МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "РУТЕНИЯ"

В.А. Шляхова А.В. Парахина

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие

для дистанционного образования

Книга 3

МОСКВА 1998

1

ББК 81.2 АНГЛ.

П 18

ШЛЯХОВА В.А., ПАРАХИНА А.В., АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: Учебное пособие.

ЧIII. - М.: МГИУ, 1998, - 216 с. Ил.

Втретьей книге для самостоятельного изучения английского языка в системе дистанционного обучения рассматриваются грамматические конструкции, составляющие так называемое "ядро" языка. Это инфинитивные и причастные обороты, герундий, согласование времен, сослагательное наклонение, а также явление конверсии, многозначность слов, глаголы с послелогами, предлоги и т.д. В книгу включены тексты об учебе, покупках, переписке и почте, переговорах по телефону. В текстах о США даются крат-

кие сведения об истории страны, ее городах, национальныхпраздниках.

Пособие состоит из 8 уроков-блоков, рассчитанных на один семестр самостоятельной работы. К книге прилагается аудиозапись.

Подготовлено к печати на кафедре "Иностранные языки"

Редактор Л.В.Мормыло

	ЛР №020407 от 12.02.97
Подписано в печать 25.11.98		Сдано в производство 26.11.98
Формат бумаги 60 × 90/16		Бум. множит.
Усл. печ. л. 14,25 Уч.-изд. л. 14,5		Тем. План 1997 г., поз. 6
Тираж 1000		Заказ №394
РИЦ МГИУ, 109280, Москва, Автозаводская,16
ISBN 5-230-10948-3	© Межгосударственный университет "Рутения", 1998
	© В.А. Шляхова, А.В. Парахина, 1998
	© МГИУ, 1998

2

Методические рекомендации

Основная задача третьего этапа обучения (третьего семестра)- завершение изучения тех грамматических конструкций, которые составляют так называемое "ядро" языка и без знаниякоторых нельзяпонятьсодержание текста и переводить с английского языка на русский. Это инфинитивные и причастные обороты, герундий, согласованиевремен, сослагательноенаклонение, такие явления, как конверсия, многозначностьслов, глаголыс послелогами, предлоги и т.д. Вучебном пособиипредставленалексикав таких ситуациях, как получениеобразования, напочте, написаниеписьма, переговоры по телефону, покупки. Для знакомства с однойиз англоязычных странпредложены тексты о США, в которых даются краткие сведенияобисториистраны, еегородах, национальных праздниках. Пособиевключаетв себя8 уроковблоков, рассчитанных на один 1 семестр самостоятельной работы. Каждый урок Вы прорабатываетев зависимостиотсвоейподготовкиивремени, которым Вы располагаете.

Последовательность работы определяется строгим методическим построением урока:

1. Знакомство с грамматическим явлением ипоследовательноевыполнение всех упражнений, с тем чтобы четко усвоитьграмматическиеправила.

2. Выполнение в письменной или устнойформевсех упражнений, данных перед текстом (предтекстовые упражнения), которые включают в себя новуюлексику текстового материала. Выполнениеэтихупражненийпозволит Вам быстро и легко перевести текстна русский язык, а также обеспечитего понимание при прослушивании с аудио-кассеты. Тексты, записанные на ау-

диокассету обозначены знаком .

3.Прослушивание, затем чтение и перевод текста. Постарайтесь имитировать эталонную запись.

4.Выполнениепослетекстовых упражненийпослетого, как Выхорошо разобрались в тексте и он Вам понятен. Послетекстовые упражнениянаправлены на закреплениелексико-грамматического материалаурокаивыработку умения автоматического употребления этого материала в собственной речи.

5.Работа над диалогами направлена на развитие навыков устной речи. Диалоги следует прослушивать несколько раз, чтобы добиться не только их понимания на слух, но иумениястроитьсвоивысказывания, задаватьвопросы.

Вконце каждого урока перечислены вопросы для самоконтроляграм-

матических правил, и дан тестс ключом, с тем чтобыВыпроверилиправильность усвоенного Вами грамматического материала. Знание лексики можно проверять с помощью поурочного словаря в конце каждого урока.

Типовая контрольная работа имеет целью проверку Ваших навыков и умений читать, понимать и переводить текст(с использованием словаря или без него), активно использовать лексический минимум в соответствующих ситуациях.

Впроцессе самостоятельной работы рекомендуем пользоваться:

1)грамматическим справочником, представленным в таблицах в конце учебного пособия;

2)списком наиболее употребительных союзов, предлогов и наречий в

английском языке; 3) списком слов и выражений, необходимых для общении в реальной

жизни.

В книге имеется разговорник на разные темы, записанный на аудиокассету. Авторыпредлагаютследующуюпоследовательностьработынадразговорником: прочтитедиалог, пользуясьрусским переводом, представленным слева отанглийского текста. Впроцессе чтения составьте список слов ивыражений, которые Вам встречалисьвпервые. Надеемся, онбудетнебольшим. Затем приступайте к прослушиванию диалогов, имея перед собой данный текстовой материал, и только когда понимание диалогов не будетвызывать затруднений, приступайте к активному их усвоению (задавайте вопросы, отвечайте на них, пересказывайте диалог, работайте в качестве переводчика).

