TEST / rpd_31_08_69_chelyustno-licevaya_hirurgiya_2019
.pdfКазанская государственная медицинская академия – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования»
Министерства здравоохранения Российской Федерации (КГМА – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России)
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ОРДИНАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
31.08.69 ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ
Блок 1
г. Казань,
2019г.
Казанская государственная медицинская академия – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования»
Министерства здравоохранения Российской Федерации (КГМА – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.1 – «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» 1224 часа (34 з.е.)
Подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.69 Челюстно-лицевая хирургия
Программа рассмотрена на заседании МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА Протокол № 12-3/9-5 от «22» мая 2019 года
г. Казань,
2019г.
Цель и задачи дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия» Цель: подготовка квалифицированного врача-специалиста челюстно-лицевого
хирурга, обладающего системой знаний, умений, владений, навыков и компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в челюстнолицевой хирургии.
В ординатуре по специальности 31.08.69 Челюстно-лицевая хирургия обучаются врачи, имеющие высшее образование по одной из специальностей: «Стоматология», «Лечебное дело», «Педиатрия». При успешном окончании обучения в ординатуре врач получает диплом и сертификат специалиста.
Задачи:
1.Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции челюстно-лицевого хирурга, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
2.Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врачаспециалиста, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии челюстно-лицевой хирургии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
3.Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере челюстно-лицевой хирургии.
4.Подготовить челюстно-лицевого хирурга к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциальнодиагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
5.Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по челюстно-лицевой хирургии и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
6.Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих челюстно-лицевому хирургу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
Формируемые компетенции
В результате освоения программы дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия» у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.
Уобучающегося, освоившего программу дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия», должны быть сформированы следующие универсальные компетенции:
-готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
-готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
-готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3);
Уобучающегося, освоившего программу дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия», должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции: в профилактической деятельности:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение
и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК – 1)
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК -2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК- 4);
в диагностической деятельности:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5); в лечебной деятельности:
готовность к ведению и лечению пациентов с заболеваниями челюстно-лицевой области, нуждающихся в оказании хирургической медицинской помощи (ГПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7); в реабилитационной деятельности:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8); в психолого-педагогической деятельности:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК- 9).
