4 Понятие и приемы полемики, дискуссии и спора
Существует множество понятий: что же такое спор?
Спор- это важное средство прояснения и разрешения вопросов, вызывающих разногласия, лучшего понимания того, что не является в достаточной мере ясным и не нашло еще убедительного обоснования.
Спор - это способ выплеснуть накопившиеся эмоции, в том числе негативные - боль, неудовлетворение, злость.
Спор - это всякое столкновение мнений, разногласие в точках зрения по какому-либо вопросу, предмету, борьба, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту.
Споры возникают при решении бытовых или производственных вопросов.
Редкий спор заканчивается безусловной победой одной из сторон.
Существуют положительные моменты, возникающие в процессе спора:
В споре соревнуются идеи (его участники обогащаются идейно: обмен идеями, в отличие от обмена вещами, более эффективным).
Ощутив процесс спора, стороны приходят к глубокому уяснению как своей собственной позиции, так и позиции своего оппонента.
В споре можно узнать нечто новое и тем самым пополнить свой багаж знаний и расширить кругозор.
Существуют несколько видов классификаций спора. Пример одной из классификаций. К основным факторам, влияющим на характер спора и его особенности, относятся:
цель спора;
значимость проблемы спора;
количество участников;
форма проведения спора.
По цели различают следующие виды спора:
спор из-за истины;
спор для убеждения оппонента;
спор для одержания победы;
спор ради спора.
В спорах затрагиваются интересы социума, нации, отстаивают индивидуальные и групповые интересы. Также защищают семейные и личностные интересы. При моменте спора важно понимать социальную значимость проблемы, чтобы не растрачивать энергию и силу на несуществующие вопросы.
При обсуждении проблемных вопросов большее влияние оказывает количество лиц, принимающих участие в споре. Можно выделить три основных группы участников:
спор-монолог (человек спорит сам с собой, это так называемый «внутренний спор»);
спор-диалог (полемизируют два лица);
спор-полилог (ведется несколькими или многими лицами).
Спор проходит при слушателях, и наоборот. Присутствие слушателей, даже если они не выражают своего отношения к спору, влияет на поведение спорящих.
Формы проведения спора. Споры могут быть устными и печатными. Устная форма предполагает непосредственное общение друг с другом. Они, как правило, ограничены во времени и замкнуты в пространстве. Письменная (печатная) форма - опосредованное общение. Письменные споры более продолжительны. Также бывают споры организованные и неорганизованные.
Организованные споры как правило, планируются, готовятся и проводятся под руководством специалистов. Таким образом организатор имеет возможность заранее познакомиться с предметом спора, определить свою позицию, подобрать необходимые аргументы, продумать возможные возражения участников спора. Однако спор может возникнуть и стихийно (в учебном процессе, на собраниях и заседаниях, в бытовом общении).
Неорганизованные споры возникают спонтанно (без подготовки). Спор из-за истины - служит средством поиска истины, для проверки какой-либо идеи, мысли, для ее обоснования. Подбираются и анализируются доводы, оцениваются взгляды и позиции противоположной стороны, ведется совместное расследование истины.
В основном такой спор возможен между конкретными участниками, знающие проблему, которые заинтересованы в ее решении.
Спор для убеждения оппонента - в таком виде спора спорящий убеждает противника (в чем сам глубоко убежден) в силу каких-либо обстоятельств.
Спор для одержания победы - спорящие добиваются ее по разным мотивам: либо отстаивают общественные интересы, либо нужна победа для самоутверждения, либо победа поэффектней, и они не стесняются в приемах и средствах для ее одержания.
Спор ради спора - это своего рода «искусство», «спорт». Для таких спорщиков безразлично, о чем спорить, с кем спорить, зачем спорить. Им важно блеснуть красноречием.
Психологи выделяют аподиктический, эристический (диалектический) и софистический виды спора, которые отличаются собственно целью.
Аподиктический спор (спор возникает тогда, когда цель это поиск истины).
Эристический или диалектический спор (убеждение оппонента в своей правоте)
Софистический спор (спор, в котором ставится цель победить любыми средствами).
В психологии различают три принципа (правила поведения) спора: равной безопасности, децентрической направленности, адекватности.
Равной безопасности (взывает чувство собственного достоинства и просит не причинять другому того, чего не хочешь по отношению к себе, учит взаимному уважению)
Децентрическая направленность (призывает смотреть на предмет спора не со своей точки зрения, а стараться взглянуть на проблему со всех сторон, оценка общего).
Адекватности (максимальное выражение своих мыслей, излишне не перегружая и не усложняя их).
Искусство ведения спора приобретает для каждого из нас все более важное значение, то есть все основания для того, чтобы разобраться в его сущности, сравнить его с такими близкими понятиями, как «дискуссия» и «полемика».
Дискуссия (происходит от латинского discussio -рассмотрение, исследование) - это публичное обсуждение каких-либо проблем, спорных вопросов.
Дискуссия – это метод, активизирующий процесс обучения, изучения сложной темы, проблемы, который вклинивается в контекст (Пример: семинарские занятия).