Надеемся, что изучать английский язык интересно. Продолжайте совершенствовать его.

Успеха Вам!

Авторы

4

Lesson One (1)

The First Lesson

Grammar: §1. Инфинитив (The Infinitive).

Формы инфинитива. Функции в предложении.

Text:

Distance Education.

Dialogues: 1,2,3,4.

Словарь урока.

Вопросы для самоконтроля. Тест.

Контрольная работа.

Grammar

§1. The Infinitive

Инфинитив является неличной формой глагола, т.е. называетдействие без указания лица, числа и наклонения.

5

Инфинитив имеет следующие формы:

	Active	Passive
Indefinite	to ask	to be asked	Называетдейст-
	to write	to be written	вие, относя его к
			настоящему или к
			будущему.
Perfect	to have asked	to have been	Называетдейст-
		asked	вие, относя его к
	to have writ-	to have been	прошлому.
	ten	written
Continuous	to be asking	-	Называетдейст-
	to be writing		вие, рассматривае-
			мое в процессе его
			развертывания.
Perfect Con-	to have been		Называетдейст-
tinuous	asking	-	вие, рассматривая
	to have been		его как начавшееся
	writing		в прошлом и все
			еще продолжаю-
			щееся.

Функции инфинитива в предложении и перевод

Функция	Перевод
1. Подлежащее.	Существительнoе или неопреде-
	ленная форма глагола.
To read books is useful.	Чтение (читать) книг(и) полез-
	но.
To smoke is bad for health.	Курение (курить) вредно для
	здоровья.
	6

2. Дополнение.		Неопределенная форма глагола.
		Я хочу прочитать эту книгу.
I want to read this book.
3. Часть составного сказуемого.		Неопределенная форма глагола.
		Наша задача - говорить по-
Our task is to speak English.		английски.
4. Определение.		Глагол в настоящем или буду-
		щем времени, или с модальным
		значением определительного
		придаточного предложения.
A thermometer is an instrument to		Термометр - это прибор, кото-
show the temperature.		рый показывает (долженпока-
		зывать) температуру.
The text to be translated is very		Текст, который (будет) нужно
interesting.		перевести, очень интересный.
5. Обстоятельство.		Существительное с предлогом
		или неопределенная форма гла-
		гола с союзами "чтобы", "для то-
		го чтобы"
We went to the station to meet		Мы поехали на станцию, (для
them.		того) чтобы встретить их (для
		встречи с ними).
Примечание 1:После безличных		оборотов типа it is possible, it is useful, it
	is difficult, it is necessary инфинитив выполняет функцию
	подлежащего.
Например:	It is useful to read books.
	Читать книги полезно.

It is bad for health to smoke.

Курить вредно для здоровья.

It is difficult to translate without a dictionary.

Трудно переводить без словаря.

7

Примечание 2:Инфинитив в функции определения после слов The first, the second, the last и т.д. переводитсянарусскийязык глаголом в личной форме в том времени, в котором стоит глагол–сказуемое.

Например: He was the first to translate the text.

Он первым перевел текст.

She will be the last to leave the house.

Она последней уйдет из дома.

Примечание 3: Часто перед инфинитивом в функции обстоятельства цели употребляется союз in order - для того, чтобы.

Например: In order to enter the University you must pass entrance examinations.

Для того, чтобы поступить в Университет, Вы должны сдать вступительные экзамены.

It is necessary to carry out many experiments in order to obtain good results.

Необходимо провести много экспериментов для того, чтобы получить хорошие результаты.

Примечание 4: Инфинитив в функции дополнения, стоящий в Passive Voice, переводится на русский язык придаточным дополнительным предложением.

Например: I want to be met at the station.

Я хочу, чтобы меня встретили на станции.

(Сравните: I want to meet you at the station. Я хочу встре-

тить тебя на станции.)

8

Grammar Exercises

I.Определите функцию инфинитива в предложении и переведите предложения на русский язык.

1.He wanted to study English. 2. The lesson to be read at home is not difficult.

3.You must know grammar rules to translate texts correctly. 4. To live is to work. 5. To read this English text is our home-task. 6. My wish is to show the good results of their work. 7. He promised to ring me up immediately. 8. The problem to be discussed at the meeting is of great interest to us. 9. We study English to speak fluently.

II.Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на форму инфинитива.

1. The students came to the University earlier to get books from the library. 2. The students came to the University earlier to be instructed by the professor about their scientific work. 3. To understand the English text was difficult because he did not know a lot of words. 4. We were happy to have been sent to the conference. 5. The scientist was glad to have obtained good results of his experiments. 6. The problem to be solved is connected with water cleaning. 7. She is a pleasant woman to speak to. 8. The librarian promised to give me the book for a week. 9. It is necessary to do something to help him.