в организационно-управленческой деятельности:
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях
(ПК-10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12);
Компе |
Содержание |
В результате освоения компетенции |
Фонд |
||
тенци |
|
Знать |
Уметь |
Владеть |
оценочных |
я |
|
|
|
|
средств |
|
|
Универсальные компетенции |
|
|
|
УК-1 |
готовностью к |
- анализировать |
- применять |
- опыт |
Тесты, |
|
абстрактному |
результаты |
абстрактного |
формирование |
ситуационны |
|
мышлению, |
исследования. |
мышления в |
заключений с |
е задачи |
|
анализу, синтезу |
|
профессиональной |
применением |
|
|
|
|
деятельности. |
абстрактного |
|
|
|
|
|
мышления. |
|
УК-2 |
готовностью к |
- принципы |
- управлять |
- опытом |
Тесты |
|
управлению |
управления |
коллективом, |
управления |
|
|
коллективом, |
коллективом, |
толерантно |
коллективом; |
|
|
толерантно |
различия между |
относиться к |
|
|
|
воспринимать |
различными |
отличиям между |
|
|
|
социальные, |
этническими |
этническими |
|
|
|
этнические, |
группами; |
группами; |
|
|
|
конфессиональн |
|
|
|
|
|
ые и культурные |
|
|
|
|
|
различия |
|
|
|
|
УК-3 |
готовностью к |
- нормативно- |
- применять |
- опыт |
Тесты |
|
участию в |
правовое |
нормативно-правовое |
приенения |
|
|
педагогической |
регулирование в |
регулирование в |
нормативно- |
|
|
деятельности по |
сфере |
сфере |
правового |
|
|
программам |
здравоохранения; |
здравоохранения; |
регулирования в |
|
|
среднего и |
Основные принципы |
основные принципы |
сфере |
|
|
высшего, а |
организации учебно- |
организации учебно- |
здравоохранени |
|
|
также по |
педагогической |
педагогической |
я; |
|
|
дополнительны |
деятельности по |
деятельности по |
основные |
|
|
м |
программам среднего |
программам среднего |
принципы |
|
|
профессиональн |
и высшего, а также по |
и высшего, а также по |
организации |
|
|
ым программам |
дополнительным |
дополнительным |
учебно- |
|
|
для лиц, |
профессиональным |
профессиональным |
педагогической |
|
|
имеющих |
программам для лиц, |
программам для лиц, |
деятельности по |
|
|
среднее |
имеющих среднее |
имеющих среднее |
программам |
|
|
профессиональн |
профессиональное |
профессиональное |
среднего и |
|
|
ое или высшее |
или высшее |
или высшее |
высшего, а |
|
|
образование, в |
образование |
образование |
также по |
|
|
порядке, |
|
|
дополнительны |
|
|
установленном |
|
|
м |
|
|
федеральным |
|
|
профессиональн |
|
|
органом |
|
|
ым программам |
|
|
исполнительной |
|
|
для лиц, |
|
|
власти, |
|
|
имеющих |
|
|
осуществляющи |
|
|
среднее |
|
|
м функции по |
|
|
профессиональн |
|
|
выработке |
|
|
ое или высшее |
|
|
государственной |
|
|
образование |
|
|
политики и |
|
|
|
|
|
нормативно- |
|
|
|
|
|
правовому |
|
|
|
|
|
регулированию |
|
|
|
|
|
в сфере |
|
|
|
|
|
здравоохранени |
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
Профессиональные компетенции
ПК-1 |
готовность к |
- комплекс |
- проводить комплекс |
- опыт |
тесты |
|
осуществлению |
мероприятий, |
мероприятий, |
проведения |
|
|
комплекса |
направленных на |
направленных на |
комплекса |
|
|
мероприятий, |
сохранение и |
сохранение и |
мероприятий, |
|
|
направленных |
укрепление здоровья |
укрепление здоровья |
направленных |
|
|
на сохранение и |
и включающих в себя |
и включающих в себя |
на сохранение и |
|
|
укрепление |
формирование |
формирование |
укрепление |
|
|
здоровья и |
здорового образа |
здорового образа |
здоровья и |
|
|
включающих в |
жизни, |
жизни, |
включающих в |
|
|
себя |
предупреждение |
предупреждение |
себя |
|
|
формирование |
возникновения и (или) |
возникновения и |
формирование |
|
|
здорового |
распространения |
(или) |
здорового |
|
|
образа жизни, |
стоматологических |
распространения |
