ближних
понимать! 5. А там, где должен быть восток, два облака
учились плавать. 6. Любимая, не говори, что надо нам
прощаться! (Д.Самойлов) 7. Это лучшее, что должно бы-
ло быть в России... (М.Булгаков) 8. Лето обещало быть
жарким, богатым. (Б.Пастернак)

Упражнение 22. Выделите основы во всех предложениях
отрывка из стихотворения Б.Пастернака.

Февраль. Достать чернил и плакать!
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит.

СИНТАКСИС

Достать пролетку. За шесть гривен
Чрез благовест, чрез клик колес,
Перенестись туда, где ливень
Еще шумней чернил и слез.

Упражнение 23. Определите типы сказуемых во всех
предложениях.

Чехов — нашей юности полет... Мы — интеллигенция.
Чехов такой же, как мы, только немножко лучше. Чтобы
понять русское интеллигентское сознание, нашу норму,
читайте Чехова. Чехов — пророческие будни русской
ментальности. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоев-
ский, Толстой — всё это экстрема. Мы не можем быть
Гоголем, да и не очень хочется, но Чеховым можно стать,
если постараться. (Викт-Ерофеев)

Упражнение 24. Выделите основы во всех предложениях.

Жизнь каждой звезды, то есть каждого солнца, перио-
дична. Она составляет первый, сравнительно маленький
период, продолжающийся несколько биллионов лет,
смотря по размерам звезды. Чем она больше, массивнее,
тем период ее жизни продолжительнее. Это я разобрал в
своей кинетической теории света. Привожу из нее толь-
ко наиболее вероятные выводы.

Частицы эфира, комбинируясь, дают начало электро-
нам или другой простейшей материи. Раз существует
материя из водорода и гелия, то должна же она иметь ка-
кой-нибудь источник. Мы знаем только про существова-
ние эфира. Естественно предположить, что она и образо-
валась из эфира. Это подобно тому, как мы допускаем на
нашей планете самозарождение. В противном случае,
откуда же появилась первая живая материя? Разве с неба,
но ведь и небо таково же, как Земля, и там такие же
планеты и так же освещаются подобными же солнцами.
(К.Циолковский)

§ 5. Словосочетание

Слова могут связываться между собой подчинительной и
сочинительной .связью.

/. Сочинительная связь подразумевает грамматическое
равноправие компонентов, которые соединены либо при
помощи сочинительных союзов, либо только при
помощи интонации.

2. Подчинительная связь подразумевает

грамматическую зависимость одного слова от другого.

3. Словосочетанием называется сочетание двух слов на
основе подчинительной связи. Слово, подчиняющее
себе другое слово, называется главным; слово,
подчиненное другим словом, называется зависимым.

Примеры:

1. Горы и долины. Горы, поля и долины.

2. Видеть горы. Высокие горы.

3. Видеть что? горы. Высокие какие? горы.

Упражнение 25. Какие сочетания слов построены на ос-
нове сочинительной, а какие — на осно-
ве подчинительной связи? В словосочета-
ниях обозначьте главное слово крести-
ком сверху, проведите стрелку от главно-
го к зависимому слову, задайте вопрос.

День и ночь; читать, писать, считать; конец главы; ум-
ный, но рассеянный; роскошный наряд; спрос и предло-
жение; очень красиво; тринадцатый раз; причесать дочь;

надеть пальто; город и деревня.

Упражнение 26. Составьте словосочетания так, чтобы

слова в данных формах были то главны-
ми, то зависимыми.

Образец: Воду — холодную воду, лить воду.

В линейку, весело, идущий, ночь, под зонтиком,
розовый, с другом.

СИНТАКСИС

Упражнение 27, Из ланных словосочетаний составьте
предложения.

1. Красивая птица, розовая птица, медленно шла, шла
по болоту.

2. Симпатичная старушка, старушка с чайником, с
медным чайником, сидела на крылечке, на крылечке до-
ма, своего дома.

3. Мысль о вечности, страшная мысль, возникла в со-
знании, возникла однажды, в моем сознании.

4. Увидели на берегу, на дальнем берегу, увидели стадо,
стадо коров, стадо овец.

• Есть ли подлежащее в 4 предложении?

• В каком предложении будет сочинительное сочетание слов?

Чтобы выделить словосочетания из предложения нужно:

1. Подчеркнуть грамматическую основу предложения,
которая словосочетанием не является.

2. Выделить словосочетания, относящиеся к группе
подлежащего.

3. Выделить словосочетания, относящиеся к группе
сказуемого.

Примеры:

Узкая дверь маленького домика медленно открылась и
скрипнула несмазанной петлей. (А.Гайдар)

Основа предложения — Дверь открылась и скрипнула.

Группа подлежащего — дверь домика, узкая дверь,
маленького домика.

Группа сказуемого (так как сказуемых в предложении два,
выписываем сначала группу первого, а потом второго
сказуемого) — медленно открылась, скрипнула петлей,
несмазанной петлей.

Упражнение 28. Выделите словосочетания в данных пред-
ложениях.

1. Через минуту перед прокуратором стоял Марк Кры-
собой. (М.Булгаков) 2. Его спокойствие, мягкий голос и

простота лица ободряли мать. (М.Горький) 3. Выстрел
сорвал с крыши белый дымок инея. (М.Шолохов)
4. Григорий отказался от предложенной ему папироски.
(М.Шолохов) 5. Недавно неожиданно обмелел попол-
нявшийся горными ключами бассейн. (А. Гайдар)

§ 6. Виды связи слов в словосочетании

Существуют три вида связи слов в словосочетании:

согласование, управление, примыкание.

1. Примыкание — это такой вид связи, при котором

неизменяемое зависимое слово связывается с главным
только по смыслу.

2. Согласование — это такой вид связи, при котором
форма главного слова определяет форму зависимого
(изменяем главное — изменяется зависимое).

3. Управление — это такой вид связи, при котором
главное слово определяет форму зависимого
(изменяем главное слово — зависимое остается в
форме одного падежа).

Примеры:

1. Быстро идти, читать лежа, желание пообедать, работа
полегче.

2. Новый дом, мой брат, пятый сезон, заплакавшая девочка.

3. Строить дом, входить в комнату, дочь генерала.

Упражнение 29. Докажите, что зависимые слова примы-
кают к главным, определив, к каким
частям речи они относятся.

Рассказываю громко, пишу по-французски, подойти
крадучись, просьба удалиться.

Упражнение 30.1. Просклоняйте главное слово в словосо-
четаниях. Следите за поведением
зависимого.

Образец: И.п. Новый том

Р.п. Нового тома и т. д.

СИНТАКСИС

Любимое произведение, острые коньки, чужой ого-
род, чьи песни.

• Обозначьте окончания в главных и зависимых словах.

• Как, изменяя главное слово, можно прийти к выводу, что слова
в словосочетании связаны согласованием?

II. Проспрягайте главное слово в словосочета-
ниях. Следите за повелением зависимого.

Ловить рыбу, гулять с другом.

• Обозначьте окончания в главных и зависимых словах.

• Как, изменяя главное слово, можно прийти к выволу, что слова
в словосочетании связаны управлением?

Таблица "Виды связи слов в словосочетании"



Согласование Управление Примыкание
Главное слово Существительное Глагол, существительное, прилагательное Глагол, существительное, прилагательное, наречие
Зависимое слово Прилагательное, причастие, местоимение-прилагательное, порядковое числительное, существительное Существительное, местоимение-существительное Наречие, деепричастие, инфинитив, прилагательные в простой сравнительной степени, местоимения его, её, их

Упражнение 31. Заполните таблицу.

Примыкание

Управление

Согласование

Бегать по улице, ваша одежда, вторая смена, вычер-
пать до дна, глиняная миска, извивающаяся змея, кофе
по-турецки3, намерение искупаться, не увидеть сослепу,
нос лодки, переписать набело, полюбить девушку, слу-
шать молча3, столкнуть со стола, сходить к другу, таинст-
венная незнакомка, черная папка, читать внимательно,
ходить обнявшись, его сумка.

Упражнение 32. Выпишите из прелложений словосочета-
ния, в которых слова связаны согласова-
нием.

1. Мимо окон прошла чья-то3 тройка3. (И.Бунин)
2. Гимназия Стоюниной была перемещена с Фурштадтс-
кой улицы в очень хорошее помещение в доме Бессера на
Владимирской площади. (Н.Лосский) 3. Запах антонов-
ских яблок исчезает из помещичьих3 усадеб3. (И.Бунин)
4. Оранжевый забыли мяч в саду (Б.Ахмадулина) 5. Го-
ворливая2 толпа мужиков и баб валом валила с утра до
вечеру по пыльным унавоженным переулкам между те-
легами и палатками, лошадьми и коровами, балаганами
и съестными, откуда несло вонючим чадом сальных жа-
ровен. (И.Бунин)

Упражнение 33. Прочитайте предложения. Выпишите из
прелложений словосочетания, слова в
которых связаны управлением.

1. Щенок ударил лапой одного волчонка по большой
голове. 2. Матвей сидел в буфете, пил чай с лимоном и
говорил. 3. В выборе пьес и распределении ролей я не
принимал никакого участия. 4. Декорации писал я у
Ажогиных в сарае или на дворе. 5. Они свернули в сто-
рону и шли всё по скошенному полю, то прямо, то заби-
рая направо, пока не вышли на дорогу. (А.Чехов)

Упражнение 34. Дополните предложения словами, кото-
рые примыкали бы к главным словам в
словосочетаниях.

1.... на улице шел дождь. 2. Очень вредно читать ....
3. Собака ... подбежала к хозяину. 4.... дети катаются на
санках и лыжах. 5. На завтрак были яйца.... 6. Мы... от-
дохнули. 7. Дочка говорила....

Слова для справок: взволнованно, вкрутую, замеча-
тельно, зимой, лежа, тотчас, утром.

СИНТАКСИС

Упражнение 35. Определите вилы связи слов в словосо-
четаниях.

Восьмое января, голос учителя, дремать стоя, крайне
усталый, моя биография, находиться в комнате, очень
много, позвать тебя, поющий скворец, розовый цветок,
старик рыбак, усталый от дел.
• Определите, чем выражены главные и зависимые слова.

Упражнение 36. По схемам определите, каким видом
связи связаны слова в словосочетаниях
(главные слова выделены). Составьте сло-
восочетания по данным схемам.

1. Прил.+Сущ. 2. Прич.+Сущ. 3. Diar.+Сущ. в Т.п.
4.1лаг.+Нар. 5. Сущ.+Сущ. в Р.п.

§ 7. Цельные словосочетания

Цельное словосочетание — это словосочетание, в
котором грамматически зависимое слово является
главным по смыслу. В предложении цельное
словосочетание является одним членом предложения.

Примеры: •
Эстонец лет шестидесяти делает перед раскрытой
форточкой гимнастику. (С.Довлатов)

Упражнение 37. Найдите в предложениях цельные слово-
сочетания.