Участники обсуждения имеют отличные мнения, высказываются, противопоставляют друг другу. Но, при этом стремятся прийти к единому мнению, найти выход из ситуации.
В дискуссии нет победивших и проигравших. При вопросах спора применяются факты, отчеты, предоставляются расчеты и убедительные доказательства.
Дискуссия является одной из более эффективных методов спора.
Существует несколько этапов дискуссии:
Вступление в контакт;
Выбор цели дискуссии;
Уточнение предмета общения;
Выбор вариантов обсуждения;
Конфронтация участников;
Обсуждение и оценка (поиск сходств);
Установление согласия.
Групповая дискуссия позволяет столкнуть противоположные позиции и тем самым помочь участникам увидеть разные стороны проблемы, уменьшить их сопротивление новой информации;
Организация учебного процесса на основе дискуссии ориентирована на формирование рефлексивного мышления, актуализацию и организацию опыта слушателей, направленной на совместную разработку.
Характерные признаки дискуссии являются:
Групповая работа;
Взаимодействие, активное общение участников;
Вербальное общение;
Обмен мнениями соответствующей организацией места и времени (самоорганизация участников);
Достижение учебных целей.
Дискуссия разделяется на несколько видов:
стихийная,
свободная
организованная
Стихийная дискуссия (параметры не регламентируются).
Свободная дискуссия (определяет направления и время выступления).
Организованная (проводится по регламенту и в установленное заранее время).
В педагогическом опыте разделяют несколько форм дискуссий:
Круглый стол (проводится беседа «на равных», участвует небольшая группа, происходит обмен мнениями);
Дебаты (формализованное обсуждение, построенное на основе заранее фиксированных выступлений участников - соперничающих команд);
Судебное заседание (обсуждение, судебное разбирательство);
Форум (обсуждение, заседания экспертной группы, в ходе которого происходит обмен мнениями);
Симпозиум (формализованное обсуждение - участники предоставляют сообщения со своей точкой зрения; после чего отвечают на вопросы аудитории);
Мозговой штурм (поиск оригинальных решений различных задач, продуцирования новых идей).
Полемика (происходит от греческого polemikos - враждебный, воинствующий) - это процедура спора, но спора, приводящего к конфронтации и борьбе принципиально противоположных мнений и подходов в решении определенных проблем.
Полемический спор — это одержать победу над противником во что бы то ни стало, используя все возможные средства.
Остроумный, решительный участник спора побеждает. Застенчивый и слабовольный человек в таком случае проигрывает.
Полемика-это наука, которая учит влиять на людей, убеждать и склонять в нужную сторону.
Полемистов обучают стратегиям, тактам, психологическому влиянию на людей (нестандартному мышлению).
Как организуется полемика?
Выбор тематики. (Учитывается правильная точка зрения. Прорабатываются возражения. Участники должны понимать суть спора).
Подготовка к вопросам и ответам (Проговариваются проблемные вопросы, разрабатывается четкий сценарий беседы).
Полное владение темой (Специалист обращается к специалистам выбранной тематики. Узнает возможные противоположные мнения. Повышает эрудированность и приходит к четкому мнению).
Владение ситуацией (Организатор обладает умением слышать и слушать, направляет беседу в нужное русло, отметает второстепенные вопросы).
Один из приемов, применяемых в полемике являются уловки. Уловки - это тактика и приемы ведения спора, назначение которых - затруднить оппоненту обоснование своих идей. Уловки разделяются на несколько видов:
А) Психологические уловки (основанные на знаниях слабостях человека);
Б) Логические уловки (проявляются в основном в умышленном нарушении логических требований);
Бывают ситуации, когда одна сторона в споре пытается буквально сломать другую, используя для этого приемы, которые в словесной борьбе считаются запрещенными.
Запрещенные приемы в полемике:
Приклеивание ярлыков (оскорбления). Самый рациональный выход из такого положения - прервать обсуждение из-за нежелания подвергаться оскорблениям и непродуктивности дальнейшего спора.
«Расстрел» красивыми фразами.
Ложь (ссылка на несуществующий источник, вымышленный факт, собственную «цитату», усеченное цитирование, подтасовка фактов).
Зажимание рта (запугивание), «палочный аргумент».
В споре с женщиной - ссылка на несовершенство женской логики.
Выведение из терпения (противник все время посмеивается, или подмигивает).
Дискредитация (противник вспоминает о порочащих оппонента эпизодах его жизни. Если таковых нет, придумывает их).
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Абрамова, Г.С. Практическая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. - Москва: Прометей, 2018. - 538 с.
Авдулова, Т. П. Возрастная психология: учебное пособие / Т. П. Авдулова и др. – Москва: Академия, 2014. – 329 с.
Аминов, И. И. Юридическая психология: учебное пособие / И. И. Аминов. – Москва: Юнити-Дана, 2014. – 270 с.
Андронникова, О. О. Гендерная дифференциация в психологии: учебное пособие / О. О. Андронникова. – Москва: Вузовский учебник: Инфра-М, 2017. – 262 с.
Вайнштейн, Л.А. Психология управления: учебное пособие / Л. А. Вайнштейн, И. В. Гулис. - Минск: Высшая школа, 2018. - 382 с.