образа жизни, |
|
|
предупреждение |
заболеваний, их |
стоматологических |
предупреждение |
|
|
возникновения и |
раннюю диагностику, |
заболеваний, их |
возникновения и |
|
|
(или) |
выявление причин и |
раннюю диагностику, |
(или) |
|
|
распространения |
условий их |
выявление причин и |
распространени |
|
|
стоматологическ |
возникновения и |
условий их |
я |
|
|
их заболеваний, |
развития |
возникновения и |
стоматологичес |
|
|
их раннюю |
|
развития |
ких |
|
|
диагностику, |
|
|
заболеваний, их |
|
|
выявление |
|
|
раннюю |
|
|
причин и |
|
|
диагностику, |
|
|
условий их |
|
|
выявление |
|
|
возникновения и |
|
|
причин и |
|
|
развития, а |
|
|
условий их |
|
|
также |
|
|
возникновения и |
|
|
направленных |
|
|
развития |
|
|
на устранение |
|
|
|
|
|
вредного |
|
|
|
|
|
влияния на |
|
|
|
|
|
здоровье |
|
|
|
|
|
человека |
|
|
|
|
|
факторов среды |
|
|
|
|
|
его обитания |
|
|
|
|
ПК-2 |
готовность к |
- знать принципы |
- проводить |
- опыт |
тесты |
|
проведению |
проведения |
профилактические |
проведения |
|
|
профилактическ |
профилактических |
медицинские |
профилактическ |
|
|
их медицинских |
медицинских |
осмотры, |
их медицинских |
|
|
осмотров, |
осмотров, |
диспансеризацию и |
осмотров, |
|
|
диспансеризаци |
диспансеризации и |
осуществление |
диспансеризаци |
|
|
и и |
осуществлению |
диспансерного |
и и |
|
|
осуществлению |
диспансерного |
наблюдения за |
осуществлению |
|
|
диспансерного |
наблюдения за |
пациентами со |
диспансерного |
|
|
наблюдения за |
пациентами со |
стоматологической |
наблюдения за |
|
|
пациентами со |
стоматологической |
патологией |
пациентами со |
|
|
стоматологическ |
патологией |
|
стоматологичес |
|
|
ой патологией |
|
|
кой патологией |
|
ПК-3 |
готовность к |
- основы |
- проводить |
- опыт |
тесты |
|
проведению |
противоэпидемически |
противоэпидемически |
проведения |
|
|
противоэпидеми |
х мероприятий, |
е мероприятия, |
противоэпидеми |
|
|
ческих |
организации защиты |
организацию защиты |
ческих |
|
|
мероприятий, |
населения в очагах |
населения в очагах |
мероприятий, |
|
|
организации |
особо опасных |
особо опасных |
организации |
|
|
защиты |
инфекций, при |
инфекций, при |
защиты |
|
|
населения в |
ухудшении |
ухудшении |
населения в |
|
|
очагах особо |
радиационной |
радиационной |
очагах особо |
|
|
опасных |
обстановки, |
обстановки, |
опасных |
|
|
инфекций, при |
стихийных бедствиях |
стихийных бедствиях |
инфекций, при |
|
|
ухудшении |
и иных чрезвычайных |
и иных чрезвычайных |
ухудшении |
|
|
радиационной |
ситуациях |
ситуациях |
радиационной |
|
|
обстановки, |
|
|
обстановки, |
|
|
стихийных |
|
|
стихийных |
|
|
бедствиях и |
|
|
бедствиях и |
|
|
иных |
|
|
иных |
|
|
чрезвычайных |
|
|
чрезвычайных |
|
|
ситуациях |
|
|
ситуациях |
|
ПК-4 |
готовность к |
- принципы |
- применять |
- опыт |
Тесты, |
|
применению |
применения |
социально- |
проведения |
ситуационны |
|
социально- |
социально- |
гигиенические |
социально- |
е задачи |
|
гигиенических |
гигиенических |
методики сбора и |
гигиенических |
|
|
методик сбора и |
методик сбора и |
медико- |
методик сбора и |
|
|
медико- |
медико- |
статистического |
медико- |
|
|
статистического |
статистического |
анализа информации |
статистического |
|
|
анализа |
анализа информации о |
о стоматологической |
анализа |
|
|
информации о |
стоматологической |
заболеваемости |
информации о |
|
|
стоматологическ |
заболеваемости |
|
стоматологичес |
|
|
ой |
|
|
кой |
|
|
заболеваемости |
|
|
заболеваемости |
|
ПК-5 |
готовность к |
- диагностику |
- диагностировать |
- опыт |
Тесты, |
|
диагностике |
стоматологических |
стоматологические |
диагностики |
ситуационны |
|
стоматологическ |
заболеваний и |
заболевания и |
стоматологичес |
е задачи |
|
их заболеваний |
неотложных |
неотложные |
ких заболеваний |
