Практическое занятие № 1. «Родом из 60-х»: лирика шестидесятых годов. (2 часа)

План:

1. Характеристика двух основных тенденций в лирике 1960-х (публицистической и камерной).

2. Основные черты и поэтика каждой из тенденций.

3. Поэтика бардовской поэзии.

Комментарии: 1. Занятие свободной формы, строится на основе подготовленных студентами сообщений о творчестве одного из поэтов и анализе 2-3 стихотворений данного поэта.

2. Сообщения готовятся в микрогруппах по 2-3 человека и должны включать в себя: а) краткие сведения о наиболее значительных эпизодах биографии выбранного поэта; б) схематичный обзор основных этапов творчества, характерная тематика, образный строй произведений выбранного поэта; в) более подробный анализ 2-3 стихотворений по выбору группы (каждый из членов микрогруппы может представить анализ одного стихотвоения).

3. Приветствуется использование аудиозаписей, презентаций, фотографий и т.п.

Основная задача по итогам занятия: уметь аргументированно отличать камерную поэзию от публицистической.

Список поэтов: Е. Евтушенко, Р. Рождественский, А. Вознесенский, В. Соколов, Б. Ахмадуллина, Ю. Кузнецов, Н. Рубцов, А. Галич, Б. Окуджава, В. Высоцкий и др. по выбору студентов.

Литература:

1. Лейдерман Н., М. Липовецкий. Современная русская литература: В 3 кн. Т. 1. (глава 2, разделы 4-5).

2. Сидоров В. Евгений Евтушенко. Личность и творчество. М., 1987.

3. Чупринин С. Крупным планом. Поэзия наших дней. М., 1983.

Практическое занятие № 2. Молодёжная проза 60-х годов и её эволюция во времени. (2 часа)

План:

1. Типологические черты молодежной прозы:

а) тип героя;

б) функции бытовых подробностей;

в) особая эстетика: обилие цитат, временные «скачки»

г) предпосылки и формы проявления оптимизма

д) ощущение общности и способы его эстетического оформления в произведениях.

Литература:

1. Художественные произведения: В. Аксёнов «Звёздный билет», «Затоваренная бочкотара», «Остров Крым», «Золотая наша железка» («Юность». 1989. №№ 6-7) – одно на выбор.; А. Гладилин «Репетиция в пятницу» («Юность», 1991, № 2); В.Войнович «Путём взаимной переписки».

2. Славкин В. Расскажи, о чем тоскует саксофон// Юность. 1991. № 6,7.

Практическое занятие № 3. Повесть в. Астафьева «Пастух и пастушка». (2 часа)

План:

1. Жанровая и композиционная структура повести.

2. Поэтика заглавия и подзаголовка повести. Особенности реализации мотива, намеченного заглавием, в тексте повести.

3. Концепция войны В. Астафьева и её реализация в структуре сюжета и характерологии повести.

4. Причины смерти Бориса Костяева и гибели Мохнакова.

Литература:

1. Вахитова Т.М. Современная пастораль. Повесть В. Астафьева «Пастух и пастушка»// Структура литературного произведения. М., 1984.

2. Швец Т.П. Единство противоположностей (К сравнительному анализу повестей В. Астафьева «Пастух и пастушка» и В. Быкова «Знак беды»)// Из истории советской литературы. Пермь, 1992.

3. Якименко Л. Литературная критика и современная повесть. Суждения и оценки.// Новый мир. 1973. № 1.

4. Яновский Н.Н. В. Астафьев. М., 1982.

Задание: По любому литературоведческому словарю отработать понятие «пастораль».

Примечание: Читать повесть можно в любом издании, однако стоит учесть, что между изданиями разных лет существуют достаточно серьезные расхождения.