1. При нем находилась громадная черная собака неиз-
вестной породы, по имени Арапка. 2. Аглая подперла ру-
кой подбородок и запела тонким, визгливым, тягучим
голосом. 3. Вокзал строился в пяти верстах от города.
(А.Чехов) 4. Мы с Сашей продолжали свои занятия и
прогулки. Никто из нас не выходил из комнаты молодых,
к дверям которых Савельев прибил крючки. (Е.Водово-
зова) 5. Но, к ее удивлению, в кухню вошла девушка не-
большого роста, с простым лицом крестьянки и толстой

косой светлых волос. (М.Горький) 6. Тимка Штукин был
безобидным и безответным мальчуганом. (А.Гайдар)

7. Негр вел себя самым ужасающим образом. (Ю.Олеша)

8. Четыре тигра подерутся с четырьмя львами. (Д.Хармс)

§ 8. Виды синтаксических отношений в словосочетании

В зависимости от того, какие слова входят в словосоче-
тание, между ними возникают различные виды синтакси-
ческих отношений: определительные, объектные или
обстоятельственные.



Виды отношений Определительные Объектные Обстоятельственные
Главное слово Существительное Глагол, отглагольное существительное, прилагательное или наречие в сравнительной степени Глагол, прилагательное, наречие, существительное
Зависимое слово Прилагательное, причастие, существительное, наречие, инфинитив Существительное Наречие или существительное, к которому можно поставить вопрос наречия
Вопросы Какой? Чей? Вопросы косвенных падежей Как? Куда? Когда? Где? Почему? Зачем?

Примеры:



Определительные Объектные Обстоятельственные
Яркие краски, девочкино платье, платье девочки, спинка стула. Писать письмо, писать другу, играть с другом. Говорить громко, гулять в лесу, прийти завтра, красный от обиды, очень быстро.

СИНТАКСИС

Упражнение 38. Заполните таблицу примерами, пользуясь
приведенной таблицей.



Определительные Объектные Обстоятельственные


Веселый нрав, глава города, готовить обед, дочь мар-
шала, заблудиться в лесу, засидеться до вечера, идти по
грибы, кожевенная фабрика, ложка сахару, надеть сви-
тер, наступить на ногу, спорить с дедушкой, спросить у
учителя, стоять смирно, читать вслух.

§ 9. Определение

Определительные отношения возникают в словосоче-
таниях с главным словом — существительным. В качестве
зависимых слов могут выступать 1)согласуемые с сущест-
вительными прилагательные, причастия, местоимения-
прилагательные, порядковые числительные, 2) управляемые
существительными существительные, 3) примыкающие к
существительным наречия и инфинитив.

Примеры:

1. Красивая девушка. Танцующая девушка. Эта девушка.
Первая девушка.

2. Девушка с цветами.

3. Кофе по-турецки. Потребность отдохнуть. — выде-
лены зависимые слова.

Упражнение 39. Выделите в предложениях словосочета-
ния. В каких из словосочетаний возника-
ют определительные отношения между
компонентами?

1. Здесь необходимо справиться с искушением спро-
сить, что же дальше-то будет. 2. Мне приснились скрипу-
чие3 половицы и лысеющие3 ковры маленького пансиона
на берегу Боденского озера. 3. Солнце любуется своим
отражением в капельках росы. 4. Выдающийся вперед
подбородок. Низко опущенные поля серой шляпы.

Неверная походка. Вечно виноватый взгляд. 5. Сцену
венчания мы пропускаем. Заслуживают внимания лишь
гусиная кожа на обнаженных руках Ларисы и неестест-
венно коптящая свеча в дрожащей руке Ильи. (Л.Рубин-
штейн)

Упражнение 40. Придумайте по 3 словосочетания по
каждой схеме.

1. Сущ.+сущ. в Р.п.
4. Прич.+сущ.

2. Прил.+сущ. 3. Сущ.+нар.
5. Сущ.+ В.+сущ. в П.п.

Определение — второстепенный член предложения,
который распространяет имя существительное или слово
в значении существительного.

Определения бывают согласованными и несогласованными.

1. Согласованные определения согласуются с главным
словом.

2. Несогласованные определения управляются глав-
ным словом или примыкают к нему.

Примеры:

1. Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах.
(М.Горький) — выделены согласованные определения.

2. Шум ливня воскрешает по углам салют мимозы,
гаснущей в пыли. (И.Бродский) — выделены несогла-
сованные определения.

Таблица "Способы выражения согласованных определений"



Способы выражения согласованных определений Примеры
Прилагательное Странный гость побывал у меня в феврале. (Б.Ахмадулина)
Причастие Я борюсь с водоворотами и клокочущими пенами. (Н.Гумилев)
Местоимение-прилагательное Наши пушки уткнулись стволами вниз, ядра размякли. (И.Бродский)
Порядковое числительное Четырехсопысячный житель Таллина должен родиться в канун юбилея. (С-Довлатов)

СИНТАКСИС

Упражнение 41. Подчеркните в предложениях согласован-
ные определения. Чем они выражены?

1. Веселый, праздный, грязный, очумелый народ тол-
пится позади дворца. (И.Бродский) 2. И в день седьмой,
в какое-то мгновенье, она возникла из его речей без вся-
кого небесного знаменья. (Б.Окуджава) 3. Как-то раз вы-
шел из столовой, закурил у третьего причала. (С.Довла-
тов) 4. Она немедленно спрыгнула с его огромной груди
и стала перед ним навытяжку, не хуже хорошего оловян-
ного солдатика. (Ю.Олеша) 5. Вот так эта совершенно
свободная женщина сделалась нашею, по ее мнению,
неотъемлемою собственностью... (Е.Водовозова) 6. Не
приученная к тяжелой работе и слабая здоровьем, она с
трудом справлялась с новыми обязанностями. (Е.Водо-
возова)

Упражнение 42. Найдите в тексте согласованные опреде-
ления.

Куда же девалось ее прежнее великолепное платье,
весь этот розовый шелк, золотые розы, кружева, блестки,
сказочный наряд, от которого каждая девочка могла бы
походить если не на принцессу, то, во всяком случае, на
елочную игрушку? Теперь, представьте себе, кукла была
одета более чем скромно. Блуза с синим матросским во-
ротником, старенькие туфли, достаточно серые для того,
чтобы не быть белыми. (Ю.Олеша)

• Определите, какими частями речи и в каких формах выражены
согласованные определения.

Таблица "Способы выражения несогласованных определений"



Способы выражения несогласованных определений Примеры
Существительное Круглая голова Баранкина скрылась. (АТаидар)
Сравнительная степень прилагательного Мы шли по каменным переулочкам не шире квартирных коридоров. (Б.Пастернак)



Инфинитив Мое желание попасть в Стамбул никогда не было желанием подлинным. ^И.Бродский)
Наречие Жизнь всухомятку. (В.Гиляровский)
Цельное словосочетание На пороге стоял юноша с грубоватым неумным лицом. (В.Набоков)

Упражнение 43. Найдите в предложениях несогласован-
ные определения.

1. Ты бы лучше воздерживался от нелепых попыток
каламбурить. (М.Горький) 2. Шум шагов и лиры звук бу-
дут помнить лес вокруг. (И.Бродский) 3. На столе лежала
записка с просьбой сходить за кефиром и рубль. (Кир
Булычев) 4. По аллее медленно шел толстяк объемом в
три человека, в темных очках и длинном плаще почти до
самой земли. (Кир Булычев) 5. Решение не отступать
вновь вернуло в глазах Пантелея Прокофьевича силу и
значимость вещам. (М.Шолохов) 6. Неподалеку торчали
остатки маленькой старинной крепости с развалившейся
башенкой, на обломках которой густо разросся низко-
рослый кудрявый кустарник. (А.Гайдар) 7. Я надену
кольцо из железа, подтяну поясок и пойду на восток.
(Арс.Тарковский) 8. Любая быль — как3 утро в марте.
(Б.Пастернак) 9. А хорек бежит к реке от кустов невда-
леке. (Д.Хармс)

• Определите, словами каких частей речи выражены несогласован-
ные определения.

• В каком предложении несогласованное определение выражено
местоимением? Определите разряд этого местоимения.

Упражнение 44. Найдите в тексте стихотворения О.Ман-
дельштама несогласованные определения.

Сегодня дурной день:

Кузнечиков хор спит,

И сумрачных скал сень —

Мрачней гробовых плит.

СИНТАКСИС В

Мелькающих стрел звон
И вещих ворон крик...
Я вижу дурной сон,
За мигом летит миг.

Явлений раздвинь грань,
Земную разрушь клеть
И яростный гимн грянь —
Бунтующих тайн медь!

О, маятник душ строг —
Качается глух, прям,
И страстно стучит рок
В запретную дверь к нам...

§10. Приложение

Приложение — это согласованное определение, выра-
женное существительным. Оно определяет предмет, давая
ему другое название.

При сочетании имени собственного с именем нарицатель-
ным приложением являются:

1) имя нарицательное, если собственное обозначает лицо;

2) имя собственное, если оно обозначает географическое
название, название газеты, журнала и т.п.

Примеры:

1. В этот же день я купил у монтера Витьки Чеснокова
за семьдесят пять рублей фотоаппарат. (А.Гайдар)

2. Мать моя утонула, купаясь в реке Волге, когда мне
было восемь лет. (А.Гайдар)

Упражнение 45. Найдите в предложениях приложения.

1. Это адвокат из Барселоны, ученик Штаммлера, дея-
тель недавней испанской революции, второй год попол-
нявший здесь свое образование, декламировал своим
знакомым Верлена. (Б.Пастернак) 2. А башкирку Эмине

оставь пока у октябрят. 3. Сестренку Юльку да бабку
Юзефу мать в погреб спрятала. (А.Гайдар) 4. В Праге в
числе эмигрантов жил Петр Андреевич Бурский, быв-
ший помещик Симбирской губернии. 5. В Варшаве я жил
в милой семье профессора философии Тадеуша Котар-
бинского, весьма привлекательного человека. 6. Мы бы-
ли в Долине Роз, в древней болгарской столице Трново,
находящейся в чрезвычайно живописной местности.
(Н.Лосский) 7. Семья Рундадаров жила в доме у тихой
речки Свиречки.8. Клоун Петька ударит клоуна Кольку.
(Д.Хармс)

§11. Дополнение

Объектные отношения возникают в словосочетаниях с
главным словом глаголом, причастием, деепричастием либо-
прилагательным или наречием в сравнительной степени.
Зависимым компонентом могут быть управляемые сущест-
вительные.
Примеры:

1. Гонять голубей. Говорить об учебе. Говорящий об
учебе. Гоняя голубей.

1. Выше дома,

Упражнение 46. В данных предложениях выделите слово-^
сочетания с объектными отношениями. %

\. Тут вдруг Петр Павлович наклонились к профес-§
copy и откусили ему ухо. 2. Папа веселил всех своей боро-
дой... 3. Художник Микель Анжело трет глаза руками.
(Д.Хармс) 4. Среди "танцующих глаза Самгина тотчас
поймали Варвару. 5. Явилась Вера Петровна и предложи-
ла Варваре съездить с нею в школу. (М.Горький)

Если в словосочетании главное и зависимое слова —
существительные, причем главное слово — отглагольное
существительное, то: .-.

СИНТАКСИС

1) в нем совмещаются объектные и определительные
отношения, если зависимое слово обозначает то, на что
направлено действие (при замене главного слова на
глагол зависимое остается в форме косвенного падежа);

2) в нем выражаются определительные отношения, если
зависимое слово обозначает производителя действия
или инструмент (при замене главного слова на глагол
зависимое оказывается в форме И.п., становясь подле-
жащим).