|
|
и неотложных |
состояний в |
состояния в |
и неотложных |
|
|
состояний в |
соответствии с |
соответствии с |
состояний в |
|
|
соответствии с |
Международной |
Международной |
соответствии с |
|
|
Международной |
статистической |
статистической |
Международной |
|
|
статистической |
классификацией |
классификацией |
статистической |
|
|
классификацией |
болезней и проблем, |
болезней и проблем, |
классификацией |
|
|
болезней и |
связанных со |
связанных со |
болезней и |
|
|
проблем, |
здоровьем |
здоровьем |
проблем, |
|
|
связанных со |
|
|
связанных со |
|
|
здоровьем |
|
|
здоровьем |
|
ПК-6 |
готовность к |
- принципы |
- проводить |
- опыт |
тесты |
|
проведению |
проведения |
экспертизу |
проведения |
|
|
экспертизы |
экспертизы |
временной |
экспертизы |
|
|
временной |
временной |
нетрудоспособности |
временной |
|
|
нетрудоспособн |
нетрудоспособности и |
и участие в иных |
нетрудоспособн |
|
|
ости и участие в |
участие в иных видах |
видах медицинской |
ости и участие в |
|
|
иных видах |
медицинской |
экспертизы |
иных видах |
|
|
медицинской |
экспертизы |
|
медицинской |
|
|
экспертизы |
|
|
экспертизы |
|
ПК-7 |
готовность к |
- тактику ведения, |
- определять тактику |
- опыт ведения, |
Тесты, |
|
определению |
ведению и лечению |
ведения, ведению и |
ведению и |
ситуационны |
|
тактики ведения, |
пациентов, |
лечению пациентов, |
лечению |
е задачи |
|
ведению и |
нуждающихся в |
нуждающихся в |
пациентов, |
|
|
лечению |
хирургической |
хирургической |
нуждающихся в |
|
|
пациентов, |
стоматологической |
стоматологической |
хирургической |
|
|
нуждающихся в |
помощи |
помощи |
стоматологичес |
|
|
хирургической |
|
|
кой помощи |
|
|
стоматологическ |
|
|
|
|
|
ой помощи |
|
|
|
|
ПК-8 |
готовность к |
- принципов оказания |
- оказывать |
- опыт оказания |
Тесты, |
|
участию в |
медицинской помощи |
медицинскую помощь |
медицинской |
ситуационны |
|
оказании |
при чрезвычайных |
при чрезвычайных |
помощи при |
е задачи |
|
медицинской |
ситуациях, в том |
ситуациях, в том |
чрезвычайных |
|
|
помощи при |
числе участию в |
числе участию в |
ситуациях, в том |
|
|
чрезвычайных |
медицинской |
медицинской |
числе участию в |
|
|
ситуациях, в том |
эвакуации |
эвакуации |
медицинской |
|
|
числе участию в |
|
|
эвакуации |
|
|
медицинской |
|
|
|
|
|
эвакуации |
|
|
|
|
ПК-9 |
готовность к |
- принципы |
- применять |
- опыт |
тесты |
|
применению |
применения |
природные лечебные |
применения |
|
|
природных |
природных лечебных |
факторы, |
природных |
|
|
лечебных |
факторов, |
лекарственной, |
лечебных |
|
|
факторов, |
лекарственной, |
немедикаментозной |
факторов, |
|
|
лекарственной, |
немедикаментозной |
терапии и других |
лекарственной, |
|
|
немедикаментоз |
терапии и других |
методов у пациентов |
немедикаментоз |
|
|
ной терапии и |
методов у пациентов |
со стоматологической |
ной терапии и |
|
|
других методов |
со стоматологической |
патологией, |
других методов |
|
|
у пациентов со |
патологией, |
нуждающихся в |
у пациентов со |
|
|
стоматологическ |
нуждающихся в |
медицинской |
стоматологичес |
|
|
ой патологией, |
медицинской |
реабилитации и |
кой патологией, |
|
|
нуждающихся в |
реабилитации и |
санаторно-курортном |
нуждающихся в |
|
|
медицинской |
санаторно-курортном |
лечении |
медицинской |
|
|
реабилитации и |
лечении |
|
реабилитации и |
|
|
санаторно- |
|
|
санаторно- |
|
|
курортном |
|
|
курортном |
|
|
лечении |
|
|
лечении |
|
ПК-10 |
готовность к |
- принципы |
- формировать у |
- опыт |
тесты |
|
формированию |
формирования у |
населения, пациентов |
формирования у |
|
|
у населения, |
населения, пациентов |
и членов их семей |
населения, |
|
|
пациентов и |
и членов их семей |
мотивации, |
пациентов и |
|
|
членов их семей |
мотивации, |
направленной на |
членов их семей |
|
|
мотивации, |