9

III. Выберите соответствующую форму инфинитива и переведите предложения на русский язык.

1. The problem of air pollution will be discussed at the conference (to hold, to be held) in May. 2. The reports (to make, to be made) at the conference are of great importance to scientists in various countries. 3. The scientists (to select, to be selected) the materials for the conference will come soon. 4. He came to the laboratory (to carry out, to be carried out) the experiment. 5. The engineers had to do a lot of experiments (to discuss, to be discussed) at their next meeting.

IV. Переведите на русский язык.

1. He was happy to work for his country. 2. He was happy to have worked for his country. 3. He was happy to have been working all his life for his country. 4. I am glad to take your advice. 5. I was glad to have taken your advice. 6. They are sorry not to have been present at the conference. 7. They intend to finish their work next week. 8. They were glad to be invited to the party. 9. It is difficult to translate the text without a dictionary. 10. He was the first to come to the station.

Предтекстовые упражнения

(The exercises to be done before reading the text)

V.Переведите на русский язык следующие интернациональные слова. Перевод выделенных слов ("ложных друзей переводчика") проверьте по словарю.

Distance, history, university, method, popularity, moment, special, organization, program, course, region, information, centre, series, observation, instruction, traditional, service, compromise, effective, problem, cooperation, proportion, dynamic, administrator, realize.

10

VI. Переведите слова на русский язык на основе значения суффикса.

to apply - применять

application - _________________________

popular - популярный

popularity - __________________________

to use - использовать

useful - _____________________________

useless - ____________________________

usefulness - _________________________

uselessness - _________________________

high - высокий

higher - _____________________________

highly - _____________________________

height - ____________________________

to educate - давать образование education - __________________________

region - район

regional - ___________________________

observe - наблюдать

observation - ________________________

active - активный

activity - ____________________________

short - короткий

shortage - ___________________________

dispute - спорить, дискутировать indisputable - ________________________

11

VII. Переведите на русский язык "цепочки" слов.

Модель.

Distance educational programs

(образовательные программы для дистанционного обучения):

1.regional information centres;

2.local teaching centres;

3.research work;

4.traditional higher education;

5.open (distance) education;

6.traditional classroom (face to face) education;

7.qualified teaching staff shortage;

8.mass media;

9.favorable condinions.

VIII. Прочтите слова и переведите предложения.

to like - нравиться

I like English very much. He likes to read books. like - так же как

to be like - быть похожим

He is like his father.

nothing like - ничто подобное the like - и тому подобное

Nothing like age, nationality and the like limit open education. to provide - обеспечивать, снабжать

Our University provides the students with all necessary books and other materials

provided - при условии (если)

I′ll give you my book provided you return it in time.

12

to mean - значить

What does it mean? It means that I can do it without any help. means - средства

If you want to speak English well, try to use all means. All means are good. be means of - с помощью

mean - средний

What is the mean temperature of the human body? Measure it by means of a thermometer.

age - возраст

What is his age? How old is he? under age - несовершеннолетний

My sister is under age and she may not go to the cinema at night. of age - совершеннолетний

But her brother is of age and may go to the night club.

teenagers - подростки, молодежь в возрасте до 19 лет(сравните в русском яз. двенадцатилетний, шестнадцатилетний и т.д.)

at the age of - в возрасте

He entered the University at the age of 17.

She doesn't look her age. She looks like a teenager. the same - тотже самый

We work and study at the same time. I like the same music as my sister does. all the same - все равно

You may do this exercise orally or in a written form. It's all the same to me. very - очень

I like to read books very much. the very - именно то (это)

It's the very problem I am interested in. other - другой

another - еще один (одна)

Give me another cup of tea, please.

I knew two friends, the first was very funny, the other was very serious. others – другие

13

We study many subjects such as physics, applied mathematics, English, history and others.

capacity - возможность (емкость) What are the capacities of this device? quality - качество

High quality of the goods of this firm is well–known. advantage - преимущество.

What are the advantages of distance education? disadvantage - недостаток

What are the disadvantages of this method? miracle - чудо

The invention of radio was a miracle in 19-th century. obstacle - препятствие

What is a serious obstacle in traditional education?

take it easy! - не волнуйся! (не принимай близко к сердцу)

a daytime soap - сериал, который показываютпо ТВднем (мыльная опера) I don′t like daytime soaps. It is waste of time to watch them.

a lazybones - лодырь, лентяй(ка)

She doesn′t like to clean her teeth, she is a lazybones to be sure - быть уверенным

When we graduate from the University, we are sure to become good specialists. sure - конечно (of course)

Attention!: Предлоги (prepositions), наречие (adverb) Over - preposition (предлог) означает:

место - над

There is a picture over the table

через

There is a bridge over the river.

в

The distance education is very popular over the world .

окончание процесса (наречие) The lesson is over.

14