Примеры:

1.Чистка одежды — чистить одежду (В.п., объектные и

определительные отношения).
2. Стук топора — стучит топор (И.п., определительные

отношения).

Упражнение 47. Определите вилы отношений в словосо-
четаниях, производя замены, как указано
в правиле.

Чтение книги, речь ученого, пропажа книги, завивка
волос, мойка машин, стук дятла, шум деревьев, склейка
фарфора, приказ командира, разгрузка вагонов, прогул-
ка с подружкой, мытье посуды, голос механика, запах
розы, выращивание роз.

Упражнение 48. Заполните таблицу. Определите, какими
частями речи являются главные и зави-
симые слова в словосочетаниях.



Определительные отношения Определительные + объектные отношения Объектные отношения


Жарить картофель, друг гитариста, ловля рыбы, при-
готовление пищи, ждать ночевки, макароны по-флотс-
ки, сон натощак, чинить радио, вкус ананаса, красоты
природы, любование природой, кофе с коньяком, грубее
мальчишки, новый рассказ, записка для друга, дом ве-
терана, плач ребенка, штопать носки.

Упражнение 49. В данных предложениях найдите словосо-
четания с определительными и объектны-
ми отношениями.

1. Я пишу под завыванье ветра, под дребезжанье окон-
ных рам, под шум прибоя. 2. Чем, интересно, закончи-
лась эта непристойная возня вокруг наследства? (Л.Ру-
бинштейн) 3. Неожиданно появился Разудалов с цветами
и шампанским. 4. Родители обвиняли своих детей в
предательстве. 5. Запах горячего хлеба стал неотделим от
пестрой вывески "Беккери". (С.Довлатов)

Дополнение — второстепенный член предложения,
который отвечает на вопросы косвенных падежей. Допол-
нение является зависимым словом в словосочетании с
объектными отношениями, то есть оно зависит от глагола,
отглагольного существительного, прилагательного или
наречия в сравнительной степени.

1. Прямое дополнение выражено существительным в
винительном падеже без. предлога.

2. При глаголе с отрицанием не прямое дополнение может
стоять в форме родительного падежа без предлога.

3. Остальные дополнения — косвенные.
Примеры:

1. Я кончил книги[ и поставил точкц и оикопусь перечи-
тать не мог. (Арс.Тарковский)

2. Мы не разбивали голубой чашки. (А.Гайдар)

3. Как раз в эти дни Буш познакомился с^Га/тнои.
(С.Довлатов)

Таблица "Способы выражения дополнения"



Способы выражения дополнения Примеры
Существительное, местоимение-существительное в косвенных падежах Это твоя собака мордой ткнула... (А. Гайдар)
Инфинитив Червонная рубаха забыться не дает. (Арс.Тарковский)
Цельное словосочетание Пока мы пишем на денежных знаках, нет смысла писать о любви... (Б.Гребенщиков)

2 А. В. Глазков, М. Д. Островская

СИНТАКСИС

Упражнение 50. Найдите в предложениях дополнения, оп-
ределите их типы и чем они выражены.

1. Я люблю родные поля, лощины, реки, озера, холмов
морщины. (И.Бродский) 2. Меня научил Достоевский
Россию мою понимать. (Р.Ивнев) 3. Мама отпустила,
только драться не велела. (А. Н.Толстой) 4. Мед сладко
пахнул чабрецом, троицей, луговым цветом. 5. Петро не
велел им подходить даже на выстрел к казачьей цепи.
(М.Шолохов) 6. В лесу потерял я ружье, кусты разрывая
плечами; глаза мне ночное зверьё слепило своими све-
чами. (Арс.Тарковский)

§ 12. Обстоятельство

Обстоятельственные отношения возникают в
словосочетании с главным словом глаголом, причастием,
деепричастием, прилагательным или наречием, когда
зависимым является наречие или существительное с
предлогом, отвечающее на вопрос наречия.

Примеры:

1. Бежать вприпрыжку. Бежать по улице.

2. Чудовищно огромный. Огромный до безумия.

3. Очень долго.

Упражнение 51. Распределите словосочетания по двум

группам: 1) словосочетания с зависимым
словом наречием; 2) словосочетания с
зависимым словом существительным.

Вернуться весной, писать размашисто, читать с ин-
тересом, съежившийся от холода, сжать до слез, вкусно
пообедавший, глядя вдаль, перечитать с начала, гнуть в
дугу, сладко спать, рыдать навзрыд, крайне внимательно,
ослепляюще белый, дьявольски привлекательна, раска-
ленный добела.

Упражнение 52. Выделите в предложениях словосочета-
ния. Проанализируйте их по схеме:

11) вид синтаксических отношений;

2) вил связи слов.

1. Щенок копошился в приготовленной для него бре-
зентовой сумке. 2. На шершавом ковре топчутся фина-
листы чемпионата России. 3. Когда-то мы жили в горах.
(С-Довлатов) 4. На веселой лошаденке башкиренок щел-
кал звонко здоровеннейшим бичом. 5. Над крышей гу-
дят провода телефона... (Саша Черный) 6. Он выглянул
из-под одеяла и сразу же увидел потолок. 7. Ищут мышку
Плюх и Плих, мышка прячется от них, вдруг завыл от
боли пес, мышь вцепилась Плюху в нос! (Д.Хармс) 8. На-
чало всему — здесь. 9. Некто пытается провести отчетли-
вую линию между прошедшим и предстоящим. (Л.Ру-
бинштейн) 10. Самгин взял бутылку белого вина, прошел
к столику у окна. (М. Горький)

Обстоятельство — второстепенный член предложения,
который является зависимым словом в словосочетании с Д
обстоятельственными отношениями, то есть выражает
время, место, причину, условия, образ действия и другие
значения.
Примеры:

В затонах остывают пароходы. (Арс.Тарковский)



Способы выражения обстоятельств Примеры
Наречие Не отлучайтесь сегодня в город. (Б.Пастернак)
Существительное Она слушала его со страхом и жадно. (М.Горький)
Инфинитив Григорий... донотевыеатьушел кХристоне. (М.Шолохов)

Упражнение 53. Выделите в предложениях обстоятельства.
Определите, чем они выражены.

2* СИНТАКСИС

1. В свободные вечера она приводила к себе Наташу
пить чай. (Л.Чуковская) 2. Если что-нибудь случится,
приходите к нам лечиться. (А.Барто) 3. Я пойду по гул-
ким шпалам думать и следить в небе желтом, в небе алом
рельс бегущих нить. (Н.Гумилев) 4. Варвара неприлично
и до слез хохотала... (М.Горький) 5. На ходу коснувшись
заиндевевших усов брата, Дуняшка выбежала убрать ко-
ня. 6. Старик вышел посмотреть, вернулся с кем-то, по
брови укутанным башлыком. 7. Снег падал и таял на лету
8. Длинный куцехвостый конь шел уверенно, горделиво.
(М.Шолохов) 9. Я плачу, и влажен мой хлеб от вина.
(Б-Ахмадулина)

Таблица "Значения обстоятельств"



Значения обстоятельств Примеры
Образа действия Искариот нетерпеливо махнул рукой. (Л.Андреев)
Меры и степени В составе девять вагонов с ослепительно белым электрическим светом. (М.Булгаков)
Места Б углу поблескивал доильный агрегат. (СДовлатов)
Времени вечерами были танцы в казино. (В.Набоков)
Цели После обеда полагалось ложиться отдыхать. (АТайдар)
Уступки Несмотря на позднее время, в доме не спали.
Условия При грозе не следует находиться в открытом поле.
Причины В комнате было тесно и почему-то сильно пахло ваксой. (М.Горький)

Упражнение 54-Определите значения обстоятельств в
предложениях.

1. В трактире и на фабрике замечали новых, никому
не известных людей. (М.Горький) 2. Слезы на редкость
красили ее. (В.Набоков) 3. Утром Страшила весело по-
шел к Гудвину получать мозги. (А.Волков) 4. Полтораста3
лет стоит на Тверской2 дом, в котором помещается теперь

Моссовет. (В.Гиляровский) 5. Ночами иногда' он вдруг
просыпался и подолгу прислушивался к тишине вокруг,
пристально рассматривая тьму широко раскрытыми
глазами. (М.Горький) 6. По случаю всех этих радостных
событий во дворце был устроен3 веселый пир. (А.Волков)

• Определите, словами каких частей речи выражены обстоятель-
ства.

Упражнение 55. Анализ текста.

Кухарка жирная у скаред
На сковородке мясо жарит,
И приправляет чесноком,
Шафраном, уксусом и перцем,
И побирушку за окном
Костит и проклинает с сердцем.

А я бы тоже съел кусок,
Погрыз бараний позвонок
И, как хозяин, кружку пива
Хватил и завалился спать:

Кляните, мол, судите криво,
Голодных сытым не понять.

(Аре .Тарковский)

• Выделите все члены предложения в каждом предложении.

§ 13. Односоставные предложения

Односоставными называются предложения, в основе
которых содержится только один главный член —
сказуемое или подлежащее.

1. Определенно-личным называем» односоставное
предложение с главным членом сказуемым, которое
своей формой указывает на определенное действующее
лицо, которым может быть говорящий или собеседник.

2. Неопределенно-личным называется односоставное
предложение с главным членом сказуемым, которое

СИНТАКСИС

обозначает действие неопределенных или неназванных
лиц.

3. Безличным называется односоставное предложение с
главным членом сказуемым, в котором действие или
состояние представляются как непроизвольные, не
зависящие от чьей-либо воли.

4. Номинативным (назывным) называется односостав-
ное предложение с главным членом подлежащим, в
котором выражается существование чего-либо или
эмоциональное отношение к чему-либо.

Примеры:

1. Куда идёшь? Иду домой.

2. В дверь звонят. В дверь позвонили.

3. Стемнело. Мне холодно. Надо много читать. Нет
времени.

4. Вечер. Вот и вечер. Что за вечер!

Таблица "Способы выражения сказуемого в
определенно-личном предложении"



Способ выражения сказуемого Пример
Глагол в 1 л. ед.ч. наст.вр. или буд.вр. Лампочку зажечь не могу... (Вл.Гиляровский)
Глагол во 2 л. ед.ч. наст.вр. или буд.вр. Меня не относишь к этой категории? (Ю.Трифонов)
Глагол в 1 л. мн.ч. наст.вр. или буд.вр. Разучим песенку "Кот на крыше". (Д.Самойлов)
Глагол во 2 л. мн.ч. наст.вр. или буд.вр. Кого провести хотите?
Глагол во 2 л. ед.ч. повел.накл. Александра Леонтьевна, принимай гостей. (А-НЛолстой)
Глагол во 2 л. мн.ч. повел.накл. (ВАлександровский)

Упражнение Зб.Определите способы выражения сказуе-
мых в определенно-личных предложениях.