направленной на |
сохранение и |
мотивации, |
|
|
направленной на |
сохранение и |
укрепление своего |
направленной |
|
|
сохранение и |
укрепление своего |
здоровья и здоровья |
на сохранение и |
|
|
укрепление |
здоровья и здоровья |
окружающих, |
укрепление |
|
|
своего здоровья |
окружающих, |
обучению пациентов |
своего здоровья |
|
|
и здоровья |
обучению пациентов |
основным |
и здоровья |
|
|
окружающих, |
основным |
гигиеническим |
окружающих, |
|
|
обучению |
гигиеническим |
мероприятиям |
обучению |
|
|
пациентов |
мероприятиям |
оздоровительного |
пациентов |
|
|
основным |
оздоровительного |
характера |
основным |
|
|
гигиеническим |
характера |
|
гигиеническим |
|
|
мероприятиям |
|
|
мероприятиям |
|
|
оздоровительног |
|
|
оздоровительног |
|
|
о характера, |
|
|
о характера |
|
|
способствующи |
|
|
|
|
|
м сохранению и |
|
|
|
|
|
укреплению |
|
|
|
|
|
здоровья, |
|
|
|
|
|
профилактике |
|
|
|
|
|
стоматологическ |
|
|
|
|
|
их заболеваний |
|
|
|
|
ПК-11 |
готовность к |
- основы применения |
- применять основных |
- опыт |
тесты |
|
применению |
основных принципов |
принципов |
применения |
|
|
основных |
организации и |
организации и |
основных |
|
|
принципов |
управления в сфере |
управления в сфере |
принципов |
|
|
организации и |
охраны здоровья |
охраны здоровья |
организации и |
|
|
управления в |
граждан, в |
граждан, в |
управления в |
|
|
сфере охраны |
медицинских |
медицинских |
сфере охраны |
|
|
здоровья |
организациях и их |
организациях и их |
здоровья |
|
|
граждан, в |
структурных |
структурных |
граждан, в |
|
|
медицинских |
подразделениях |
подразделениях |
медицинских |
|
|
организациях и |
|
|
организациях и |
|
|
их структурных |
|
|
их структурных |
|
|
подразделениях |
|
|
подразделениях |
|
ПК-12 |
готовность к |
- принципы |
- проводить оценку |
- опыт |
тесты |
|
проведению |
проведения оценки |
качества оказания |
проведения |
|
|
оценки качества |
качества оказания |
стоматологической |
оценки качества |
|
|
оказания |
стоматологической |
помощи с |
оказания |
|
|
стоматологическ |
помощи с |
использованием |
стоматологичес |
|
|
ой помощи с |
использованием |
основных медико- |
кой помощи с |
|
|
использованием |
основных медико- |
статистических |
использованием |
|
|
основных |
статистических |
показателей |
основных |
|
|
медико- |
показателей |
|
медико- |
|
|
статистических |
|
|
статистических |
|
|
показателей |
|
|
показателей |
|
Содержание рабочей программы дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия»
Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «Челюстно-лицевая хирургия»
Б1.Б |
Базовая часть |
Б1.Б.1 |
Челюстно-лицевая хирургия. |
Б1.Б.1.1 |
Организационно-правовые основы деятельности хирурга-стоматолога. |
|
Врачебная этика и деонтология. |
Б1.Б.1.1 |
Социальная гигиена как наука и ее место в стоматологии |
|
Организация хирургической стоматологической помощи . |
|
Состояние и перспективы развития отечественного здравоохранения стационарной |
|
и поликлинической помощи |
|
История развития стоматологии в России. |
|
Состояние хирургической стоматологической помощи |
|
Перспективы развития хирургической стоматологической помощи в РФ |
|
Нормативные акты, касающиеся организации хирургической |
|
стоматологической помощи |
Б1.Б.1.2 |
Эпидемиология стоматологических заболеваний. Планирование |
|
стоматологической помощи |
Эпидемиология стоматологических заболеваний
Эпидемиология хирургических стоматологических заболеваний
Планирование хирургической стоматологической помощи
Организация и направление профилактики стоматологических заболеваний с целью сокращения нуждаемости населения в хирургической стоматологической помощи
Б1.Б.1.3 Организация хирургической стоматологической помощи в специализированной поликлиник
Встоматологическом отделении территориальной поликлиники