1. Что всю ночь не спишь, прохожий, что бредешь —
не добредешь, говоришь одно и то же, спать ребенку не
даешь? (Аре.Тарковский) 2. Со стальными, как рельсы,
нервами (не в хулу говорю, а в лесть!) от двенадцати до
полчаса первого буду молиться и есть! (В.Шершеневич)
3. Пою, люблю, безмолвствую стихами и молодость коп-
чу у черных труб. (Н.Бенар) 4. На дорогу мне бутылочку
отмеряй-ка, а потом садись и снова пей! (Дир Туманный)
5. Прощай, родимая сторонка, родная матушка, прости,
благослави меня иконкой и на дорогу покрести. (С.Клыч-
ков) 6. Томись, музыкант встревоженный, люби, вспоми-
най и плачь и, с тусклой планеты брошенный, подхва-
тывай легкий мяч! (О. Мандельштам) 7. За убийство буде-
те казнены. (Д.Самойлов)
• Выделите в предложениях обращения.

Упражнение 57. Какие из предложений двусоставные, а
какие — односоставные определенно-
личные? Определите способы выражения
главных членов во всех предложениях.

1. Эй, ты, Кот, если будешь обижать малышей, я тебя
... прогоню взашей! (Д.Самойлов)

2. Ловите молнию в большие фонари,

Руками черпайте кристальный свет зари,

И радуга, упавшая на плечи,

Пускай дома украсит человечьи. (Н.Заболоцкий)

3. Копеечку не опускайте... (С.Довлатов) 4. Окуните
ваши кисти в голубое, по традиции забытой городской,
нарисуйте и прилежно и с любовью, как с любовью мы
проходим по Тверской. (Б.Окуджава) 5. Ни почестей и ни
богатства для дальних дорог не прошу, но маленький
дворик арбатский с собой уношу, уношу. (Б.Окуджава)

1

СИНТАКСИС

Таблица "Способы выражения сказуемого в
неопределенно-личном предложении"



Способ выражения сказуемого Пример
Глагол в 3 л. мн.ч. наст.вр. или буд.вр. Наконец у дверей стучат. (Арс.Тарковский)
Глагол во мн.ч. прош.вр. или усл.накл. В доме стучали печными дверцами. (А-Н.Толстой)

Упражнение 58. Определите, в каких формах стоят
глаголы-сказуемые в неопределенно-
личных предложениях.

1. На небе зажгли лампу ^пятьсот3 свеч. Скоро зажгут
небесные канделябры. (И.Соколов) 2. К заумному языку
прибегают..., когда теряют рассудок. (А. Крученых) 3. Од-
нажды его не нашли ни в кабинете, ни на улице, ни в са-
ду, — искали целую неделю, так он и пропал. (А.Н.Толс-
той) 4. В июле опять вспомнили о Мигулине. (Ю.Три-
фонов) 5. Командировку утвердили еще в июле, и ехать
обязан был не кто иной, как Дмитриев. (Ю.Трифонов) 6.
Там играют Шуберта в раструбы рупоров. (О.Мандель-
штам)

Упражнение 59. Какие из предложений неопределенно-
личные, а какие — двусоставные?

1. Из расщелин стен выросли деревья, которые были
видны с Лубянской, Варварской, Старой и Новой пло-
щадей. (Вл.Гиляровский) 2. Туда слоны не принимаются,
потому что зайцы пугаются. (Д.Самойлов) 3. В потолок
сверху трижды ударили чем-то тяжелым, ножкой стула,
должно быть. (М.Горький) 4. Его ценили как столичного
мастера. (С.Довлатов) 5. Кафе посещалось преимущест-
венно философами. (Б.Пастернак) 6. Сталина в деревне
не любили. (С.Довлатов)

Определенно-личные и неопределенно-личные предложе-
ния могут иметь обобщенное значение, если данное
действие выполняется любым лицом.

Примеры:

Хочешь есть калачи — не лежи на печи. (Пословица)
К ночному склону не приходят, не любя. (Н.Гумилев)

Упражнение 60. Найдите среди примеров определенно-
личные и неопределенно-личные предло-
жения с обобщенным значением.

1. А по Москве трамваи в ночь не ходят, напрасно их
на остановке ждешь. (А. Щукин) 2. Когда слишком долго
чего-то боятся, это страшное происходит. (Ю.Трифонов)
3. Там маргарина с лета не видели. (С.Довлатов) 4. Лома-
ли старый деревянный дом. (Арс.Тарковский) 5. Каждую
неделю направляешься к матери с балльником для под-
писи. (А.Гайдар) 6. Не умеют пить в России! (Саша Чер-
ный)

• Выделите сказуемые в предложениях с обобщенным значением.
Определите способы их выражения.

Таблица "Способы выражения сказуемого в безличном предложении"



Способ выражения сказуемого Пример
Безличный глагол или личный глагол в безличном употреблении в 3 л. ед.ч. наст.вр. или буд.вр. Не о любви мне поется теперь перед лицом грозы. (Н.Бенар)
Безличный глагол или личный глагол в безличном употреблении в ср.р. ед.ч. прош.вр. или усл.накл. Его неудержимо тянуло к Зиненкам: хотелось еще раз убедиться в своем счастье, еще раз слышать от Нины то робкие, то
наивно смелые полупризнанья. (А.Куприн)
Слово категории состояния. А тебе в твоем дому хорошо ли одному? (Арс.Тарковский)
Слово НЕТ* Никого со мною нет. (Арс.Тарковский)
Глагол в инфинитиве Не уйти'от вешней суматохи... (В.Ильина)


СИНТАКСИС

Примечание.

* Нельзя путать слово НЕТ — сказуемое в безличном пред-
ложении (с его помощью выражается отсутствие чего-
либо) и слово-предложение НЕТ — антоним слова ДА.

Упражнение 61.Определите способ выражения сказуе-
мых в безличных предложениях. Что
выражает каждое из предложений?

1. Хорошо по докам порта и слоняться, и лежать, и с
солдатами из форта ночью драки затевать. (Н.Гумилев)
2. И вдруг сознанье бросит мне в ответ, что вас, покор-
ной, не было и нет. (Н.Гумилев) 3. Нас сбило и мчит в
карнавале... (Б.Пастернак) 4. Нельзя тебе жить без друга.
(В.Набоков) 5. Можно вам сказать два слова? (В.Набо-
ков) 6. И мне семь неб не раскатать, не перегрызть мне
звезд орешки. (А.Курсиков) 7. Не пора ли тебе спать,
мальчик? (А.Н.Толстой) 8. Стоит ли подробно расска-
зывать о том, что было дальше? (С.Довлатов) 9. Нам не
дано предугадать, как слово наше отзовется... (Ф.Тютчев)

Упражнение 62. Переделайте утвердительные предложения
в отрицательные.

1. У моего друга был пес. 2. В нашем городе есть вок-
зал. 3. У Маши шар. 4. Возле нашего дома есть большое
озеро. 5. У тебя есть деньги? 6. У меня были деньги.

• Определите типы всех предложений по характеру граммати-
ческой основы.

Упражнение 63. Найдите безличные предложения. Опре-
делите, чем выражены в них сказуемые.

1. И страшно умереть, и жаль оставить всю шушеру
пленительную эту, всю чепуху, столь милую поэту, кото-
рую не удалось прославить. (Арс.Тарковский) 2. Плаку-
чей березой над омутом черным не свесить мне позднюю
осень разлуки. (В.Ильина) 3. Стало даже скучно немно-
го. (А.Н.Толстой) 4. Было холодновато, пахло гнилыми
яблоками. (А.Н.Толстой) 5. У Никиты сразу застлало
глаза, пошли лучи от язычка лампы. (А.Н.Толстой)

6. Климу было тягостно и ни о чем не думалось. (М.Горь-
кий) 7. Теперь меня там нет. (И.Бродский) 8. На душе
после вчерашнего было тоскливо. (С.Довлатов) 9. Не
бродить, не мять в кустах багряных лебеды и не искать
следа. (С.Есенин)

Упражнение 64. В каждом безличном предложении
выделите сказуемые.

1. Не надо лгать себе. (Ю.Трифонов) 2. А всё-таки
жаль, что нельзя с Александром Сергеичем поужинать в
"Яр" заскочить хоть на четверть часа. (Б.Окуджава) 3. Но
ехать туда прямо из Братиславы нельзя было. (Н.Лос-
ский) 4. Во дворике этом мне тесно, и я из него ухожу.
(Б.Окуджава) 5. Раскошелиться б сыну недолгого века, да
пусты кошельки упадают с руки... (Б.Окуджава) 6. С над-
треснутой дыней схож закат, и хочется подталкивать
слегка катящиеся вяло облака. (Н.Гумилев)

• Определите, сколько компонентов входит в состав каждого
сказуемого.

Упражнение 65. Определите типы всех предложений по
характеру грамматических основ.

1. Грустно смотреть, как, сыграв отбой, то, что было
самой судьбой призвано скрасить последний час, меня-
ется раньше нас. (И.Бродский) 2. Просыпаюсь по теле-
фону, бреюсь, чищу зубы, харкаю, умываюсь, вытираюсь
насухо, ем яйцо. (И.Бродский) 3. То, о чем предупрежда-
ли, случилось. (Ю.Трифонов) 4. Если выпало в Империи
родиться, лучше жить в глухой провинции, у моря.
(И.Бродский) 5. Было необыкновенно скучно и страшно
напряженно в доме, но Климу казалось, что сейчас что-
то упадет со страшным грохотом. (М.Горький) 6. Клима
подавляло обилие противоречий и упорство, с которым
каждый из людей защищал свою истину. (М.Горький)

7. На белом свете чуда нет, есть только ожиданье чуда.
(Арс.Тарковский)

СИНТАКСИС

Упражнение 66. Анализ текста. Прчитайте стихотворение
Арс-Тарковского "Земное".

Когда б на роду мне написано было

Лежать в колыбели богов,
Меня бы небесная мамка вспоила

Святым молоком облаков,

И стал бы я богом ручья или сада,

Стерег бы хлеба и гроба, —
Но я человек, мне бессмертья не надо:

Страшна неземная судьба.

Спасибо, что губ не свела мне улыбка

Над солью и желью земной.
Ну что же, прощай, олимпийская скрипка,
Не смейся, не пой надо мной.

• Определите типы всех предложений по характеру граммати-
ческой основы. . ;

Подлежащее в номинативном предложении выражается
именем существительным в форме И.п. или цельным

словосочетанием.

Примеры:

Вопли чаек. Плеск разбивающихся волн. (И.Бродский)

Упражнение 67. Найдите номинативные предложения.
Выделите в них подлежашие.

1. Ребро скамейки в тени киоска, зигзаги веток в не-
верном свете. Клочки3 афиши на рваных досках кусал
бессильно голодный ветер. (Дир Туманный) 2. Темная
ростовская глухомань, домишки, заборы, морозная ночь,
мелькание свечей за морозными окнами, рождество
празднуют, никто о нас не догадывается. (Ю.Трифонов)
3. Сумерки. Природа. Флейты голос нервный. Позднее
катанье. (Б.Окуджава) 4. Вечер. Взморье. Вздохи ветра.
Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьется
чуждый чарам черный челн. (К.Бальмонт) 5. Бред и ужас

Востока. Пыльная катастрофа Азии. Зелень только на
знамени Пророка. (И.Бродский) 6. Холодная весна. Го-
лодный Старый Крым. (О.Мандельштам)

Упражнение 68. Анализ текста.

Попробую ее изобразить. Хотя внешность Агаповой

существенного значения не имеет.

Резиновые импортные боты. Тяжелая коричневая юб-
ка не подчеркивает шага. Синтетическая курточка на
молнии — шуршит. Кепка с голубым верхом — формен-
ная — таллинского политехника. Лицо решительное,
вечно озябшее. Никаких следов косметики. Отсутствую-
щий зуб на краю улыбки. Удивляются только глаза, брови
неподвижны, как ленточка финиша. (С.Довлатов)

• Найдите в тексте все односоставные предложения, определите

их типы.

• Подчеркните основы во всех двусоставных предложениях.

Упражнение 69. Найдите в отрывке из стихотворения
Варвары Мониной "Плошадь у храма"
односоставные предложения.

Бассейны воздуха. В ярком стекле
Круглые яблони. В кругах лужаек
Охота колокола за мотоциклетом
И розовый сентябрьский пожар.

Толченым кирпичом скрип гармоники.
Малькольмовы рощи — красноармейцы.
А в небе потоки блестящей рвани —
Облака. И нет месяца.

Упражнение 70. Определите типы предложений по харак-
теру грамматической основы.

1. Я, верно, болен: на сердце туман, мне скучно все, и
люди, и рассказы, мне снятся королевские алмазы и весь
в крови широкий ятаган. (Н.Гумилев) 2. Повремени, ни

СИНТАКСИС |

шуметь, ни причитать не надо. (Арс.Тарковский) 3. Раз
месяца нет над дорогой, — дорогу не сразу найдешь. 4.
Рисую женщину в лиловом. (БАхмадулина) 5. В комнате
раздраженно кричали. (М.Горький) 6. Воспоминание о
старике было омерзительно. (В.Набоков) 7. Сумерки.
Снег. Тишина. Весьма тихо. (И.Бродский) 8. Конец ию-
ня, свежее лето, дожди, тепло... Едем на бронепоезде в
Бутурлиновку, где штаб корпуса. В вагоне встречаю Асю.
Всего четыре месяца разлуки, и какая перемена! (Ю.Три-
фонов) 9. Нынче ветрено и волны с перехлестом.
(И.Бродский) 10. В детстве, я как сейчас еще помню, вы-
сунешься, бывало, в окно, в переулке, как в каменолом-
не, под деревьями в полдень темно. (Б.Пастернак)

Упражнение 71.Анализ текста.

— Знаешь, — сказал Никита, — в этих стихах лес один
описывается. Это лес такой, что его нельзя увидать, но
про него все знают... Если тебе грустно, прочти про этот
лес, и всё пройдет. Или, знаешь, бывает, во сне приви-
дится что-то хорошее, не поймешь что, но хорошее, —
проснешься и никак не можешь вспомнить... Пони-
маешь?

— Нет, не понимаю, — ответил Виктор, — и стихов
твоих не хочу слушать. (А.Н.Толстой)

• Найдите в тексте односоставные предложения и определите их
типы.

Упражнение 72. Анализ текста.

Когда случалось проспать охоту, отдых был особенно
приятен. Проснешься и долго лежишь в постели. Во всем
доме — тишина. Слышно, как осторожно ходит по ком-
натам садовник, растапливая2 печи, и как дрова трещат и
стреляют. Впереди — целый день покоя в безмолвной уже
по-зимнему усадьбе. Не спеша оденешься, побродишь
по саду, найдешь в мокрой листве случайно забытое

холодное и мокрое яблоко, и почему-то оно покажется
таким необыкновенно вкусным, совсем не таким, как
другие. (И.Бунин)

• Найдите в тексте односоставные предложения, определите их
типы.

§ 14. Неполное предложение

Неполным называется предложение, в котором отсутству-
ет хотя бы один необходимый член предложения.

Примеры:

В одной руке Иоська тащил что-то длинное, свернутое в
трубочку, а в другой — маленький, крепко завязанный
узелок. (А.Гайдар) — во второй частисложного
предложения отсутствует обстоятельство в руке и
сказуемое тащил.

Упражнение 73. Найдите неполные предложения.

Определите, какие необходимые члены
отсутствуют.

1. Вынимает он из шкафа длинноногого жирафа, а из
ящика стола — длинноухого осла. 2. Едут девочки в са-
нях, лаковых, узорных, а мальчишки — на конях, серых
или черных. (С.Маршак) 3. Скачет сито по полям, а ко-
рыто по лугам. (К.Чуковский) 4. Саша всем посылала
подарки: матушке — почтовую бумагу, Нюте — шерсть
для вязания, мне — головку для куклы и огромный рас-
крашенный пряник, няне — образок и платочек, Заре —
леденцы. (Е.Водовозова) 5. Я был счастлив здесь, и уже
не буду (И.Бродский)

Упражнение 74. Определите типы предложений в отрывке
из поэмы Марины Цветаевой "Крысолов".

Розан ал, студень гол,
А будильник — зол.

СИНТАКСИС

В школу! В школу! В школу! В школу!
Норд-Ост — в спину! Норд-Вест — в полы!

Не продравши глаз —
В класс! в класс! в класс!

Жарче шуб, слаще дынь —
А будильник: дзинь!

Разрывай-рывай глаза!
Спать нельзя! нельзя! нельзя! нельзя!

Собирай-бирай мозги!
Тьма — ни зги! ни зги! ни зги!

Но-гами в чан!
Под кран! Под кран!

§ 15. Однородные члены предложения

Однородными называются члены предложения, которые
1) относятся к одному и тому же слову, 2) связаны бес-
союзной связью или сочинительными союзами, 3) выпол-
няют одну и ту же синтаксическую функцию.

Однородными могут быть как главные, так и второстепен-
ные члены предложения.

Примеры:

Никита и Мишка Коряшонок сели на переднюю телегу.
(А.Н.Толстой)

Пахло самоваром и теплым хлебом. (А.Н.Толстой)

Упражнение 75. В данных предложениях найдите ряды
однородных членов. Определите
синтаксические функции слов, входящих
в однородные ряды.

1. Папоротник, ежевика, хвощи и мох наклоняются с'
берегов. 2. Тишина нарушается только звоном комаров и
всплесками рыб. 3. Почва Мещоры — это торф, подзол и

пески. 4. Путь в лесах — это километры тишины, безвет-
рия. 5. В необыкновенной, никогда не слыханной тиши-
не зарождается рассвет. 6. Между лесами и Окой тянутся
широким поясом заливные луга. (К. Паустовский)

1. Ряд однородных членов называется открытым, если его
можно продолжить.

2. Ряд однородных членов называется закрытым, если его
нельзя продолжить.

3. Закрывают ряды: одиночный соединительный или

разделительный союз, противительный союз, двойной

союз.
Примеры:

1. Васильки, ромашки, колокольчики. — ряд открыт, так
как можно продолжать: Васильки, ромашки,
колокольчики, лютики, иван-чай. Схема ряда: О, О, О.

2. Васильки, ромашки и колокольчики. — ряд закрыт,
так как его нельзя продолжить. Схема ряда: О, О и
О.

3. Ромашки и колокольчики. Ромашки или колокольчики.
Не ромашки, а колокольчики. Как ромашки, так и
колокольчики. Схемы рядов: О и О. О или О. О, а О.
Как О, так и О.

Упражнение 76. Выпишите сначала открытые, а потом
закрытые однородные ряды.

Города, села и деревни; сороки, голуби, вороны; не
большой, а маленький; небольшой, но красивый; голу-
бой или розовый; север, юг, запад, восток; принтеры и
сканеры; не только мальчики, но и девочки; как взрос-
лые, так и дети; и Игорь, и Таня, и Вася, и Коля; кошки,
и собаки, и морские свинки, и хомяки.

• Составьте 3 предложения с использованием данных однородных
рядов.

Упражнение 77.Составьте схемы рядов однородных чле-
нов данных предложений. Определите

СИНТАКСИС

синтаксические функции входящих в ря-
лы компонентов. Охарактеризуйте ряды с
точки зрения их открытости/закрытости.

1. Юля смотрела на Алису и жалела ее. 2. И что самое
удивительное — в тот момент Алиса была в шортах, курт-
ке и шапочке. 3. Юлька знала про Алису еще одну тайну,
но никому об этом не сказала. (Кир Булычев) 4. От него
мы получали сведения не только о немецком, но и о рус-
ском языке. 5. Это был мальчик смелый до дерзости,
сильный, ловкий, умный и волевой. 6. Стоя на своих
кроватях в нижнем белье, мы начинали тузить друг друга
по голове, туловищу, ногам. (Н.Лосский)

Упражнение 78. Найдите в предложениях ряды однород-
ных членов. Помните, что однородный
ряд есть принадлежность простого пред-
ложения, так что, если для анализа дано
сложное предложение, необходимо ха-
рактеризовать ряды в каждой его части,
не смешивая.

1. Ему тогда становилось стыдно и за свой выхолен-
ный вид, и за свое тонкое белье, и за три тысячи своего
годового жалованья... (А. Куприн) 2. В сад выходит гу-
лять Игнатий с книжкой и биноклем. (А. Ремизов) 3. Во-
круг раскидываются широкими косяками свежие, пыш-
но-зеленые озими. (И.Бунин) 4. Помещичья свадьба от-
личалась от крестьянской не только богатством, но и
заметной "европеизацией". (Ю.Лотман) 5. И Писарев, и
Шелгунов, и Щапов, и Бокль, и Дарвин сразу забыва-
лись на те часы, когда бывали уроки латинского языка. 6.
Рыльский хотел быть и актером и зрителем, к своей роли
относился недостаточно серьезно. (Н.Гарин-Михайлов-
екий)
• Составьте схемы рядов однородных членов.

1. В одном предложении может быть несколько рядов
однородных членов.

2. Однородным рядом могут быть выражены части сос-
тавного глагольного или составного именного сказуе-
мого, а также любого другого члена предложения, если
он представлен цельным словосочетанием.

Примеры:

1. Ёж Ахилка натаскал тряпок и бумажек под буфет и
норовил завалиться спать на всю зиму. (А.Н.Толстой)

2. Следом за Квашниным подъехало еще пять или шесть
экипажей. (А.Куприн)

Упражнение 79. Найдите ряды однородных членов в
предложениях. Определите, словами
каких частей речи выражены компоненты
однородных рядов.

1. Старшая сестра Нюта постоянно вышивала обороч-
ки и воротнички, переснимала разные рисунки, состав-
ляла узоры для рукоделий, забегала в кухню постряпать
какое-нибудь кушанье или возилась в саду и палисад-
нике, сажая цветы, окапывая кусты. (Е.Водовозова) 2.0,
горевать и уставать за трех людей тому, кто Эрнст, и Тео-
дор, и Амадей. (А.Кушнер) 3. Кроме сосновых лесов,
мачтовых и корабельных, есть леса еловые, березовые и
редкие пятна широколиственных лип, вязов и дубов.
(К-Паустовский) 4. Лихачи стояли также и на Страстной
площади и у гостиниц "Славянский базар", "Большая
Московская" и "Прага". (В.Гиляровский) 5. Он очень за-
горел, похудел и побледнел, запылился, чувствовал
смертную тоску и слабость во всем теле. (И.Бунин)
6. Звуки мчались и кричали, как виденья, как гиганты, и
метались в гулкой зале, и роняли бриллианты. (Н.Гуми-
лев) 7. И Шуберт на воде, и Моцарт в птичьем гаме, и
Гёте, свищущий на вьющейся тропе, и Гамлет, мыслив-
ший пугливыми шагами, считали пульс толпы и верили
толпе. (О.Мандельштам)

СИНТАКСИС

Упражнение 80. Анализ предложений.