Встоматологическом кабинете или отделении МСЧ
Всельской местности в условиях стационара
Организация травматологической стоматологической помощи
Организация травматологической стоматологической помощи
Реабилитация и диспанциризация
Социальные, юридические и медицинские аспекты нетрудоспособности хирургических больных
Устройства и эксплуатации хирургических стоматологических подразделений
Б1.Б.1.4 Новый хозяйственный механизм в здравоохранении
Методы статистического исследования в стоматологической практике. Учетноотчетная документация
Показатели эффективности работы хирургических стоматологических учреждений
Показатели эффективности работы хирургических стоматологических учреждений
Б1.Б.1.5 Законодательство по здравоохранению
Врач и закон
Вопросы охраны труда стоматологов
Вопросы найма, увольнения и трудового соглашения
Б1.Б.1.6 Вопросы врачебной этики и деонтологии
Понятие о врачебной этики и деонтологии
Факторы, определяющие личность врача
Стремление к совершенству
Гражданственность
Любовь к профессии
Врач и больной
Этические нормы коллектива медицинского учреждения
Психология больного и психотерапия
Б1.Б.1.7. Национальный проект ―Здоровье‖
Национальный проект ―Здоровье‖
Цель, задачи, стратегия и тактика национального проекта в сфере здравоохранения
Развитие первичной медико-санитарной помощи, совершенствование профилактики заболеваний
Повышение доступности и качества специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи
Формирование здорового образа жизни
Понятие ―Здоровье‖: Индивидуальное и общественное здоровье, факторы, влияющие на здоровье, ресурсы и потенциал здоровья. культура и социальная обусловленность здоровья.
Б1.Б.2 КЛИНИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ И ОПЕРАТИВНАЯ ХИРУРГИЯ ГОЛОВЫ
Б1.Б.2.1. Клиническая анатомия головы
Клиническая анатомия V-VII-ХII пар черепно-мозговых нервов
Корковые анализаторы черепно-мозговых нервов
Зоны иннервации кожи лица V парой нервов
Зоны топической иннервации VII, XII пар нервов
Варианты дентальных сплетений
Б1.Б.2.1.2 Клиническая анатомия лицевого отдела черепа
Костная основа лицевого отдела черепа, контрофорсы
Поверхностные и глубокие боковые отделы лица (околоушная область, подвисочная
и крылонебная ямки)
Строение височно-нижнечелюстного сустава,клиническая анатомия ВНЧС
Биомеханика жевательной мускулатуры
Кровоснабжение, венозный отток и его связь с лимфатической системой лица
Клетчаточные пространства лица
Мимические мышцы
Б1.Б.2.1.3 Клиническая анатомия полости рта
Анатомия преддверия рта
Анатомия твердого, мягкого неба и языка
Диафрагма дня полости рта
Клетчатка подъязычной области и ее связи с другими клетчаточными пространствами
Слюнные железы и варианты их положений
Б1.Б.2.2 Клиническая анатомия шеи
Мышечный каркас шеи
Клетчаточные пространства и их связи
Сосудисто-нервный пучок шеи
Клиническая анатомия трахеобронхиального дерева
Ротоглотка
Гортань
Трахея
Клиническая анатомия венозного узла, подключичной вены и сердца
Б1.Б.2.3. Оперативная хирургия челюстно-лицевой области и шеи
Особенности проведения блокад
Блокада ветвей тройничного нерва
Блокада крылонебного и нижнечелюстного вегетативных углов
Блокада языкоглоточного нерва
Рациональные разрезы в челюстно-лицевой области
Разрезы на лице
Разрезы на шее
Оперативные вмешательства при терминальных состояниях
Трахеостомия
Пункция венозного узла
Пункция подключичной вены
Пункция сердца
Обнажение сосудистых пучков на конечностях
Перевязка наружной сонной артерии
Б1.Б.1.3. КЛИНИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Б1.Б.1.3.1. Жалобы и анамнез
Общие сведения о больном
Анализ жалоб
Анамнез заболевания
Анамнез жизни
Осмотр
Внешний осмотр
Правила осмотра шеи
Осмотр слизистой оболочки полости рта
Риноскопия
Пальпация лица и шеи
Перкуссия
Перкуссия грудной клетки
Перкуссия зубов
Аускультация
Зондирование
Бужирование