1. Я купил в магазине булку с изюмом, бутылку ситро,
кусок колбасы, кружку молока, селедку и сто граммов
мороженого. (А.Гайдар) 2. Не ход часов, но звон цепов с
восхода до захода вонзался в воздух сном шипов, заворо-
жив погоду. 3. Закрой глаза. В наиглушайшем3 органе на
тридцать верст забывшихся пространств стоят в парах и
каплют храп и хорканье, смех, лепет, плач, беспамятство
и транс. (Б.Пастернак) 4. Дома Карташев умолчал и о
Писареве, и о семействе Корнева. (Н.Гарин-Михайлов-
ский) 5. Это было в Барнауле, в Ленинграде и в Торжке,
в Благовещенске и в Туле, на Дону и на Оке, и в станице,
и в ауле, и в далеком кишлаке. (С.Маршак) 6. Ждите гла-
да, и труса, и мора, и затменья небесных светил. (А.Ах-
матова) 7. На террасе говорили о славянофилах и Дани-
левском, о Герцене и Лаврове. (М.Горький)

• Проанализируйте каждое предложение по схеме: 1) вид по цели
высказывания; 2) вид по эмоциональной окрашенное™; 3) од-
но- или двусоставное; 4) осложненное или нет (охарактеризуйте
однородные ряды в простых предложениях).

Упражнение 81. Анализ текста.

Мясные и рыбные лавки состояли из двух отделений.
В первых лежало на полках мясо разных сортов — дичь,
куры, гуси, индейки, паленые поросята для жаркого и в
ледяных ваннах — белые поросята для заливного. На
крючьях по стенам были развешаны туши барашков и
поенных молоком телят, а весь потолок занят окороками
всевозможных размеров и приготовлений — копченых,
вареных, провесных. Во втором отделении, темном, ос-
вещенном только дверью во двор, висели десятки мяс-
ных туш. Под всеми лавками — подвалы. Охотный ряд
бывал особенно оживленным перед большими праздни-
ками. К лавкам подъезжали на тысячных рысаках рас-
франченные купчихи, и за ними служащие выносили из

лавок корзины и кульки с товаром и сваливали их в сани.
(В.Гиляровский)

• Подчеркните все ряды однородных членов, дайте им характе-
ристики, нарисуйте их схемы.

• Найдите в тексте неполные предложения.

• Выделите в предложениях все составные сказуемые.

В одном простом предложении могут стоять подряд
несколько согласованных определений, которые могут
быть как однородными, так и неоднородными.

Условия однородности согласованных определений.

1. Обозначают признаки, которые не могут сосуществовать
в одном предмете.

2* Обозначают признаки, связанные причинно-следствен-
ными отношениями.

З* Обозначают признаки, объединенные общностью
впечатления.

4. Находятся после определяемого существительного.

5* Имеется нарушение прямого порядка слов (прямой
порядок: причастие — качественное прилагательное»-
относительное прилагательное). ?

Примеры:

Русский, украинский, белорусский языки — язык не
может быть сразу русским, украинским и белорус-
ским.

Молодой, веселый смех —молодой, а поэтому веселый.
Грязная, оборванная старуха — неприятное впечатле-
ние.
Принесли яблоки, сочные, сладкие.

Каменный,красивый,недавно построенный дом — срав-
ним: Недавно построенный красивый каменный дом.

Примечание

* Данные условия факультативны, то есть допускают и про-
тивоположные решения.

СИНТАКСИС

Упражнение 82. Из данных слов составьте такие ряды,

чтобы определения в них были однород-
ны и неоднородны.

Жесткий, захватывающий, интересный, красивый,
начитанный, ничего собой не представляющий, новый,
обеденный, свежий, стареющий, умный, фиолетовый,
ярко-красный.
• Полученные ряды включите в состав предложений.

Упражнение 83. Распределите словосочетания по группам:

а) определения выражают несовместимые
признаки, б) совместимые признаки, в)
совместимые причинно-обусловленные.

Грустная большая белая луна; красивое молодое лицо;

ближние дальние звезды; осторожная еле слышная по-
ступь; толстый гигантский необхватный дуб; слишком
беззаботная бесхитростная песенка; голубоглазый свет-
ловолосый лопоухий мальчуган; белые красные голубые
туфли; новый только что построенный мост.

Упражнение 84. В каких словосочетаниях однородность

определений обусловлена порядком слов?

Старый, несколько скособочившийся дом; темный,
отсыревший, прогнивший погреб; широкая, сотнями ног
протоптанная дорожка; красная, спелая, налитая ягода;

новый, каменный, построенный по передовым техноло-
гиям дом.

Упражнение 85. Найдите причины однородности согласо-
ванных определений.

1. Он действительно почувствовал себя лучше среди
этой зеленой декорации, в меру красивой, дающей чув-
ство сохранности и покоя. 2. И теперь, глядя на большое,
бледное, лицо Лужина, она так вся исполнилась мучи-
тельной, нежной жалости, что, казалось, не будь в ней
этой жалости, не было бы и жизни. 3. Их встретила в при-
хожей новая прислуга — кругленькая девица, сразу про-


тянувшая им красную, непропорционально большую
руку. 4. Голубой, толстой струёй полилась из крана вода...
5. Она покупала переливчатое, прямо-таки журчащее
платье, которое сияло и лилось в витрине баснословного
магазина (В.Набоков)

Упражнение 86. Объясните, почему однородны или неод-
нородны согласованные определения в
предложениях?

1. У психиатра была черная ассирийская борода и
влажные, нежные глаза, которые чудесно переливались,
пока он слушал собеседника. (В.Набоков) 2. А потом мы
шагали на огонек в поле и дружно распевали свои прос-
тые солдатские песни. 3. Прибирая комнаты, я обнару-
жил, что правый верхний ящик письменного стола за-
перт. 4. Маленький черный дракон, широко оскалив
зубастую пасть, со свистом запустил мне еловой шишкой
в спину. (А. Гайдар) 5. Что-то зашумело — ближе, ближе,
и первые тяжелые, большие капли дождя упали на зем-
лю. 6. Толстая, громадная фигура учителя начинает слег-
ка колыхаться. Добродушные маленькие серые глаза
прищуриваются. (Н.Гарин-Михайловский) 7. Жестокая,
студеная весна налившиеся почки убивает. (А-Ахматова)

Упражнение 87. Анализ предложений.

1. Не целовать, а бить, кусать хочется ему эту против-
ную, гадкую руку. (Н.Гарин-Михайловский) 2. Я видел
удивительную, красную, .огромную луну, подобную пред-
праздничному первому помятому блину, а может быть
ночному комару, что в свой черед легко взлетел в простор
с лесных болот. (Б.Окуджава) 3. Теплый уютный свет
лился из окон дома, из столовой. 4. В небольшом, окле-
енном белым, совершенно пустом зале было светло, пах-
ло масляной краской... (А. Толстой) 5. Входящие не здо-
роваются, не мешают работать, а проходят дальше, или в

СИНТАКСИС

гостиную через зал, или направо в кабинет, украшенный
картинами и безделушками2. (В.Гиляровский)

• Определите, какими, членами предложения являются ряды од-
нородных членов.

• Охарактеризуйте ряды однородных членов.

Предшествовать ряду однородных членов или следовать
за ним может обобщающее слово, выполняющее ту же
синтаксическую функцию и вбирающее в себя значения
всех слов — членов однородного ряда.

Примеры:

Между деревьев показались постройки: длинный белый •
флигель, другой под углом, каретник, сарай, большой
чистый двор. (Н.Гарин-Михайловский)

Упражнение 88. Найдите ряды однородных членов и
обобщающие слова.

1. Тысячи людей — инженеров, каменщиков, механи-
ков, плотников, слесарей, землекопов, столяров и кузне-
цов — собирались сюда с разных концов земли, чтобы,
повинуясь железному закону борьбы за существование,
отдать свои силы, здоровье, ум и энергию за один только
шаг вперед промышленного прогресса. 2. Бодрящая све-
жесть осеннего воздуха, вокзальная суета, сознание сво-
ей красоты, удовольствие чувствовать на себе влюблен-
ный взгляд Боброва — всё это наэлектризовало ее до того
состояния, в котором истеричные натуры лгут так вдох-
новенно, так пленительно и так незаметно для самих
себя. (А.Куприн) 3. Оливье и Мариуса сменили новые
директора: мебельщик Поликарпов, рыбник Мочалов,
буфетчик Дмитриев, купец Юдин. (В.Гиляровский) 4. И
чего-чего в записке этой не было: и соловей, и жаворо-
нок, и кукушка, и филин, и аист, и журавль, и орел, и
даже сам павлин, а из зверей — медведь с медвежатами,
заяц, лисица, волк и слон. (А.Ремизов) 5. Их было четве-


ро сынов, четыре мальчика Финогеновых: Саша, Петя,
Женя, Коля, — все погодки. (А.Ремизов) 6. Цетром вни-
мания компании были четверо: учитель латинского язы-
ка в младших классах Хлопов, учитель латинского языка
в их классах Дмитрий Петрович Воздвиженский, учитель
словесности Митрофан Семенович Козарский и учитель
истории Леонид Николаевич Шатров. (Н.Гарин-Михай-
ловский)
• Составьте схемы однородных рядов.

Упражнение 89. Включите в состав предложений обоб-
щающие слова.

1. Грачи, скворцы, ласточки прилетают к нам весной.
2. Она держала букет из белых, ярко-красных, бордовых,
почти совсем черных роз. 3. Теперь ему приходилось ру-
бить дрова, топить русскую печь, заменять прогнившие
доски на крыльце, латать дыры в протекающей крыше.
4. В жару и в холод, в дождь и в метель, в туман и в мок-
рый снег ты должен нести свою службу.

Упражнение 90. Анализ текста.

Казимир Станиславович на каждой большой станции
выходил к буфету, возвращался в вагон с газетами в руках,
но не читал их, а сидел и тонул в дыму своих толстых па-
пирос, горевших жарко, с искрами, и ни с кем из сосе-
дей, — одесских евреев, всю дорогу игравших в карты, —
не говорил ни слова. На нем было осеннее пальто с оби-
тыми карманами, очень старый креповый цилиндр и
новая, но грубая базарная обувь. Руки его, характерные
руки привычного пьяницы и давнего жильца подвалов,
зажигая спички, тряслись. О бедности и пьянстве сви-
детельствовало и все прочее: отсутствие манжет, зано-
шенный бумажный воротничок, ветхий галстук, воспа-
ленное и донельзя измятое лицо, ярко-голубые слезя-
щиеся глаза. (И.Бунин)

СИНТАКСИС

• Найдите ряды однородных членов предложений, охарактеризуйте
их.

• Найдите предложение, в котором есть обобщающее слово при
ряде однородных членов.

Упражнение 91. Анализ текста.

Только в зрелом возрасте человек способен соединить
в нечто целое и ощутить в единой прелести как бы раз-
ные вещи: сухие лиловатые листья платанов и влажные
губы молодой женщины, что целуется на скамейке Бу-
лонского леса; триумфальный взлет облаков над Домом
инвалидов, над могилой Наполеона и круглый зал Лувра,
где тело Венеры Милосской как бы отлито из сумрачного
жемчуга и где без всякой видимой причины на глазах у
людей появляются непокорные слезы; бульварный запах
пыли, табака и пудры; скрипучие лестницы на мансарды
(ступеньки этих лестниц стерлись от столетнего шар-
канья подошвами, как старые кухонные ножи); дым
вокзалов — гар Сен-Лазар, гар Дю Норд, гар Орлеан; по-
свистывание веселых таксистов, шаловливых и вежливых
школьников в помочах; оранжад, бьющий в глаза иго-
лочками померанцевого газа; непроветренную средневе-
ковую темноту Нотр-Дам; кокетливых монашек, прода-
ющих латунные распятия; исполинские корзины цветов
(в них цветы подымаются, как тесто на опаре, и пере-
ливаются на мостовую); ночи в скачущих огнях "Мулен
Руж" или "Фоли Бержер". (К.Паустовский)

• Подчеркните все члены данного предложения.

§ 16. Уточнение

Уточнение — это двучленная конструкция, состоящая из
уточняемого и уточняющего, являющихся одними и теми
же членами предложения. Уточняющее либо
синонимично уточняемому, либо сужает, конкретизирует
его значение.

Пример:

И вот съезжались к^нам,_в Погорелое^ гости.
(Е.Водовозова)

Упражнение 92. Найдите в предложениях уточняющие
члены предложения.

1. В середине декабря 1887 г., часов в восемь вечера,
когда было уже совсем темно, я отправился на вокзал в
сопровождении матери и очень дружной с нею двоюрод-
ной сестры ее, Эмилии Викентьевны Горунович, женой
ариллерийского офицера. (Н.Лосский) 2. За Нарыш-
кинским сквером, на углу Малой Дмитровки, против
Страстного монастыря, в старинном барском доме поме-
щалось "Общество любителей художеств", которое здесь
устраивало модные тогда "Периодические выставки".
(В.Гиляровский) 3. Мы, дети, отправились с няней в сад,
а матушка с Нютой и Натальей Александровной Воино-
вой уселись в беседке. (Е.Водовозова) 4. На востоке, за
волнистой линией холмов, разрастался темно-золотой
свет луны, готовой взойти. (А.Куприн) 5. И по этому, то
по веселому, то по угрюмому, лесу с пригорка на приго-
рок, через ложбинки, через жердочки поперек ручьев
бодро бежали ближней тропкой посланные в Алешине
ребята4. (А.1айдар) 6. Близ медлительного Нила, там, где
озеро Мерила, в царстве пламенного Ра, ты давно меня
любила, как Озириса Изида, друг, царица и сестра!
(В.Брюсов) 7. От "Эльдорадо" до нашей квартиры шла
так называемая Брехаловка, или Брешка. (Л.Кассиль)

Упражнение 93. Вместо точек вставьте подходящие слова
и составьте предложения с получивши-
мися словосочетаниями.

1. Гиппопотам, то есть .... 2. Столетник, или... .
?. Гонобобель, или.... 4. Софья Павловна,.... 5. Многие
виды растений,..;. 6. Некоторые города,.... 7. Многие
писатели,....

СИНТАКСИС

Упражнение 94. Составьте предложения, используя
данные схемы:

2. О или О.
4. О, даже О.

1. О, или,__.
3. О, то есть О.
5.__0,0,

(горизонтальной чертой обозначено про
должение предложения).

Упражнение 95. В те места, которые обозначены знаком
*, вставьте уточняющее обстоятельство
или определение.

1. Вечером * все собрались дома. 2. Вдалеке * одиноко
рос дуб. 3. Летние * ночи очень коротки. 4. Широкой *
полосой наступали враги.

§ 17. Обособление

Таблица "Обособление второстепенных членов предложения"



Причина обособления СО нсо п од ОС
Обособляется в любом случае 0 0 0 + 0
Относится к личному местоимению + ± + 0 0
Распространено + > „+ 0 >
Стоит после главного слова + 0 + 0 0
Отделено от главного слова другими словами + ± + 0 0
Имеет дополнительное обстоятельственное значение + + + 0 0
Находится в середине предложения 0 0 0 0 >

Условные обозначения:

СО — согласованные определения, НСО — несогласованные оп-
ределения, П — приложения, ОД — обстоятельства, выражен-
ные деепричастиями, ОС — обстоятельства, выраженные су-
ществительными с предлогами, и дополнения.

"+" — условие выполняется, "±" — условие выполняется фа-
культативно, ">" — при наличии данного условия обособле-
ние в большей степени вероятно, чем при его отсутствии, "0"
— условие несущественно для данного члена предложения.

Упражнение 96. Найдите в предложениях обособленные
определения.

1. Схвачены ужасом, встали другие, робко хватаясь за
щит и за меч. (Н.Гумилев) 2. Осажденные, озверелые от
голода и тревог, мечутся люди, рвутся под бьющей бедой,
стеная и проклиная. (А. Ремизов) 3. Не приученная к тя-
желой работе и слабая здоровьем, она с трудом справ-
лялась с новыми обязанностями. (Е.Водовозова) 4. Ниж-
няя часть окна была как бы подернута ровным морозом,
искристо-голубая, непрозрачная. (В.Набоков) 5. Почти
каждому просвещенному человеку, не лишенному вооб-
ражения, жизнь готовит встречу с Парижем. (К.Паус-
товский) 6. Но вот среди тишины, сначала далекий и ти-
хий, как жужжание пчелиного роя, послышался из-за
розовых облаков странный гул. (АТайдар) 7. В одно вос-
кресное зимнее утро к нашему крыльцу подкатила пустая
бричка, запряженная двумя лошадьми. (Е.Водовозова)
8. Испуганные долгим отсутствием отца и неподвиж-
ностью матери, они плакали, размазывая слезы по лицу
грязными кулаками и обильно проливая их в закоп-
ченный3 чугунок. (А. Куприн) 9. А во флигеле покойник,
прям и сед, лежит на лавке, как тому назад три года.
(А.Ахматова) 10. Там живет он, маленький и лысый.
(Н.Гумилев) 11. Прямая и честная, матушка ненавидела
всякие подходы и извороты. (Е.Водовозова) 12. Всегда
насмешливый, часто — резкий, Варавка умел говорить и
вкрадчиво, с дружеской убедительностью. (М. Горький)
13. Сопровождаемый лаем караульных псов, я вышел к
зоне. (С.Довлатов) 14. Глубоко взволнованный, начинен-
ный взрывчатой радостью, ехал из донской станицы
Пантелей Прокофьевич. (М.Шолохов)

Упражнение 9 7. Переделайте предложения так, чтобы в
их составе были обособленные согласо-
ванные определения.

1. Дом, который построили 20 лет назад, теперь со-
всем сгнил. 2. Он, кого вечно окружали заботой, стал

СИНТАКСИС

предателем. 3. Хотя волк был загнан в яму, он не собирал-
ся сдаваться. 4. Будучи безынициативным, Петров не мог
принять ни одного самостоятельного решения. 5. Маль-
чик, чье лицо было измазано сгущенкой, теперь прибрал
к рукам коробочку монпансье. 6. Опавшие листья были
красными, желтыми, бурыми. Их вороха валялись на
дороге и шелестели под ногами.

Упражнение 98. Обособляются согласованные определе-
ния в данных примерах или нет'

1. Среди моих сослуживцев были люди разговорчивые
и молчаливые, веселые и грустные, умные и не очень.
2. Наступила осень дождливая, ненастная. 3. Меня заин-
тересовала эта история, загадочная и таинственная. 4. Он
рассказал мне историю загадочную и таинственную.

Упражнение 99. Расставьте недостающие знаки препина-
ния.

1. Мой жених угрюмый и ревнивый не велит загляды-
вать на парней. (С.Есенин) 2. На дороге вымощенной
желтым кирпичом была полутьма. (А. Волков) 3. Река
протекающая через Пештяны разделяется на два рукава
и образует большой остров. (Н.Лосский) 4. На ногах у
него были соломенные башмаки слишком большие по
размеру (Ю.Олеша)

Упражнение 100. Найдите в предложениях обособленные
несогласованные определения. Укажите
причины обособления.

1. Он любит забавы опасной игры — искать в океанах
безвестные страны, ступать безрассудно на волчьи поля-
ны и видеть равнину с высокой горы. (Н.Гумилев) 2. Маг-
да, в коротком, ярко-красном платье, с открытыми рука-
ми, улыбаясь, взглянула в зеркало, потом повернулась на
одной ноге, приглаживая затылок. (В.Набоков) 3. Без-
бровая, безбольная, еще в родильной глине, встает пря-


моугольная бетонная богиня. (Арс.Тарковский) 4. Тут же
поставили большую государственную печать. Она была
круглая, с изображением туго набитого мешка. (Ю.Оле-
ша) 5. Босые, в одних рубашонках, бросились на колени
и мы. (Е.Водовозова) 6. В Градов Иван Федорович Шма-
ков ехал с четким заданием — врасти в губернские дела и
освежить их здравым смыслом. (А-Платонов)

Упражнение 101. Найдите в предложениях обособленные
приложения. Укажите причины обо-
собления.

1. Слово — событий скрижаль, скиптр серебряный
созданной славы, случая спутник слепой, строгий сви-
детель сует, светлого солнца союзник, святая свирель
серафимов, сфер созерцающий сфинкс, — стены судьбы
стережет. (В.Брюсов) 2. За последние годы одно поддер-
живало угасающий дух помещиков — охота. (И.Бунин)

3. Моя бабушка — набожная, несколько романтическая
католичка — любила посещать кладбища в разных го-
родах и потом рассказывала о них5. (К.Паустовский)

4. Няня ходила к больным и носила им лекарства, гос-
тинцы — кусок булки или детскую рубашонку, переши-
тую из нашего старья. (Е.Водовозова) 5. Кругом вставали
волны-стены, спадали, вспенивались вновь... (Н.Гуми-
лев) 6. Ты умрешь бесславно иль со славой, но придет и
властно глянет в очи смерть, старик угрюмый и костля- -
вый, нудный и медлительный рабочий. (Н.Гумилев) 7. Сре-
ди соседей-помещиков за всеми тремя установилось од-
но прозвище: "стервы-душечки". (Е.Водовозова) 8. Рас-
сеянный прохожий, я заметил тех прихожан суровое
волненье. (О.Мандельштам) 9. Корнев привел к Беренде
и своего двоюродного брата Моисеенко, студента уни-
верситета. (Н.Гарин-Михайловский) 10. Героиня рома-
нов Тургенева, вы надменны, нежны и чисты... (Н.Гуми-
лев) 11. Тихо в чаще можжевеля по обрыву, осень —
рыжая кобыла — чешет гриву. (С.Есенин)

Упоажнение 102. Переделайте предложения так, чтобы в
' их структуре появились обособленные
приложения.

1. Отец ее, Иван Матвеевич, был всем хорошо извес-
тен: он работал врачом. 2. Ты ведь врач, ты должен это
знать. 3. Сестра склонилась над постелью младшего
братца, как когда-то склонялась над нею мать. 4. В со-
седнем доме жил Степан Степанов, которого прозывали
"каланча". 5. Старый дед Кондрат (фамилия его была
Бугров) жил на хуторе.

Упражнение 103. Найдите в предложениях обособленные
обстоятельства. Укажите, чем они
выражены.

1. Пароход стал двигаться осторожнее3, из боязни
наткнуться2 на мель... (А. Куприн) 2. Несмотря на ранний
час и середину апреля, летне3 парило. (А.Ремизов) 3. Чер-
ные платья наши, по тогдашнему обычаю, были обшиты
в знак траура широкими полосами белого коленкора.
(Е.Водовозова) 4. При всем своем нахальстве, эта ворона
была, по-видимому, добрая птица. (А. Волков) 5. Листва
берез висит не шелохнувшись, роса стекает по белым
стволам. (К-Паустовский) 6. Получая пособие, русские
ученые хотели работать и обслуживать нужды эмигри-
ровавшей3 интеллигенции. (Н.Лосскйй) 7. Демонстрируя
свою нравственную гибкость, кинематограф совращает
другие искусства, посмеиваясь над их старомодным
романтизмом и заговорщицки подталкивая к рыночным
ценностям. (Викт.Ерофеев)

Упражнение 104. Найдите случаи обособления дополне-
ний.

1. Дом, кроме этой комнаты, стоял заколоченный,
необитаемый5. (А-Н.Толстой) 2. Кроме вопросов юрис-
пруденции, Сергей Владиславич страстно увлекался
исследованием русского языка. (Н.Лосскйй) 3. Кроме

аналогий с автобиографическим "Выстрелом", необхо-
димо привести цитаты из переписки Пушкина. (А.Ахма-
това) 4. Платонов не эстетизирует нижние этажи куль-
туры, не приветствует их, в отличие от Заболоцкого, как
некое эстетическое открытие. (Викт.Ерофеев)

Упражнение 105. Анализ текста.

Вообще, приглядываясь к Матрене, я замечал, что,
помимо стряпни и хозяйства, на каждый день у нее при-
ходилось и какое-нибудь другое немалое дело; законо-
мерный порядок этих дел она держала в голове и, прос-
нувшись поутру, всегда знала, чем сегодня день ее будет
занят. Кроме торфа, кроме сбора старых пеньков, выво-
роченных на болоте, кроме брусники, намачиваемой3 на
зиму в четвертях, кроме копки картошки, кроме беготни
по пенсионному делу, она должна была еще кое-где раз-
добывать сенца для единственной своей грязно-белой
козы. (По А. Солженицыну)

• Найдите В тексте все случаи обособления второстепенных чле-
нов, определите причины обособления.

§ 17. Вводные конструкции

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предло-
жения) служат для выражения отношения говорящего к
сообщаемому. Они не являются членами предложения.

Примеры:

Разумеется, из всех войн Швамбрания выходила победи-
тельницей. (Л.Кассиль)

Упражнение 106. Какие из предложений осложнены
вводными словами?

1. В общем дома жилось тягостно, скучно, но в то же
время и беспокойно. (М.Горький) 2. И еще, представля-
ете, после войны английский адмирал, черт его дернул,
прислал мне памятный подарок. (А.Солженицын) 3. И

3 А. В. Глазков, М. Д. Островская СИНТАКСИС

им, значит, не повезло, задержали тоже. Их, случается, и
по работе задерживают: машину какую не доремонтиро-
вали. (А.Солженицын) 4. Вероятно, они самые интерес-
ные, самые лучшие люди в мире. (Л.Кассиль) 5. Споры
ревизионистов с радикалами не закончились, однако,
Ганноверским съездом. (П. Новгородцев)

Упражнение 107. Анализ текста.

Ребята, не задерживаясь, побежали дальше, на окра-
ину, решив на обратном пути от Егора Михайловича ра-
зузнать, почему народ и что это3 такое интересное зате- ;

вается. ;

Однако дома у Егора они застали только его ребяти-
шек — Пашку да Машку Это были шестилетние близ-
нецы, очень дружные между собой и очень похожие друг ;

на друга.

Как и всегда они играли вместе. Пашка строгал какие-
то чурочки и планочки, а Машка мастерила из них на
песке, как показалось ребятам, не то дом, не то колодец.

Впрочем, Машка объяснила им, что это не дом и не
колодец, а сначала был трактор, теперь же будет аэро-
план. (А.1айдар) ; у

• Определите, чем осложнено каждое простое .предложение и;

каждая часть сложного.

§ 18. Вставка

Вставкой, или вставной конструкцией, называются
слова, словосочетания, предложения, которые содержат
дополнительную, попутную информацию о том, что сооб-
щается в простом предложении.

Примеры:

Есть люди (Вы и я принадлежим к их числу}, которые
живут именно глазами, зрением, — все остальные чувства
только послушная свита этого короля органов чувств.
(В.Набоков)

Упражнение 108. Найдите в предложениях вставные
конструкции.

1. Из полуоткрытых дверей кают (двери кают придер-
живались особыми никелированными рычагами, чтобы
не захлопывались от морского сквозняка) было слышно
дыхание людей и сонный шум вентиляторов. (К.Паус-
товский) 2. Служители, подкупленные смотрителем (ко-
торый, как вам известно, — прусский шпион), ежеднев-
но подсыпают в пищу больным огромное количество
стрихнину и синильной кислоты. (А. Куприн) 3. Открыл
§ слуга (похожий, по мнению Магды, на лорда). (В.Набо-
ков) 4. Горн спокойно за ним последовал ("забавная
шутка, это упустить нельзя..."). (В.Набоков) 5. Наконец,
у меня нашлись добрые знакомые, которые попросили
чешского министра Рыбку (он теперь в Нью-Йорке) по-
мочь мне. (Н.Лосский) 6. В самом деле: в Городе желез-
ные, хотя, правда, уже немножко подточенные немцы, в
Городе усостриженный тонкий Лиса Патрикеевна гетман
(о ранении в шею таинственного майора фон Шратта
знали утром очень немногие), в Городе его сиятельство
князь Белоруков, в Городе генерал Картузов, формирую-
щий дружины для защиты матери городов русских, в Го-
роде как-никак и звенят и поют телефоны штабов (никто
еще не знал, что они с утра уже начали разбегаться), в
Городе густопогонно. (М.Булгаков) 7. Я оправдывалась
тем, что за пять с половиной лет, которые мы не виделись
с братом (Андрюша накануне моего поступления в ин-
ститут был переведен в полк в одну из соседних губер-
ний), он действительно сильно переменился. (Е.Водово-
зова)

Упражнение 109. Анализ текста.

В Швамбрании мы обитали на главной улице города
Драндзонска, в бриллиантовом доме, на 1001-м этаже. В
России мы жили в слободе Покровской (потом город

Покровск), на Волге, против Саратова, на Базарной пло-
щади, в первом этаже.

В открытые окна рвалась визгливая булга торговок.
Пряная ветошь базара громоздилась на площади4. Хрум-
кая жвачка сотрясала торбы распряженных лошаденок...
Возы молитвенно простирали к небу оглобли. Снедь,
рухлядь, бакалея, зелень, галантерея, рукоделие, обжор-
ка... Тонкокорые2 арбузы лежали в пирамидках, как ядра

на бастионе в картине "Севастопольская оборона".
(Л.Кассиль)

• Найдите в тексте осложненные простые предложения. Укажите,
чем они осложнены.

• Выделите основы во всех предложениях.

• Найдите односоставные предложения, определите их типы.

§ 19. Разбор простого предложения

Схема разбора простого предложения.

I. Обозначить все члены предложения, надписать над
словами характеристики -членов предложений (типы
сказуемых, виды дополнений и определений, значения
обстоятельств).

II. Дать характеристику предложению по схеме.

1. Повествововательное, вопросительное или восклица-
тельное,

2. Восклицательное или невосклицательное.

3. Простое.

4. Двусоставное или односоставное. Для односоставного:

определить тип.

5. Распространенное или мераспространенное.

6. Полное или неполное.

7. Осложненное или неосложненное.
Примеры:

прост.глаг. косв. места места несогл.
Горн играл в покер на террасе^ подтенью платана.

1. Повествовательное.

2. Невосклицательное.

3. Простое.

4. Двусоставное.

5. Распространенное.

6. Полное.

7. Осложнено уточняющим обстоятельством.

Упражнение ПО. Разберите простые предложения по
схеме.

1. Он перестал качаться на стуле и дразнящим тоном
начал рассказывать Макарову мнение хромого мужика о
женщинах. (М.Горький) 2. Особенно много у моего буки-
ниста было книг об экваториальных колониях Франции:

Мадагаскаре, Новой Каледонии, островах Таити и Рею-
нион, пряных и смертоносных землях Конго, о Фран-
цузской Гвиане. (К. Паустовский) 3. За шесть недель до
этой безобразной сцены журналистке впервые расскажут
о проекте "Мобиле Кооперато" и его гениальном творце,
чернорабочем одной из таллинских фабрик. (С.Довла-
тов) 4. Спустя несколько недель мною было получено
приглашение явиться к ректору университета для выслу-
шания выговора от министра народного просвещения за
подпись на записке. (Н.Лосский) 5. Проживала Макрина
в своей деревеньке с единственной своей дочкой Женей,
девочкой четырнадцати лет. (Е.Водовозова) 6. Дурная по-
года не позволила матушке отправиться на луг после обе-
да. (Е.Водовозова) 7. Мо-мо встретила нас на аэродроме
в ярко-красной куртке и черных джинсах западного
происхождения. (В.Ерофеев) 8. Старенький, разбитый
вагон дачного поезда качался и подпрыгивал, точно
крестьянская телега. (М.Горький) 9. Задолго до света
Ильинична затопила печь и к утру уже выпекла хлеб и
насушила две сумы сухарей. (М.Шолохов) 10. На лужай-
ке босой пионер Василюк, забравшись на спину согнув-

СИНТАКСИС

шегося Баранкина, учил легонькую и ловкую башкирку
Эмине вспрыгивать на плечи с развернутым красным
флагом. (А. Гайдар) 11. Аккуратный и исполнительный
Василий Степанович упаковал деньги в газетную бумагу,
бечевкой перекрестил пакет, уложил его в портфель и,
прекрасно зная инструкцию, направился, конечно, не к
автобусу, а к таксомоторной стоянке. 12. За огромным
письменным столом с массивной чернильницей сидел
пустой костюм и не обмакнутым в чернила сухим пером
водил по бумаге. (М.Булгаков) 13. Что именно заставило
ее резко обернуться и мертвенно побледнеть? (Л.Рубин-
штейн)

Упражнение 111. Подчеркните члены предложения во
всех предложениях.

Доктору отказывали в перевязочных средствах. Телеги
требовались теперь для более важных надобностей. На
последнем переходе самых тяжелых больных несли сорок
верст пешком на носилках.

Из медикаментов у Юрия Андреевича оставались
только хина, йод и глауберова соль. Йод, требовавшийся
для операций и перевязок, был в кристаллах. Их надо бы-
ло распускать в спирту. Пожалели об уничтоженном про-
изводстве самогона и обратились к наименее виновным,
в свое время оправданным винокурам, с поручением по-
чинить сломанную перегонную аппаратуру или соору-
дить новую. Упраздненную фабрикацию самогона снова
наладили для врачебных целей. В лагере только пере-
мигивались и покачивали головами. -(Б. Пастернак)

Синтаксис сложного предложения

§ 20. Опреде